44 44
2. Hasil belajar dapat diartikan sebagai tingkat keberhasilan siswa dalam mempelajari materi pelajaran di sekolah yang dinyatakan dalam skor yang
diperoleh dari hasil tes mengenal jumlah materi pelajaran tertentu. Hasil belajar mata pelajaran pemeliharan chasis dan sistem pemindah tenaga PC-SPT
dengan kompetensi sistem rem. Dalam penelitian ini hasil belajar yaitu pada aspek pengetahuan, bertujuan untuk mendapatkan pembuktian yang diwujudkan
dalam bentuk angka nilai atau huruf sehingga yang akan menunjukkan tingkat kemampuan siswa.
3. Model pembelajaran Learning Cycle 5E merupakan salah satu model pembelajaran dengan pendekatan konstruktivitas dimana model siklus belajar ini
yang terpusat pada siswa yang merupakan rangkaian tahap-tahap kegiatan pembelajaran. Tahap kegiatan pembelajaran ini terdiri dari: Tahap pembangkitan
minat Engagement, tahap eksplorasi Exploration, tahap penjelasan
Explanation, tahap elaborasi Elaboration, dan tahap evaluasi Evaluation.
F. Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data merupakan teknikcara yang digunakan peneliti untuk memperolehmengumpulkan data. Adapun pada penelitian ini
metode-metode yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah. 1. Metode Tes
Metode tes adalah serangkaian pertanyaan atau latihan yang digunakan untuk mengukur pengetahuan dan kemampuan individu atau kelompok. Secara
umum tes diartikan sebagai alat yang digunakan untuk mengukur pengetahuan atau penguasaan objek ukur terhadap seperangkat konten tertentu Sudaryono
dkk, 2013:40. Sedangkan Wina Sanjaya, 2010:99 berpendapat tes merupakan teknik pengumpulan data untuk mengukur tingkat penguasaan materi
45 45
pembelajaran. Sebagai alat ukur dalam evaluasi maka tes harus memiliki dua kriteria yaitu validitas dan reliabilitas. Dikatakan memiliki validitas seandainya
dapat mengukur apa yang hendak diukur, reliabilitas menunjukkan jika tes tersebut dapat menghasilkan informasi yang konsisten.
2. Angket Angket merupakan suatu teknik atau cara pengumpulan data secara tidak
langsung. Angket yang digunakan dalam pengumpulan data ini yaitu angket tertutup. Angket tertutup adalah angket yang disajikan dalam bentuk
sedemikian rupa sehingga responden diminta untuk memilih satu jawaban yang sesuai dengan karektristik dirinya dengan cara memberi tanda silang atau tanda
checklist.
G. Instrumen Penelitian
Instrumen adalah alat bantu yang dipilih dan digunakan oleh peneliti dalam kegiatannya mengumpulkan data agar kegiatan tersebut menjadi sistematis dan
dipermudah olehnya Suharsimi Arikunto, 2004. Instrumen penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah soal tes dan angket, selanjutnya instrumen
yang telah tersusun, divaldasi oleh ahli sesuai bidangnya melalui expert judgements
yaitu dosen yang menguasai pemeliharan chasis dan sistem pemindah tenaga kompetensi memelihara sistem rem.
1. Lembar soal tes Pada penelitian ini menggunakan isntrumen test untuk mengetahui data
hasil belajar. Instrumen ini berbentuk tes obyektif dan pertanyaan yang mengacu pada indikator pembelajaran. Tes obyektif tersebut berbentuk tes
pilihan ganda mutiple choice test dengan lima pilihan jawaban yaitu : a, b, c,
d, dan e. Tes ini dilaksanakan sebanyak 2 kali, yaitu : pre test dan post test.
46 46
Pelaksanaan pre test dilaksanakan sebelum tindakan dilakukan sedangkan post
test dilaksnakan pada setiap akhir tindakan. Tabel 1. kisi-kisi Instrumen Tes
Kompetensi Dasar
Indikator No Butir
Soal Jumlah
Mengidentifikasi
Sistem Rem
Pengertian dan fungsi sistem rem
2, 3, 16, 5 4
Prinsip-prinsip kerja sistem rem
4, 12, 14, 18, 19, 20
6 Komponen-komponen
sistem rem 1, 6, 7, 11,
13, 15, 17 7
Cara kerja sistem rem tromol dan cakram
8, 9, 10 3
Jumlah 20
2. Lembar Angket Motivasi Belajar Lembar ini digunakan untuk memperoleh data motivasi belajar terhadap
model pembelajaran Learning Cycle 5E. Penskoran angket dalam penelitian ini
menggunakan skala Likert dengan skor 1-4 .
Tabel 2. kisi-kisi Angket Motivasi Belajar
Konsep Aspek
Indikator No Item
Total +
-
Dorongan internal dan
eksternal pada siswa-
siswa yang sedang
belajar untuk
mengadakan perubahan
tingkah laku Hamzah B.
Uno, 2008:2
Dorongan internal
1. Adanya hasrat dan keinginan berhasil.
2, 24, 3 1, 4 ,
25, 6
2. Adanya dorongan dan kebutuhan dalam
belajar. 8, 10,
12, 9, 11,
13, 6
3. Adanya harapan dan cita-cita masa
depan. 7, 16,
18, 17, 19,
5 4. Adanya
penghargaan dalam belajar.
20, 22, 21, 23,
4 5. Adanya kegiatan
yang menarik dalam belajar.
5, 28, 6, 29,
4
47 47
Konsep Aspek
Indikator No Item
Total +
-
Dorongan eksternal
6. Adanya lingkungan belajar yang kondusif
sehingga memungkinkan
peserta didik dapat belajar dengan baik.
14, 26, 30,
15, 27, 5
Jumlah 30
H. Teknik Analisis Data
