32
• Dampak negatif tenaga endogen dan tenaga eksogen
1 Proses alam endogen dapat menimbulkan gempa dan letusan gunung
api yang dapat menelan korban jiwa dan materi, serrta membahayakan kesehatan
2 Hasil erosi yang diendapkan di sungai menyebabkan terjadinya
pendangkalan sungai. Akibatnya daerah sekitar sungai akan mengalami banjir
3 Abrasi mengakibatkan punahnya hutan bakau, sehingga dapat
membahayakan masyarakat pesisir pantai.
2.7 Kerangka Berfikir
Geografi merupakan ilmu yang mempelajari persamaan dan perbedaan fenomena geosfer dengan sudut pandang keruangan atau kewilayahan. Sedangkan
objek kajiannya adalah fenomena dipermukaan bumi geosfer yang meliputi atmosfer, litosfer, hidrosfer, dan biosfer dalam konteks kelingkungan ,
kewilayahan atau keruangan. Oleh karena itu dalam pembelajaran geografi, penggunaan media pembelajaran sangatlah diperlukan untuk menunjang
afektifitas proses belajar mengajar di sekolah. Dalam hal ini, media Question Card merupakan salah satu dari berbagai media pembelajaran yang cocok dan
sesuai untuk pembelajaran geografi. Penggunaan media pembelajaran akan sangat membantu keefektifan
proses pembelajaran dan penyampaian pesan serta isi pelajaran saat itu. Prestasi belajar akan tercapai secara optimal apabila media pembelajaran yang diberikan
33
oleh guru tepat dan juga untuk menunjang pemahaman siswa terhadap isi pelajaran. Materi yang diberikan pada saat proses kegiatan belajar mengajar
berlangsung dan ketepatan penggunaan media secara tidak langsung akan menimbulkan rangsangan dari diri siswa untuk mengikuti pelajaran tersebut
sehingga hal inilah yang nantinya akan mempengaruhi baik buruknya hasil belajar siswa, jadi dalam hal ini media pembelajaran juga menentukan prestasi belajar
siswa.
Siswa mengalami kebosanan dan
keterlibatan siswa dalam pembelajaran rendah
Pembelajaran cenderung menghafal
Prestasi belajar siswa rendah
Pembelajaran diskusi kelompok dengan media
question card •
Siswa merasa senang •
Siswa menjadi aktif dan terlibat dalam pembelajaran
Pemahaman siswa terhadap materi
pembelajaran rendah Siswa
Motivasi siswa rendah
Guru
Pembelajaran kurang bervariasi
Prestasi belajar siswa meningkat, ditunjukkan dengan
nilai ketuntasan klasikal siswa.
Bagan 1. Alur kerangka berfikir yang dikembangkan dalam penelitian
34
2.8 Hipotesis
Untuk memecahkan masalah yang telah dirumuskan perlu diberi dugaan sementara. Dugaan sementara itu lebih dikenal dengan sebutan hipotesis. Dengan
demikian hipotesis sering diartikan sebagai satu jawaban yang sifatnya sementara terhadap permasalahan penelitian sampai terbuktinya data Arikunto, 2002: 64.
Berdasarkan permasalahan dan teori yang dikumpulkan maka hipotesis yang peneliti ajukan adalah sebagai berikut:
Ha: “Ada perbedaan prestasi belajar IPS antara pengajaran yang menerapkan model pembelajaran diskusi kelompok menggunakan media Question Card
dengan yang tidak pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Karangtengah Demak Tahun 2010”.
35
BAB III METODE PENELITIAN
