belajar peserta didik, melalui Kurikulum ini guru dituntut untuk lebih serius dalam melakukan penilaian hasil belajar peserta didik, akan tetapi
pada kenyataannya masih ada beberapa masalah dalam penilaian hasil belajar tersebut.
Dari penjabaran di atas, penulis mencoba meneliti sejauh mana tingkat pemahaman guru terhadap proses penilaian hasil belajar Kurikulum 2013
dan membuat penelitian dengan judul
“Tingkat Pemahaman Guru Terhadap Penilaian Hasil Belajar Berdasarkan Kurikulum 2013
Pada Mata Pelajaran Ekonomi di Sekolah Menengah Atas SMA Negeri Se
–Kabupaten Sleman”. Penelitian ini diharapkan mampu
meningkatkan kualitas pembelajaran mata pelajaran Ekonomi tersebut.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang obyek penelitian yaitu penilaian hasil belajar berdasarkan Kurikulum 2013, maka terdapat masalah yang
berkaitan dengan hal tersebut : 1.
Masih beragam pemahaman guru Ekonomi tentang penilaian hasil belajar yang diterapkan dalam Kurikulum 2013.
2. Pada Kurikulum 2013 aspek- aspek penilaian pembelajaran yang
digunakan lebih kompleks dibandingkan dengan aspek-aspek penilaian pembelajaran pada Kurikulum 2006, sehubungan dengan hal tersebut
maka dibutuhkan pemahaman guru yang benar mengenai sistem penilaian dalam Kurikulum 2013 tersebut.
3. Masih banyak guru Ekonomi yang menggunakan metode konvensional
dalam menilai hasil belajar peserta didik.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan pada latar belakang masalah dan permasalahan yang diidentifikasi di atas maka perlu adanya pembatasan masalah,
dimaksudkan untuk memperjelas masalah yang akan diteliti agar hasil penelitian lebih terfokus dan mendalam serta menghindari penafsiran yang
berbeda. Penelitian ini difokuskan pada “Tingkat pemahaman guru terhadap penilaian hasil belajar berdasarkan Kurikulum 2013 pada mata
pelajaran Ekonomi di Sekolah Menengah Atas SMA Negeri se- Kabupaten Sleman.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka rumusan masalahnya adalah:
1. Bagaimana tingkat pemahaman guru terhadap penilaian hasil belajar
berdasarkan Kurikulum 2013 pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri se-Kabupaten Sleman ?
2. Bagaimana tingkat pemahaman guru terhadap penilaian hasil belajar
berdasarkan Kurikulum 2013 dilihat dari pendidikan? 3.
Bagaimana tingkat pemahaman guru terhadap penilaian hasil belajar berdasarkan Kurikulum 2013 dilihat dari masa kerja?
4. Bagaimana tingkat pemahaman guru terhadap penilaian hasil belajar
berdasarkan Kurikulum 2013 dilihat dari usia?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut. 1.
Mengetahui tingkat pemahaman guru terhadap penilaian hasil belajar berdasarkan Kurikulum 2013 pada mata pelajaran Ekonomi di SMA
Negeri se- Kabupaten Sleman. 2.
Mengetahui tingkat pemahaman guru terhadap penilaian hasil belajar berdasarkan Kurikulum 2013 dilihat dari pendidikan.
3. Mengetahui tingkat pemahaman guru terhadap penilaian hasil belajar
berdasarkan Kurikulum 2013 dilihat dari masa kerja. 4.
Mengetahui tingkat pemahaman guru terhadap penilaian hasil belajar berdasarkan Kurikulum 2013 dilihat dari usia.
F. Manfaat Penelitian
