Lembar Penilaian Tugas Kelompok

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. KOMPETENSI INTI

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI KD dari KI 3 : 3.1.Memahami metode ilmiah, hakikat ilmu Kimia, keselamatan dan keamanan Kimia di laboratorium, serta peran kimia dalam kehidupan Nama Sekolah : SMA N 1 Sanden Mata Pelajaran : Kimia KelasSemester : X1 Materi Pokok : Metode Ilmiah, Hakikat Ilmu Kimia, Keselamatan dan Keamanan Kimia di Laboratorium, serta Peran Kimia dalam Kehidupan Materi Pembelajaran : Metode Ilmiah, Hakekat Ilmu Kimia, Keselamatan dan Keamanan Kimia di Laboratorium, Peran Kimia dalam Kehidupan Alokasi Waktu : 9 JP Indikator : 3.1.1. Mendiskusikan metode ilmiah dan langkah-langkahnya untuk memahami fenomena di sekitar 3.1.2. Mengemukakan hakikat ilmu kimia 3.1.3. Menjelaskan prosedur standar tentang keselamatan dan keamanan kerjadi laboratorium kimia 3.1.4. Mendiskusikan peran Kimia dalam kehidupan KD dari KI 4 : 4.1. Menyajikan hasil rancangan dan hasil percobaan ilmiah Indikator : 4.1.1. Mempresentasikan hasil percobaan ilmiah 4.1.2. Mempresentasikan hasil diskusi mengenai metode ilmiah dan langkah- langkahnya untuk memahami fenomena di sekitar 4.1.3. Membuat gambar alat laboratorium dan sifat bahan kimia serta keterangannya 4.1.4. Mempresentasikan hasil diskusi mengenai peran Kimia dalam kehidupan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat : 1. Menerapkan prinsip-prinsip metode ilmiah untuk memahami fenomena kimia di sekitarnya setelah berdiskusi kelompok mengacu pada berbagai macam sumber 2. Menjelaskan hakikat ilmu kimia mengacu pada berbagai macam sumber 3. Mengklasifikasikan materi beserta keterangannya mengacu pada berbagai macam sumber 4. Menganalisis prosedur standar tentang keselamatan dan keamanan Kimia di laboratorium setelah melihat video atau gambar 5. Menguraikan peran Kimia dalam penguasaan ilmu lainnya baik ilmu dasar, seperti biologi, astronomi, geologi, maupun ilmu terapan seperti pertambangan, kesehatan, pertanian, perikanan dan teknologi mengacu pada berbagai macam sumber. 6. Mempresentasikan hasil diskusi mengenai metode ilmiah dan langkah- langkahnya untuk memahami fenomena di sekitar dengan menggunakan tata bahasa yang benar secara perwakilan kelompok di depan kelas 7. Mempresentasikan hasil percobaan ilmiah setelah melakukan percobaan sederhana di rumah dengan tata bahasa yang benar 8. Membuat gambar alat laboratorium dan sifat bahan kimia serta keterangannya dengan menarik dan mudah dipahami setelah berkunjung ke laboratorium 9. Mempresentasikan hasil diskusi mengenai peran Kimia dalam penguasaan ilmu lainnya baik ilmu dasar, seperti biologi, astronomi, geologi, maupun ilmu terapan seperti pertambangan, kesehatan, pertanian, perikanan dan teknologi mengacu pada berbagai macam sumber dengan tata bahasa yang benar secara perwakilan kelompok di depan kelas.

D. MATERI AJAR

Bekerja di Laboratorium Kimia

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan Pembelajaran : Scientific 2. Model Pembelajaran : STAD Kooperatif 3. Metode Pembelajaran :Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan

F. MEDIA, ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN

1. Media Pembelajaran : Ms. Power Point 2. Alat Pembelajaran : Laptop, LCD Projector, white board, spidol, speaker 3. Bahan dan Sumber Pembelajaran : LKS Das Salirawati. 2007. Belajar Kimia Secara Menarik untuk SMAMA Kelas X. Jakarta : Grasindo. Ningsih, Sri Rahayu, dkk. 2013. Kimia SMAMA Kelas X Kurikulum 2013 Kelompok Peminatan MIPA. Jakarta : Bumi Aksara.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan Ketiga 3 JP Materi : Keselamatan dan Keamanan Kimia di Laboratorium Indikator : Menjelaskan prosedur standar tentang keselamatan dan keamanan kerja di laboratorium kimia Langkah Sintak dalam Deskripsi Alokasi Pembelaj -aran model Pembelajaran Waktu Pendahu -luan Fase 1 Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa 1. Guru memberi salam. 2. Guru menyuruh ketua kelas untuk memimpin doa dan mengecek kehadiran siswa. 3. Guru memberikan apersepsi Apersepsi : Ada yang ingat kemarin kita sudah membahas apa? Kalau belajar kimia tentu tidak jauh-jauh dari suatu tempat, yaitu?? Coba lihat video kali ini Coba jelaskan mengapa hal ini bisa terjadi Ya, karena mereka tidak memahami cara-cara bekerja yang baik di laboratorium. Oleh karena itu, kita perlu mempelajari keselamatan kerja di laboratorium. 15 menit Inti Fase 2 Menyajikan informasi Fase 3 Mengorganisas i siswa kedalam kelompok- kelompok belajar Fase 4 Membimbing kelompok bekerja dan Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 1. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok, tiap kelompok masing-masing 4-5 siswa yang heterogen. sama dengan pertemuan pertama 2. Siswa menyiapkan tugas yang telah diminta guru yaitu menggambarkan alat dan sifat bahan kimia. 1. Siswa belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan pendekatan saintifik 2. Mengunjungi laboratorium untuk 105 menit belajar Fase 5 Evaluasi mengenal alat-alat dan sifat bahan kimia serta tata tertib laboratorium. 3. Siswa mengamati video tentang keselamatan kerja di laboratorium kemudian menuliskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan ketika berada di dalam laboratorium 4. Guru menyuruh siswa mengambil alat-alat laboratorium yang telah mereka tuliskan di rumah. Masing- masing kelompok mengambil 4 alat. 5. Siswa menuliskan nama bahan- bahan yang mempunyai sifat seperti apa yang telah dituliskan. Masing-masing kelompok menuliskan bahan untuk 1 sifat bahan laboratorium. 6. Siswa membaca PPT tentang keselamatan kerja di laboratorium. 7. Siswa membaca referensi dari berbagai sumber terkait materi yang disampaikan. 8. Siswa melakukan tanya-jawab dengan teman sekelompok mengenai materi yang disampaikan 9. Menyimpulkan hasil pengamatan dan diskusi tentang materi yang dipelajari 1. Mempresentasikan hasil pengamatan dan diskusi tentang materi yang dipelajari dengan tata