Uji Reliabilitas Uji Coba Instrumen

37 Antara 0,800 sampai dengan 1,00 = sangat tinggi 0,600 sampai dengan 0,800 = tinggi 0,400 sampai dengan 0,600 = cukup 0,200 sampai dengan 0,400 = rendah 0, 00 sampai dengan 0,200 = sangat rendah Berdasarkan kiteria koefisien korelasi tersebut, maka hasil reliabilitas instrumen termasuk tinggi. Setelah mengetahui validitas dan reliabilitas kuesioner yang digunakan untuk uji coba, maka telah didapatkan kuesioner baru yang semua butir pernyataannya valid dan reliabel untuk dijadikan instrumen penelitian yang akan digunakan untuk mengukur tingkat kecerdasan emosional siswa yang mengikuti ekstrakurikuler olahraga dn yang tidak mengikuti ekstrakurikuler olahraga di SMK PGRI Sentolo. Berikut kisi-kisi kuesioner penelitian kecerdasan emosional setelah dilakukan uji coba dan uji validasi serta reliabilitas Tabel 5. Kisi-kisi Angket Penelitian Kecerdasan Emosional Teori Goleman Variabel Faktor Indikator Item Soal + - Kecerdasan Emosional 1. Mengenali Emosi Diri Sendiri 1.1 Mengenal dan merasakan emosi sendiri 1,2 7 1.2 Memahami sebab perasaan yang timbul 3,4 1.3 mengenal pengaruh perasaan terhadap tindakan 5,6 2. Mengelola Emosi 2.1 Bersikap toleran terhadap frustasi 8,9 2.2 Mampu mengungkapkan amarah dengan tepat 10,11 2.3 Mampu mengendalikan perilaku agresif yang dapat merusak diri dan orang lain 12,13 2.4 Memiliki perasaan positif dengan diri sendiri dan lingkungan 14 19 2.5 Memiliki kemampuan untuk mengatasi stress 15,16 2.6 Dapat mengurangi perasaaan cemas dan kesepian dalam pergaulan 17,18 20 3.Memotivasi Diri Sendiri 3.1 Mampu mengendalikan diri 21,22 3.2 Bersikap optimis dalam menghadapi masalah 23,24 3.3 Mampu memusatkan perhatian pada tugas yang diberikan 25,26 27 4. Mengenali Emosi Orang Lain 4.1 Mampu menerima sudut pandang orang lain 28,29 4.2 Memilik sifat empati atau kepekaan terhadap orang lain 30 33 4.3 Mampu mendengarkan orang lain 31,32 5. Membina Hubungan 5.1 Memahami pentingnya membina hubungan dengan orang lain 34 5.2 Mampe menyelesaikan konflik dengan orang lain 35 5.3 Memiliki kemampuan berkomunikasi dengan orang lain 36 46 5.4 Memiliki sifat bersahabat atau mudah bergaul dengan sesame 37,38 5.5 Memiliki perhatian terhadap kepentingan orang lain 39 5.6 Dapat hidup selaras dengan kelompok 40,41 5.7 Bersikap senang berbagi dan berkerjasama 42,43 5.8 Bersikap dewasa dan toleran 44,45

H. Teknik Analisis Data

Analisis data mengenai penelitian tingkat kecerdasan emosional siswa yang mengikuti ekstrakurikuler olahraga dan yang tidak mengikuti ekstrakurikuler olahraga di SMK PGRI Sentolo dilakukan dengan mendeskripsikan secara keseluruhan data yang diukur dengan angket. Hasil penelitian terhadap responden nantinya akan dimasukkan pada tabel penilaian. Data hasil penelitian akan disajikan dalam bentuk distribusi frekuensi dengan menggunakan langkah-langkah sebagai berikut: 1 Menentukan rentang, yaitu skor tertinggi diselisihkan skor terendah. 2 Menentukan banyak kelas interval yang diperlukan. Penentuan banyaknya kelas interval menggunakan rumus Sturges Sturges rule, yaitu: Variabel Faktor Indikator Item Soal + - 39 Banyak kelas = 1 + 3,3 log n 3 Menentukan panjang kelas interval P = 4 Menentukan nilai tengah Nilai tengah = Data hasil penelitian akan disajikan dalam bentuk distribusi frekuensi dengan menggunakan langkah-langkah sebagai berikut: a. Menentukan rentang, yaitu skor tertinggi diselisihkan skor terendah. Skor tertinggi = 168 Skor terendah = 110 Rentang Kelas = 168 – 110 = 58 b. Menentukan banyak kelas interval yang diperlukan. Diketahui responden sebanyak 40 siswa Banyak kelas = 1 + 3,3 log n = 1 + 3,3 log 40 = 1 + 3,3 1,60 = 1 + 5,28 = 6,28 dibulatkan 6 c. Menentukan panjang kelas interval P = = = 9,6 dibulatkan 10 d. Menentukan nilai tengah Nilai tengah = = = 139 e. Membuat Norma Penilaian