1. Home
  2. Lainnya

Kegiatan Pembelajaran KESIMPULAN DAN SARAN

89

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Fase Kegiatan Waktu Guru Siswa Pendahuluan Enggam ent  Guru membimbing siswa untuk mengawali proses pembelajaran dengan berdoa.  Guru mengucapkan salam.  Guru mengabsen siswa.  Memberikan motvasi  Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan: Sebutkan pengertian ssistem rem?  Guru memberikan tes awal pre test terkait materi yang akan dipelajari.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Siswa berdoa sebelum mengawali proses pembelajaran.  Siswa memnjawab salam.  Siswa menanggapi pengecekan kehadiran.  Siswa termotivasi.  Siswa menjawab pertanyaan yang di berikan guru.  Siswa melaksanakan tes awala yang diberkan oleh guru.  Siswa memprehatikan tujuan pembelajaran yang disamapaikan oleh siswa. 10 menit Kegiatan inti Explor at ion  Guru membagi siswa dalam kelompok.  Membimbing siswa di dalam kelompok untuk mengutarakan pengetahuan awal yang telah dikuasai oleh siswa dan memberikan pertanyaan mengenai sistem rem  Siswa mendengarkan penjelasan dari guru keudian siswa bergabung dalam kelompok.  Siswa menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru 45 menit 90 Kegiatan Fase Kegiatan Waktu Guru Siswa Expal in  Guru meberi penjelasan kepada siswa untuk melengkapi pengetahuan siswa terdiri dari beberapa aspek yaitu, Pengertian sistem rem tromol, prinsip dasar sistem rem, komponen- komponen sistem rem tromol, dan cara kerja rem tromol.  Guru memberikan penguatan pada siswa tentang materi yang sedang dipelajari   Siswa mendengarkan penjelasan yang disampaikan oleh guru kemudian siswa bertanya hal yang belum jelas yang mencakup sistem rem. 45 menit Ext end  Guru membimbing siswa melaksanakan fase penerapan konsep dengan meminta siswa untuk menjelaskan cara kerja sistem rem secara keseluruhan dari cara rem tromol dan komponen- komponennya pada kelompok diskusi  Siswa berdiskusi dilanjutkan dengan menyampaikan hasil diskusi kelomoknya masing-masing. 45 menit Penutup Ev al u ate  Guru memberikan evaluasi pada siswa setelah melakukan diskusi dengan mengerjakan soal  Siswa mengerjakan soal- soal yang diberikan oleh guru. 30 menit

H. Penilaian

Dokumen yang terkait

Kelas 11 SMK Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan 1

1 72 377

Kelas 11 SMK Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan 2

6 70 199

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PRAKTIK CHASIS DAN PEMINDAH DAYA KOMPETENSI PEMELIHARAAN DAN PERBAIKAN SISTEM REM

0 6 104

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF LEARNING TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR SISTEM REM PADA SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK PARULIAN 3 MEDAN TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 1 25

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN SASIS DAN PEMINDAH TENAGA KENDARAAN RINGAN (PSPTKR) DI SMK MUHAMMADIYAH MUNGKID.

0 12 192

ANALISIS KESULITAN BELAJAR PADA PELAJARAN PEMELIHARAAN CHASSIS PEMINDAH TENAGA KENDARAAN RINGAN SISWA KELAS XII TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN.

3 11 214

PERAN BIMBINGAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK 45 WONOSARI.

0 2 118

IMPLEMENTASI MODEL RECIPROCAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PERAWATAN DAN PERBAIKAN SISTEM PEMINDAH TENAGA OTOMOTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMK DIPONEGORO YOGYAKARTA.

0 1 173

PENGEMBANGAN BUKU PINTAR SISTEM PEMINDAH TENAGA (SPT) SEBAGAI SUMBER BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN CHASIS DAN SISTEM PEMINDAH TENAGA JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN KELAS XI DI SMK NEGERI 2 KLATEN.

0 3 209

PENGARUH VCD PEMBELAJARAN TEORI CHASIS DAN SPT KOMPETENSI DASAR BALANS RODA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI DI SMK 45 WONOSARI YOGYAKARTA.

0 0 131