74
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
mencapai KKM dengan waktu hingga batas akhir semester. Apabila hingga akhir semester pembelajaran remedial belum bisa
membantu siswa mencapai KKM, pembelajaran remedial bagi siswa tersebut dapat dihentikan. Nilai KD yang dimasukkan ke
dalam pengolahan penilaian akhir semester adalah penilaian setinggi-tingginya sama dengan KKM yang ditetapkan oleh sekolah
untuk mata pelajaran tersebut. Apabila belumtidak mencapai KKM, nilai yang dimasukkan adalah nilai tertinggi yang dicapai
setelah mengikuti pembelajaran remedial. Guru tidak dianjurkan untuk memaksakan untuk memberi nilai tuntas kepada siswa yang
belum mencapai KKM.
2 Pengayaan
Pembelajaran pengayaan dapat dilakukan melalui:
a
Belajar kelompok, yaitu sekelompok siswa diberi instrumen pengayaan untuk dikerjakan bersama pada danatau di luar jam
pelajaran;
b
Belajar mandiri, yaitu siswa diberi instrumen pengayaan untuk dikerjakan sendiriindividual;
c
Pembelajaran berbasis tema, yaitu memadukan beberapa konten pada tema tertentu sehingga siswa dapat mempelajari
hubungan antara berbagai disiplin ilmu.
Pengayaan biasanya diberikan segera setelah siswa diketahui telah mencapai KKM berdasarkan hasil PH. Mereka yang
telah mencapai KKM berdasarkan hasil PTS dan PAS umumnya tidak diberi pengayaan. Pembelajaran pengayaan biasanya hanya
diberikan sekali, tidak berulang-kali sebagaimana pembelajaran remedial. Pembelajaran pengayaan umumnya tidak diakhiri
dengan penilaian.
75
PANDUAN PENILAIAN OLEH PENDIDIK DAN SATUAN PENDIDIKAN UNTUK SMP
a. Pengertian
Penilaian Hasil Belajar oleh Satuan Pendidikan adalah proses pengumpulan informasidata tentang capaian pembelajaran
peserta didik dalam aspek sikap, aspek pengetahuan dan as-
pek keterampilan yang dilakukan secara terencana dan siste- matis dalam bentuk penilaian akhir dan ujian sekolahmad-
rasah dan digunakan untuk penentuan kelulusan dari satuan pendidikan.
B. Lingkup
Lingkup penilaian hasil belajar peserta didik pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah mencakup aspek sikap, as-
pek pengetahuan, dan aspek keterampilan.
Penilaian aspek sikap dilakukan oleh pendidik untuk mem- peroleh informasi deskriptif mengenai perilaku peserta di-
4
PENILAIAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN
80
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
dik, dan pengadministrasian pelaporan kepada pihak terkait dilakukan oleh satuan pendidikan.
Penilaian aspek pengetahuan dan aspek keterampilan dilakukan oleh satuan pendidikan.
C. Bentuk Penilaian
Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dilakukan dalam bentuk peni- laian akhir semester, penilaian akhir tahun, dan ujian sekolah.
1. Penilaian Akhir Semester
Penilaian Akhir Semester PAS adalah kegiatan yang dilakukan untuk meng- ukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester gasal. Cakupan
penilaian meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan semua KD pada semester tersebut.
Hasil penilaian akhir semester selanjutnya diolah dan dianalisis untuk menge- tahui ketuntasan belajar peserta didik. Hasil penilaian ini dapat dimanfaatkan
untuk program remedial, pengayaan, dan pengisian rapor.
2. Penilaian Akhir Tahun
Penilaian Akhir Tahun PAT adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik di akhir semester genap untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik
pada akhir semester genap. Cakupan penilaian meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan KD pada semester genap saja, atau dapat merepresentasi-
kan KD dalam kurun waktu satu tahun pelajaran mencakup KD pada semester 1 dan semester 2.
Hasil penilaian akhir tahun selanjutnya diolah dan dianalisis untuk mengetahui ketuntasan belajar peserta didik. Hasil penilaian ini dapat dimanfaatkan untuk
program remedial, pengayaan, dan pengisian rapor.
3. Ujian Sekolah
Ujian Sekolah US adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapai- an kompetensi peserta didik sebagai pengakuan terhadap prestasi belajar dan
