3
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan hasil pengamatan, diskusi dari teman sejawat, dan saran dari supervisor, maka diputuskan ada beberapa masalah yang terjadi selama proses
pembelajaran berlangsung antara lain:
1.
Rendahnya tingkat perhatian siswa dalam mengikuti pembelajaran
.
2. Kurang efektifnya cara komunikasi antara guru dan siswa.
3. Kurang memanfaatkan media pembelajaran yang tepat.
4. Kurangnya kesempatan guru melibatkan siswa fisik, mental emosional
siswa dalam kegiatan pembelajaran. Dari analisis dan sebab-sebab kekurang efektifan pembelajaran tersebut,
untuk membantu siswa kelas SDN 15 Muntok agar menguasai materi dan tuntas belajar penulis memfokuskan dan merumuskan masalah untuk perbaikan
pembelajaran sebagai berikut :
“Apakah penggunaan pendekatan inkuiri dapat meningkatkan hasil pembelajaran IPA pada materi tumbuhan Hijau pada siswa kelas V SD
Negeri 15 Muntok semester I tahun 2013 ? ”
C. Tujuan Perbaikan
Perbaikan pembelajaran ini direncanakan untuk mencapai tujuan yang dirumuskan sebagai berikut :
1. Mendiskripsikan pengaruh penggunaan pendekatan inkuiri dalam
pembelajaran terhadap hasil belajar , dan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 15 Muntok pada mata pelajaran IPA.
2. Untuk meningkatkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran sebagai
bentuk inovasi pembelajaran yang berpusat pada siswa dalam membentuk pengalaman belajar yang konstruktif.
4
D. Manfaat Perbaikan
Manfaat yang diharapkan oleh penulis dari hasil pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini adalah :
1. Bagi Guru
a. Memberikan informasi tentang arti pentingnya pendekatan inkuiri
terhadap hasil belajar yang dicapai siswa. b.
Sebagai pedoman bagi untuk memilih metode dan pendekatan pembelajaran yang efektif dan efisien dalam proses pembelajaran.
c. Memberikan informasi tentang kelebihan dan kekurangan pendekatan
inkuiri dalam proses pembelajaran. 2.
Bagi Siswa a.
Agar dapat memacu kreativitas, aktivitas, dan pembentukan pengetahuan yang sehingga sukses dalam belajar.
b. Agar memperoleh peningkatan hasil belajar yang baik dalam
pembelajaran tematik 3.
Bagi Sekolah Sebagai langkah terobosan yang inovatif dalam mengembangkan
kemampuan profesional guru yang untuk mencapai tujuan jangka pendek dan jangka panjang pendidikan maupun tujuan mikro dan makro
setiap mata pelajaran.
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Hakikat ILMU PEMBELAJARAN TEMATIK
Kategori