Jenis dan Teknik Penilaian Instrumen Penilaian

50 21. Guru menutup pembelajaran 22. Guru mengucapkan salam

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber Pembelajaran a. Tim Penyusun. 2015. Tema 2: Selalu Berhemat Energi SDMI Buku Siswa Kelas IV . Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. b. Tim Penyusun. 2015. Tema 2: Selalu Berhemat Energi SDMI Buku Guru Kelas IV . Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2. Media Pembelajaran 1. Contoh kincir air dan kincir angin 2. Teks visual tentang kincir angin dan kincir air

G. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL, DAN PENGAYAAN.

1. Jenis dan Teknik Penilaian

a. Aspek Pengetahuan KI 3 penilaian proses dengan tes tertulis b. Aspek Keterampilan KI 4 penilaian kinerja dengan lembar observasi kinerja

2. Instrumen Penilaian

a Instrumen Penilaian Pengetahuan Penilaian Proses Pertanyaan 1. Apakah kincir anginmu bisa berputar? 2. Mengapa kincir anginmu tersebut dapat berputar? 3. Apakah kincir airmu bisa berputar? 4. Mengapa kincir anginmu tersebut dapat berputar? Tes Tertulis : Soal 1 IPA Pertanyaan : 1. Apa yang kalian ketahui tentang sumber energi kincir angin? 2. Apa manfaat kincir angin bagi kehidupan sehari-hari ? 3. Apa manfaat kincir air bagi kehidupan sehari-hari ? Jawaban : 1. Kincir angin adalah sebuah alat yang mampu memanfaatkan kekuatan angin menjadi kekuatan mekanik 2. Manfaat kincir angin yaitu untuk pembangkit listrik alternatif, bahan bakar fosil, obyek wisata 51 3. Manfaat kincir air adalah sebagai pembangkit listrik, irigasi air, dan obyek wisata Pedoman Penskoran No. Skor Bobot Soal Uraian 1 2 20 2 2 15 3 2 15 Nilai = Skor x Bobot 2 Bahasa Indonesia Pertanyaan : 1. Apa persamaan dari kincir air dan kincir angin ? 2. Apa perbedaan dari kincir air dan kincir angin ? Jawaban : 1. Persamaan dari kincir angin dan kincir air adalah sama-sama digunakan sebagai tenaga listrik dan termasuk energi alternatif 2. Perbedaan dari kedua kincir tersebut adalah jika kincir angin mengandalkan angin sebagai tenaga penggerak, sedangkan kincir air mengandalkan air sebagai tenaga penggeraknya. Pedoman Penskoran No. Skor Bobot 1. 2 25 2. 2 25 Nilai = Skor x Bobot x Bobot No. Nama Mata Pelajaran IPA Bahasa Indonesia Akumulasi Penilaian Pengetahuan 52 b Instrumen Penilaian Keterampilan 1 IPA Rubrik Laporan Hasil Percobaan Kincir Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendamping an 4 3 2 1 Laporan hasil pengamata n tentang perubahan bentuk energi angin. Mampu menyajikan laporan hasil pengamata n tentang perubahan bentuk energi angin dengan tepat. Mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi angin dengan cukup tepat. Mampu menyajikan laporan hasil pengamata n tentang perubahan bentuk energi angin dengan kurang tepat. Belum mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk energi angin dengan tepat. 53 Sikap Rasa Ingin Tahu Tampak antusias dan mengajuka n banyak ide dan pertanyaan selama kegiatan. Tampak cukup antusias dan terkadang mengajukan ide dan pertanyaan selama kegiatan. Tampak kurang antusias dan tidak mengajuka n ide dan pertanyaan selama kegiatan. Tidak tampak antusias dan perlu dimotivasi untuk mengajukan ide dan pertanyaan. Perubahan bentuk energi angin Menjelaska n perubahan bentuk energi angin dengan tepat. Menjelaskan perubahan bentuk energi angin dengan kurang tepat. Menjelaska n perubahan bentuk energi angin dengan cukup tepat. Belum mampu menjelaskan perubahan bentuk energi angin dengan tepat. Penilaian Skoring : Rubrik saat siswa melakukan diskusi kelompok Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendamping an 4 3 2 1 Komunikasi non verbal kontak mata, bahasa tubuh, postur, Merespon dan menerapkan komunikasi non verbal dengan tepat. Merespon dengan tepat terhadap komunikasi non verbal yang Sering merespon kurang tepat terhadap komunikasi non verbal Membutuhka n bantuan dalam memahami bentuk komunikasi 54 ekspresi wajah, suara. ditunjukkan teman. yang ditunjukkan teman. non verbal yang ditunjukkan teman. Partisipasi menyampai kn ide, perasaan, pikiran. Isi pembicaraa n menginspira si teman. Selalu mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi. Berbicara dan menerangk an secara rinci, merespon sesuai dengan topik. Berbicara dan menerangk an secara rinci, namun terkadang merespon kurang sesuai dengan topik. Jarang berbicara selama proses diksusi berlangsung. Penilaian Skoring : 2 Bahasa Indonesia Rubrik Laporan Hasil Pengamatan Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendamping an 4 3 2 1 Laporan hasil pengamata n tentang proses kerja kincir Mampu menyajikan laporan hasil pengamata n tentang proses kerja kincir dengan tepat. Mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang proses kerja kincir dengan cukup tepat. Mampu menyajikan laporan hasil pengamata n tentang proses kerja kincir dengan kurang Belum mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang proses kerja kincir dengan tepat. 55 tepat. Proses kerja kincir Menjelaska n proses kerja kincir dengan tepat. Menjelaskan proses kerja kincir dengan kurang tepat. Menjelaska n proses kerja kincir dengan cukup tepat. Belum mampu menjelaskan proses kerja kincir dengan tepat. Penilaian Skoring : No. Nama Mata Pelajaran IPA Bahasa Indonesia Akumulasi Penilaian Keterampilan 56 Mengetahui, Guru Kelas NIP. Wates, 26 Agustus 2016 Praktikan Sischa Putri Pratiwi NIM. 13108241014 Kepala Sekolah Drs.Teguh Riyanta,M.Pd NIP.19660403 198604 1 001 57 BAHAN AJAR Sekolah : SDNegeri 4 Wates KelasSemester : IV B1 Tema Ke : 2. Selalu Berhemat Energi Subtema : 1. Sumber Energi Pembelajaran : 3 Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

A. Materi Pokok