103
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang telah dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Tingkat pemahaman guru terhadap penilaian hasil belajar berdasarkan
Kurikulum 2013 masuk dalam kategori tinggi, yaitu sebesar 12 guru 80. Tingkat pemahaman guru terhadap penilaian hasil belajar
berdasarkan Kurikulum 2013 juga dilihat dari konsep penilaian masuk dalam kategori tinggi yaitu sebesar 8 guru 53, dilihat dari
pengembangan penilaian masuk dalam kategori tinggi yaitu sebesar 9 guru 60, dilihat dari pelaksanaan penilaian masuk dalam kategori
sedang yaitu 13 guru 87, dan dilihat dari pengolahan nilai masuk dalam kategori sangat tinggi yaitu sebesar 12 guru 80 .
2. Tingkat pemahaman guru terhadap penilaian hasil belajar berdasarkan
Kurikulum 2013 dilihat dari tingkat pendidikan menunjukkan bahwa, dari 15 guru sebagian besar berpendidikan S1 yaitu sebesar 12 guru
80, sisanya berpendidikan DIII sebesar 2 guru 13, dan S2 sebesar 1 guru 7. Dari 12 guru yang berpendidikan S1, sebagian
besar tingkat pemahaman guru masuk dalam kategori tinggi, yaitu sebesar 10 guru 83 dan masuk dalam kategori sedang yaitu sebesar
2 guru 17. Sedangkan untuk pendidikan DIII terdapat 2 guru, dengan tingkat pemahaman masuk dalam kategori tinggi sebesar 1
guru 50, dan 1 guru 50 masuk dalam kategori sedang. Dan
untuk pendidikan S2 hanya terdapat 1 guru dengan tingkat pemahaman masuk dalam kategori tinggi. Dalam analisis Chi-Square Tests dapat
disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara tingkat pemahaman guru terhadap penilaian berdasarkan Kurikulum 2013
dengan tingkat pendidikan. 3.
Tingkat pemahaman guru terhadap penilaian hasil belajar berdasarkan Kurikulum 2013 dilihat dari masa kerja menunjukkan bahwa, dari 15
guru sebagian besar memiliki masa kerja 25 tahun yaitu sebesar 10 guru 67, selanjutnya masa kerja 15-25 tahun sebesar 3 guru 20,
dan masa kerja 15 tahun sebesar 2 guru 13. Dari 10 guru yang memiliki masa kerja 25 tahun, sebagian besar tingkat pemahaman
guru masuk dalam kategori tinggi yaitu sebesar 8 guru 80 dan masuk dalam kategori sedang sebesar 2 guru 20. Selanjutnya pada
masa kerja 15-25 tahun terdapat 3 guru, dengan tingkat pemahaman hanya masuk dalam kategori tinggi sebesar 3 guru 100. Dan untuk
masa kerja 15 tahun terdapat 2 guru, dengan tingkat pemahaman masuk dalam kategori tinggi dan sedang yaitu masing-masing sebesar
1 guru 50. Dalam analisis Chi-Square Tests dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara tingkat pemahaman
guru terhadap penilaian berdasarkan Kurikulum 2013 dengan masa kerja.
4. Tingkat pemahaman guru terhadap penilaian hasil belajar berdasarkan
Kurikulum 2013 dilihat dari usia menunjukkan bahwa, dari 15 guru
sebagian besar berusia 50 tahun yaitu sebesar 10 guru 67, usia 40-50 tahun sebesar 3 guru 20, dan usia 40 tahun sebesar 2 guru
13. Dari 10 guru yang berusia 50 tahun, sebagian besar guru memiliki tingkat pemahaman masuk dalam kategori tinggi sebesar 8
guru 80 dan masuk dalam kategori sedang sebesar 2 guru 20. Selanjutnya pada usia 40-50 tahun terdapat 3 guru, dengan tingkat
pemahaman hanya masuk dalam kategori tinggi sebesar 3 guru 100, dan pada usia 40 tahun terdapat 2 guru, dengan tingkat
pemahaman masuk dalam kategori tinggi dan sedang masing-masing sebesar 1 guru 50. Dalam analisis Chi-Square Tests dapat
disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara tingkat pemahaman guru terhadap penilaian berdasarkan Kurikulum 2013
dengan usia guru.
B. Saran
Kategori