Hasil Penelitian. Contoh PKP 1 UT PGSD PDGK4501 (soaluasut.blogspot.com)

28

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian.

Dalam Berpijak dari hasil pelaksanaan perbaikan pembelajaran dalam tiga siklus, penulis melakukan layaknya sebuah penelitian ilmiah yaitu proses pengumpulan data dari pelaksanaan perbaikan pembelajaran yang dituangkan dari hasil pengamatan teman sejawat dan kajian data hasil tes formatif siswa dalam tiga siklus pembelajaran. Dari data-data tersebut dikonsultasikan kepada supervisor sebagai prosedur asesmen kinerja menilai dan mengevaluasi hasil pelaksanaan perbaikan pembelajaran penulis menggunakan lembar observasi, sementara untuk menilai kemajuan prestasi belajar siswa menggunakan tes formatif. Pada pelaksanaan perbaikan pembelajaran untuk membantu siswa dalam meningkatkan prestasi belajar, penulis melakukan langkah terobosan dari metode konvensional menuju pembelajaran yang berpusat pada peserta didik Student centered Learning yaitu penggunaan pendekatan inkuiri. Pendekatan inkuiri diharapkan membantu siswa dalam mengatasi verbalisme dan mengajak belajar menemukan konsep IPA melalui konstruksi pengalaman-pengalaman langsung yang bermakna. Pada bagian ini penulis akan memaparkan data kualitas pelaksanaan perbaikan pembelajaran dan data hasil prestasi belajar siswa pra siklus, siklus I, siklus II, dan siklus III. Persentase hasil perbaikan siswa yang tuntas belajar mengalami kenaikan dari sebelum siklus siswa yang tuntas belajar 0, pada siklus I yang tuntas belajar menjadi 50, pada siklus II menjadi 68,2, dan pada siklus III ketuntasan siswa dalam belajar mencapai 100. Grafik persentase siswa tuntas dan tidak tuntas tercantum di bawah ini. 29 Grafik 1. Persentase Ketuntasan Pra siklus Siklus I Siklus II Siklus III tuntas Tdk.tuntas 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 50 68,2 100 100 50 31,8 30 Nilai rata-rata siswa naik dari sebelum siklus 55, pada siklus I naik menjadi 65, siklus II menjadi 70, dan pada siklus III naik menjadi 85. Grafik 2. Nilai Rata-rata pra siklus, Siklus I, II, dan Siklus III Pra siklus Siklus I Siklus II Siklus III 10 20 30 40 50 60 70 80 90 55 65 70 85 31 Tabel 2. Korelasi Data Kualitas Pelaksanaan Aktivitas Perbaikan Pembelajaran Siklus I, II, dan III. No Aspek Aktivitas Perbaikan Pembelajaran Siklus T H P. P E R B A I K A N I II III 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1. Menata kelas - V - - - - - V - - - -- - - V 2. Penggunaan strategi situasional V - - -- - V - - - - - - V - 3. Penggunaan Media - V - - - - - V - - - - - - V 4. Memberikan tugas V - - - - - V - - - - - - V - 5. Membimbing siswa dlm.tugas V - - - - - V - - - - - - V - 6. Bertanya jawab V - - - - - V - - - - - V - - 7. Pemberian penguatan - V - - - - V - - - - - V - - Jumlah 4 3 0 0 0 5 2 0 0 0 0 2 3 2 Rata-rata 1,4 2,3 4,0 Aktivitas pembelajaran naik dari rata-rata perbaikan dari angka rata-rata 1,4 pada siklus I, rata-rata 2,3 pada siklus II, dan menjadi 4,0 pada siklus III. 32 Hasil evaluasi belajar siswa pra siklus nilai tertinggi adalah 60 dicapai oleh 12 siswa dan nilai terendah adalah 30 diperoleh 1 siswa. Pada siklus I nilai tertinggi 80 dicapai oleh 3 orang siswa dan nilai terendah 50 dicapai oleh 3 siswa. Pada siklus II nilai tertinggi 90 dicapai oleh 3 siswa dan nilai terendah 60 dicapai oleh 7 orang. Pada siklus III nilai tertinggi 100 dicapai oleh 6 siswa dan nilai terendah 70 dicapai oleh 6 siswa. Grafik 3. Nilai Tertinggi dan Terendah Pra siklus Siklus I Siklus II Siklus III Nilai tertinggi Nilai terendah 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 60 80 90 100

40 50

60 70 33

B. Pembahasan