Perjalanan Karier Pekerjaan Saat Ini

69 relevan dengan fungsi sekolahmadrasah. Dengan demikian melalui kreativitas yang dibuatnya, guru mampu meningkatkan kualitas peserta didik serta mutu sekolahnya. Mengikuti kegiatan PKB juga dapat menambah jaringan sosial dari guru bersangkutan. Upaya meningkatkan profesionalisme guru menurut Pidarta dalam Ondi Saondi Aris Suherman, 2012: 29 bahwa mengembangkan atau membina profesi para guru seharusnya mereka salah satunya yaitu mengembangkan cara belajar berkelompok untuk guru-guru sebidang studi. Seperti halnya di atas keaktifan guru sangatlah penting, guru-guru yang merasa kurang paham atau tidak mengerti maka mereka akan bertanya pada guru lain yang sesuai bidang studinya. Untuk memudahkan komunikasi sangat diperlukan suatu wadah untuk guru-guru sebidang studi. Dari hasil wawancara diketahui bahwa sebagian besar partisipan telah mengikuti kegiatan semacam itu, yaitu KKG. Di sana mereka saling berkomunikasi untuk membahas hal-hal penting yang berguna untuk meningkatkan profesionalitas mereka. Kegiatan PKB sangat besar manfaat yang telah dirasakan oleh seluruh partisipan. Mereka mengatakan bahwa kegiatan PKB ini menambah wawasan mereka. Dengan demikian, tujuan secara khusus PKB dapat tercapai tujuan PKB yaitu: 1 Meningkatkan kompetensi guru untuk mencapai standar kompetensi yang ditetapkan dalam peraturan perundangan yang berlaku. 2 Memutakhirkan kompetensi guru untuk memenuhi kebutuhan guru dalam perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni untuk memfasilitasi proses pembelajaran peserta didik. 70 3 Meningkatkan komitmen guru dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga profesional. 4 Menumbuhkan rasa cinta, harkat, dan martabat profesi guru di masyarakat. 5 Menunjang pengembangan karier guru. 6 Menumbuhkan komitmen yang tinggi di kalangan para guru untuk mengabdikan diri kepada bangsa dan negaranya melalui pendidikan Mulyasa, 2013: 138. Suatu kegiatan seperti PKB akan berlangsung dengan baik apabila faktor pendukungnya berjalan bagus. Upaya meningkatkan profesionalisme guru menurut Pidarta dalam Ondi Saondi Aris Suherman, 2012: 29 salah satunya bahwa mengembangkan atau membina profesi para guru seharusnya mereka ikut mencarikan jalan agar guru-guru mendapatkan kesempatan lebih besar mengikuti penataran-penataran pendidikan. Hal ini adalah peran pemerintah untuk memberikan kesempatan guru meningkatkan kompetensinya melalui penataran- penataran yang dibuat lebih banyak oleh pemerintah. Hal ini sudah dijalankan oleh sekolah yang dengan penuh mendorong para guru untuk mengikuti kegiatan PKB. Faktor lain adalah seperti fasilitas yang diberikan penyelenggara misalnya sertifikat, snack, dll; dana yang tidak membebankan pihak peserta; serta hasil kegiatan yang bermanfaat untuk para peserta. Akan tetapi kegiatan PKB tidak akan menjadi berguna dikarenakan penempatan waktu yang tidak sesuai. Maksudnya, guru sering mengeluhkan bahwasanya kegiatan PKB masih terlalu banyak waktu yang