1. Home
  2. Lainnya

Jenis dan Desain Penelitian Subjek Penelitian

38

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian

Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK. Metode ini dipilih karena salah satu cara dan strategi untuk memecahkan masalah yang terjadi dengan memanfaatkan tindakan nyata. Menurut Zaenal Arifin 2012 : 98 penelitian tindakan kelas adalah suatu proses penyelidikan yang ilmiah dalam rangka melakukan perbaikan diri dan melibatkan guru dalam pendidikan tertentu dengan tujuan untuk memperbaiki pelaksanaanproses pembelajaran. Sedang menurut Wina Sanjaya 2009: 26 PTK merupakan proses pengkajian terhadap permasalahan terkait pembelajaran yang dilaksanakan di dalam kelas melalui refleksi diri, dalam upaya untuk memecahkan masalah tersebut dengan melakukan berbagai tindakan yang terencana dalam situasi nyata, serta menganalisis setiap pengaruh dari perlakuan tersebut. Ada beberapa ahli yang mengemukakan model penelitian tindakan kelas ini dengan bagan yang berbeda, namun menurut Suharsimi Arikunto 2014: 16 penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. PTK bercirikan perbaikan terus-menerus sehingga dikatakan berhasil bila tujuan pembelajaran yang menjadi tolak ukur keberhasilnya telah tercapai. Adapun langkah-langkah secara lengkap prosedur penelitian yang akan dilakukan dapat dilihat pada Gambar 5. 39 39 Gambar 5. Model Penelitian Tindakan Kelas Suharsimi Arikunto, 2014

B. Subjek Penelitian

Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI TKR 3 dengan jumlah siswa sebanyak 20 siswa. Pengambilan subjek penelitian ini dipilih berdasarkan data observasi kelas yang telah dilakukan oleh peneliti dan juga berdasarkan rekomendasi dari guru pengampu mata pelajaran. Karena itu, peneliti ingin menerapkan model pembelajaran Learning Cycle 5E untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa.

C. Tempat dan Waktu Penelitian

Dokumen yang terkait

Kelas 11 SMK Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan 1

1 72 377

Kelas 11 SMK Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan 2

6 70 199

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PRAKTIK CHASIS DAN PEMINDAH DAYA KOMPETENSI PEMELIHARAAN DAN PERBAIKAN SISTEM REM

0 6 104

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF LEARNING TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR SISTEM REM PADA SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK PARULIAN 3 MEDAN TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 1 25

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN SASIS DAN PEMINDAH TENAGA KENDARAAN RINGAN (PSPTKR) DI SMK MUHAMMADIYAH MUNGKID.

0 12 192

ANALISIS KESULITAN BELAJAR PADA PELAJARAN PEMELIHARAAN CHASSIS PEMINDAH TENAGA KENDARAAN RINGAN SISWA KELAS XII TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN.

3 11 214

PERAN BIMBINGAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK 45 WONOSARI.

0 2 118

IMPLEMENTASI MODEL RECIPROCAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PERAWATAN DAN PERBAIKAN SISTEM PEMINDAH TENAGA OTOMOTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMK DIPONEGORO YOGYAKARTA.

0 1 173

PENGEMBANGAN BUKU PINTAR SISTEM PEMINDAH TENAGA (SPT) SEBAGAI SUMBER BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN CHASIS DAN SISTEM PEMINDAH TENAGA JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN KELAS XI DI SMK NEGERI 2 KLATEN.

0 3 209

PENGARUH VCD PEMBELAJARAN TEORI CHASIS DAN SPT KOMPETENSI DASAR BALANS RODA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI DI SMK 45 WONOSARI YOGYAKARTA.

0 0 131