Model Pengembangan Profesi Guru di Indonesia
16
fungsinya, serta sesuai dengan prinsip medasar bahwa guru harus menjadi pembelajar sepanjang hayat yang senantiasa belajar.
Menurut Hari dalam Armour, K. M Yelling, M. R PKB cenderung fokus pada kemungkinan guru untuk memperoleh
pengetahuan dan keterampilan dalam mengajar. Hal ini adalah suatu proses yang diharapkan pemerintah dimana, guru memperbaharui dan
memperpanjang komitmen mereka sebagai agen perubahan dengan tujuan moral mengajar. Department for Education and Employment
DfEE manyatakan strategi PKB di Inggris adalah mempromosikan peluang di sekolah agar terjadi pengembangan yang lebih dari sumber
eksternal PKB, hal tersebut menyatakan bahwa banyak guru yang menemukan pengembangan profesional yang terbaik datang melalui
pembelajaran dari dan dengan guru lain Keay, J., 2005: 140. Kegiatan PKB meliputi 3 tiga sub-unsur, yaitu: Nanang
Priatna Tito Sukamto, 2013: 145-146 1
Pengembangan diri, yang terdiri dari: a
Diklat fungsional, yaitu diklat yang berkaitan dengan profesi sebagai guru.
b Kegiatan kolektif guru yang meningkatkan kompetensi danatau
keprofesian guru. 2
Publikasi Ilmiah, yang terdiri dari: a
Publikasi ilmiah atas hasil penelitin atau gagasan inovatif pada bidang pendidikan formal.
b Publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan buku
pedoman guru. 3
Karya Inovatif, yang meliputi: a
Menemukan teknologi tepat guna. b
Menemukanmenciptakan karya seni. c
Membuatmemodifikasi alat pelajaran, alat peraga, atau alat praktikum.
17
d Mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal
dan sejenisnya. PKB perlu direncanakan, dilaksanakan, dievaluasi, dan
direfleksi secara tepat agar mampu meningkatkan kesadaran, pemahaman, kepedulian dan komitmen guru, sehingga dapat
mempercepat pengembangan pengetahuan dan keterampilan serta kemajuan karier di bidang pendidikan. Menurut Kemendiknas, agar PKB
dapat mendukung kebutuhan individu dan dapat meningkatkan praktik keprofesian, pelaksanaannya harus memerhatikan hal-hal sebagai berikut:
1 Menjamin kedalaman pengetahuan terkait dengan materi ajar yang
diampu. 2
Menyajikan landasan yang kuat tentang metodologi pembelajaran pedagogik untuk mata pelajaran tertentu.
3 Menyediakan pengetahuan yang lebih umum tentang proses
pembelajaran dan sekolah sebagai institusi di samping pengetahuan terkait dengan materi ajar yang diampu dan metodologi
pembelajaran pedagogik untuk mata pelajaran tertentu.
4 Mengakar dan merefleksikan penelitian terbaik yang ada dalam
bidang pendidikan. 5
Berkontribusi terhadap pengukuran peningkatan keberhasilan peserta didik dalam belajarnya.
6 Membuat guru secara intelektual terhubung dengan ide-ide dan
sumber daya yang ada. 7
Menyediakan waktu yang cukup, dukungan dan sumber daya bagi guru agar mampu menguasai isi materi belajar dan pedagogi serta
mengintegrasikan dalam praktik-praktik pembelajaran sehari-hari. 8
Didesain oleh perwakilan dari mereka-mereka yang akan berpartisipasi dalam kegiatan PKB, bekerja sama dengan para ahli
dalam bidangnya. 9
Mencakup berbagai bentuk kegiatan termasuk beberapa kegiatan yang mungkin belum terpikirkan sebelumnya sesuai dengan kondisi
dan kebutuhan saat itu Mulyasa, 2013: 136-137.
Secara umum, PKB bagi guru menurut Kemendiknas bertujuan untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolahmadrasah
18
dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan. Secara khusus hasil analisis dari berbagai sumber, PKB guru bertujuan untuk:
1 Meningkatkan kompetensi guru untuk mencapai standar kompetensi
yang ditetapkan dalam peraturan perundangan yang berlaku. 2
Memutakhirkan kompetensi guru untuk memenuhi kebutuhan guru dalam perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni untuk
memfasilitasi proses pembelajaran peserta didik. 3
Meningkatkan komitmen guru dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga profesional.
4 Menumbuhkan rasa cinta, harkat, dan martabat profesi guru di
masyarakat. 5
Menunjang pengembangan karier guru. 6
Menumbuhkan komitmen yang tinggi di kalangan para guru untuk mengabdikan diri kepada bangsa dan negaranya melalui pendidikan
Mulyasa, 2013: 138.