BAB III METODE PENELITIAN
Permasalahan mendasar dalam penelitian ini adalah terbatasnya minat belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Hal ini berkaitan dengan penggunaan
pendekatan, strategi pembelajaran dan metode yang digunakan. Penggunaan metode bermain peran ini bertujuan untuk meningkatakan dan mengembangkan
minat siswa dan kemampuan inovasi profesional guru dalam pelaksanaan pembelajaran pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Sosial di sekolah dasar. Dapat di
artikan bahwa penelitian ini juga membantu guru dalam meningkatkan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Hal ini karena dapat melibatkan siswa
dalam pembelajaran IPS di kelas, melalui sebuah tindakan yang direncanakan, dilaksanakan dan dievaluasi serta direfleksikan.
Penelitian tindakan kelas merupakan salah satu cara yang strategis bagi guru untuk meningkatkan profesional keguruannya.
A. Pendekatan Metode penelitian
Penelitian ini bersifat melakukan perbaikan pembelajaran, oleh karena itu metode yang di anggap tepat adalah metode penelitian tindakan kelas clasroom
action research yang difokuskan pada situasi kelas.
Metode yang terkandung dalam penelitian tindakan kelas yaitu suatu bentuk penelitian yang bersifat reflektif dengan melakukan tindakan-tindakan nyata agar
dapat memperbaiki dan meningkatkan praktek pembelajaran di kelas secara lebih
profesional. Tujuan akhir penelitian tindakan kelas adalah untuk meningkatkan proses pembelajaran di kelas yang pelaksanaanya berulang-ulang.
Manfaat yang dapat dipetik jika melaksanakan penelitian tindakan kelas menurut Suryanto ;Darmawan, 1997: 41, antara lain dapat dilihat dan dikaji
dalam beberapa komponen pembelajaran yang mencakup antara lain : 1. Inovasi pembelajaran, 2. Pengembangan kurikulum di tingkat sekolah dan di tingkat
kelas, dan 3. Peningkatan profesionalisme guru. Penelitian tindakan kelas ini diharapkan dapat mendorong dan
meningkatkan peran guru sebagai praktisi agar memiliki kesadaran diri, melakukan refleksi terhadap aktifitas kinerja, bagi perbaikan atau peningkatan
tindakan pembelajaran, sehingga harapan untuk meningkatkan minat dan aktivitas belajar anak dalam pembalajaran IPS dapat tercapai.
Untuk mendukung tujuan di atas, penelitian tindakan ini menggunakan rancangan kualitatif-naturalistik yang biasa digunakan dalam penelitian
etnografis , dan didasarkan pada prinsip kealamiahan latar natural setting
berbasis lingkungan, situasional, kontekstual adaptif, dan bergantung dengan realitas situasi sosial kelas.
Penggunaan rancangan kualitatif-naturistik ini dalam penelitian tindakan kelas agar pengertian terhadap apa yang terjadi dalam kelas diperoleh langsung,
serta melalui keterlibatan dan partisipasi diri bersama guru dan konteks kelas secara alamiah.
B. Tujuan dan Manfaat Penelitian
Kategori