141
29. Siswa dibagikan soal evaluasi.
Penutup 5.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
6. Siswa diberikan tindak lanjut atau
tugas rumah. 7.
Siswa berdo’a untuk mengakhiri pembelajaran.
8. Siswa menjawab salam
5 menit
G. MEDIA ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
3. Buku siswa : Kementerian Pendidikan dan kebudayaan. 2014. Tema 1
Benda – Benda di Lingkungan sekitar Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 . Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
4. Buku guru : Kementerian Pendidikan dan kebudayaan. 2014. Tema 1
Benda – Benda di Lingkungan sekitar Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 . Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
5. Video tentang kerusakan alam dan bukan kerusakan alam
6. Power point
H. PENILAIAN
5. Instrumen penilaian aspek pengetahuan
Bentuk penilaian aspek pengetahuan : Essay e.
Rubrik penskoran IPA Soal : sebutkan 3 kerusakan alam yang disebabkan oleh ulah manusia
Jawaban : tanah longsor, banjir, polusi
Tabel penilaian
Skor Deskripsi
Skor 1 Jika siswa hanya dapat menyebutkan 1 kerusakan
alam Skor 2
Jika siswa dapat menyebutkan 2 kerusakan alam Skor 3
Jika siswa dapat menyebutkan 3 atau lebih kerusakan alam
No Nama
Skor Nilai =
X 100
f. Rubrik peskoran Bahasa Indonesia
Soal : sebutkan 2 perbedaan pantun dan syair
Skor Deskripsi
Skor 1 Jika siswa hanya dapat menyebutkan 1 perbedaan
pantun dan syair Skor 2
Jika siswa dapat menyebutkan 2 1 perbedaan pantun dan syair
Tabel penilaian Bahasa Indonesia
142
No Nama
Skor Nilai =
X 100
g. Rubrik penskoran matematika
Soal : Desa Ani bertempat tinggal di Banjar Negara, belum lama ini desa Ani terkena bencana tanah longsor. Semua warga diungsikan di
tempat pengungsian yang ada di ujung desa. Beberapa hari lalu pengungsian tersebut mendapatkan bantuan dari pemerintah dengan
total 20,5 kg. berapa berat setiap makanan yang dapat diisikan supaya berat seluruhnya 20,5 kg?
Skor Deskripsi
Skor 1 Jika siswa hanya dapat mengisi 1 kolomjawaban
Skor 2 Jika siswa dapat mengisi 2 kolomjawaban
Skor 3 Jika siswa dapat mengisi 3 kolomjawaban
Skor 4 Jika siswa dapat mengisi 4 kolomjawaban
Tabel penilaian matematika
No Nama
Skor Nilai =
X 100
6. Instrumen penilaian aspek keterampilan
Bentuk penilaian aspek keterampilan : Observasi e.
Rubrik penskoran Bhasa Indonesia
Kriteria Baik Sekali
Baik Cukup
Perlu Bimbingan
Skor 4 Skor 3
Skor 2 Skor 1
Menulis pantun dan
syair siswa dapat
membuat pantun dan
syair dengan benar
siswa dapat membuat
pantun dan syair namun
belum sesui dengan
ketentuan siswa hanya
dapat mebuat
salah
satu saja
siswa belum dapat
membuat pantun
dan syair
Tabel penilaian Bahasa Indonesia.
No Nama
Skor Nilai =
X 100
f. Rubrik penskoran IPA
143
Kriteria Baik Sekali
Baik Cukup
Perlu Bimbingan
4 3
2 1
Menyebutka n
permasalaha n
tengganggun ya
keseimbanga n akibat ulah
manusia Siswa dapat
menyebutkan permasalaha
n tengganggun
ya keseimbnaga
n akibat ulah manusia
dengan benar Siswa dapat
menyebutka n
permasalaha n
tergangguny a
keseimbnag an
akibat ulah
manusia namun
belum tepat Siswa hanya
dapat menyebutka
n permasalaha
n tergangguny
a keseimbnag
an
akibat ulah
manusia Siswa
belum dapat menyebutka
n permasalaha
n tergangguny
a keseimbnag
an
akibat ulah
manusia
Tabel penilaian IPA
No Nama
Skor Nilai =
X 100
7.
Instrument Penilaian Sikap Spiritual Jurnal Penilaian Sikap Spiritual
No HariTanggal
Nama Siswa Catatan
perilaku Butir Sikap
Sikap Berdoa
Salam
8.
Instrument Penilaian Sikap Sosial Jurnal Penilaian Sikap Sosial
No HariTanggal
Nama Siswa Catatan Perilaku
Percaya Diri
Guru kelas V A
Suparti, S.Pd NIP 19601009 198012 2 005
Wates, Agustus 2016 Mahasiswa
Sischa Putri Pratiwi NIM 13108241014
144
Lampiran 2. Evaluasi
Soal Evaluasi
Nama : Kelas :
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat 1.
Sebutkan 3 kerusakan alam yang disebabkan oleh ulah manusia
2. Bagaimana cara mengurangi kerusakan alam akibat ulah manusia?
3. Sebutkan 2 apa perbedaan pantun dan syair
4. Desa Ani bertempat tinggal di Banjar Negara, belum lama ini desa Ani
terkena bencana tanah longsor. Semua warga diungsikan di tempat pengungsian yang ada di ujung desa. Beberapa hari lalu pengungsian tersebut
mendapatkan bantuan dari pemerintah dengan total 20,5 kg. berapa berat setiap makanan yang dapat diisikan supaya berat seluruhnya 20,5 kg?
145
Lampiran 3. Lembar Kerja Siswa
Lembar Kerja Siswa
Nama :
Kelas : Langkah :
Diskusikan bersama teman sekelompokmu
Carilah dari berbagai sumber tentang cirri-ciri pantun dan syair, serta
perbedaan
Buatlah pantun dan syair dengan tema “Kerusakan Alam”
Cirri-ciri Pantun Cirri-ciri Syair
Perbedaan pantun dan syair :
Buatlah pantun dan syair dengan tema “Kerusakan Alam”
146
Mana yang termasuk kerusakan alam
Kerusakan Alam
Bukan kerusakan alam
147
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
KELAS V SEMESTER SATU
Oleh : Sischa Putri Pratiwi 13108241014
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2016
148
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri 4 Wates
Kelas Semester : V 1
Tema :
2. Peristiwa
Dalam Kehidupan
Sub Tema Pembelajaran : 2. Peristiwa-Peristiwa Penting
Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
Pertemuan ke : 1 31 Agustus 2016
I. KOMPETENSI INTI
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
J. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
