Uji Hipotesis Analisis Tahap akhir

53 pada printout ialah kolom Sig. Jika nilai pada kolom Sig 0,05 berarti H o diterima Priyatno, 2008:31.

3.7.3.3 Uji Ketuntasan Belajar

Dalam penelitian ini standar ketuntasan yang digunakan sesuai dengan kebijakan dari sekolah yaitu minimal 65 untuk setiap siswa dan sekurang- kurangnya 85 dari jumlah siswa yang ada di kelas. H o : µ 65 belum mencapai ketuntasan belajar H a : µ ≥ 65 sudah mencapai ketuntasan belajar Rumus yang digunakan adalah: t = Sudjana, 2005:227 Keterangan: = rata-rata hasil belajar S = simpangan baku n = banyaknya siswa Kriteria pengujian adalah ditolak H o jika t hitung t tabel dan diterima Ha dalam hal lainnya. Dengan taraf nyata α = 5, dk = n – 1 Sudjana, 2005:227.

3.7.3.4 Uji Hipotesis

Hipotesis statistiknya adalah sebagai berikut: Ho: “Tidak ada perbedaan prestasi belajar IPS antara pengajaran yang menerapkan model pembelajaran diskusi kelompok menggunakan media 54 Question Card dengan yang tidak pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Karangtengah Demak Tahun 2010”. Ha: “Ada perbedaan prestasi belajar IPS antara pengajaran yang menerapkan model pembelajaran diskusi kelompok menggunakan media Question Card dengan yang tidak pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Karangtengah Demak Tahun 2010”. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji perbedaan dua rata-rata yaitu uji satu pihak, yaitu pihak kanan dengan rumus uji t. Hipotesisnya sebagai berikut: H o : µ 1 ≤ µ 2 H a : µ 1 ≥ µ 2 dengan, µ 1 = rata-rata kelompok eksperimen µ 2 = rata-rata kelompok kontrol Uji t dipengaruhi oleh hasil kesamaan varians antara kedua kelompok, yaitu: 1 Jika varians kedua kelompok sama maka rumus t yang digunakan adalah: t = dengan, s 2 = dimana, t = uji t 55 S = simpangan baku gabungan S 1 = simpangan baku kelompok eksperimen S 2 = simpangan baku kelompok kontrol x 1 = mean sampel kelompok eksperimen x 2 = mean sampel kelompok kontrol n 1 = banyaknya sampel kelompok eksperimen n 2 = banyaknya sampel kelompok kontrol dk = n 1 + n 2 Kriteria pengujian adalah: terima H o jika t t 1- α dan tolak jika t mempunyai harga-harga yang lain. t 1- α didapat dari daftar distribusi t dengan dk = n 1 + n 2 dan peluang 1 – α. 2 Jika varians dua kelompok tidak sama maka rumus yang digunakan adalah: t` = Kriteria pengujian hipotesis H o ditolak apabila t` ≥ dengan, W 1 = W 2 = t 1 = , n 1 – 1 t 2 = , n 2 – 1 Sudjana, 2005:241. 56

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

Hasil penelitian skripsi ini memaparkan hasil penelitian mulai dari tahap awal penelitian sampai dengan hasil pengujian tahap akhir penelitian di SMP Negeri 1 Karangengah Demak Tahun 2010.

4.1.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian

a. Letak Lokasi Penelitian Pada BAB III telah dikemukakan bahwa dalam penelitian ini yang dijadikan sebagai lokasi penelitian adalah SMP Negeri 1 Karangtengah Demak yang terletak di Jalan Sultan Patah Buyaran Kabupaten Demak 59561. Dilihat dari letak astronominya SMP Negeri 1 Karangtengah berada pada 6 55’14” LS dan 110 34’35” BT. Adapun batas wilayah kecamatan adalah sebagai berikut: • Sebelah utara : kecamatan Bonang • Sebelah timur : kecamatan Wonosalam • Sebelah selatan : kecamatan Guntur • Sebelah barat : kecamatan Sayung Lihat peta halaman 60

Dokumen yang terkait

Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievment Divisions (STAD) dengan Media Foto untuk meningkatkan Prestasi Belajar IPS Materi Sejarah Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Bumiayu Tahun Pelajaran 2010 2011

0 6 167

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS MATERI SEJARAH MENGGUNAKAN METODE PENGAJARAN DISKUSI DENGAN MEDIA QUESTION CARD PADA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 7 SEMARANG TAHUN

1 20 181

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII MATA PELAJARAN IPS TERPADU SMP NEGERI 2 JATIYOSO TAHUN AJARAN 2009 2010

0 5 83

Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievment Divisions (STAD) dengan Media Foto untuk meningkatkan Prestasi Belajar IPS Materi Sejarah Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Bumiayu Tahun Pelajaran 2010/ 2011.

0 0 1

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS MATERI SEJARAH MENGGUNAKAN METODE PENGAJARAN DISKUSI DENGAN MEDIA QUESTION CARD PADA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 7 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2010/2011.

0 0 2

(ABSTRAK) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISKUSI KELOMPOK MENGGUNAKAN MEDIA QUESTION CARD UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KARANGTENGAH KABUPATEN DEMAK TAHUN 2010.

0 0 3

Penerapan Model Pembelajaran Diskusi Kelompok Menggunakan Media Question Card Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Sejarah Pada Siswa Kelas XI Program Ilmu Sosial SMA Negeri 2 Wonogiri.

0 0 89

(ABSTRAK) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH (MENCARI PASANGAN) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 1 SUBAH KABUPATEN BATANG.

0 0 2

Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII E SMP Negeri 1 Subah Kabupaten Batang.

0 4 142

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING DENGAN TEHNIK MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VII SMP NEGERI GESI 1 KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

0 0 17