Gentarie Tresna Kasmaran, 2015 PENERAPAN METODE KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MEMBUAT PERTANYAAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE DAN PROSEDUR PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK. Menurut Kemmis dan Taggart dalam
Kunandar, 2012, hlm. PTK adalah suatu self-inquiry kolektif yang dilakukan oleh para partisipan di dalam situasi sosial untuk meningkatkan rasionalitas
dan keadilan dari praktik sosial atau pendidikan yang mereka lakukan, serta mempertinggi pemahaman mereka terhadap praktik dan situasi di mana
praktik itu dilaksanakan. Menurut Hopkins dalam Rochiati, 2008, hlm Penelitian Tindakan
Kelas adalah penelitian yang mengkombinasikan prosedur penelitian dengan tindakan substantif, suatu tindakan yang dilakukan dalam disiplin inkuiri, atau
suatu usaha seseorang untuk memahami apa yang sedang terjadi, sambil terlibat dalam sebuah proses perbaikan dan perubahan.
Menurut Arikunto, dkk. 2010, hlm. 3 Penelitian Tindakan Kelas PTK merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah
tindakan yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama.
McNiff dalam Wijaya dan Dedi, 2010, hlm. 8 memandang hakikat PTK adalah sebagai bentuk penelitian reflektif yang dilakukan oleh guru
sendiri yang hasilnya dapat dimanfaatkan sebagai alat untuk pengembangan keahlian mengajar. PTK merupakan penelitian tentang, untuk, dan oleh
masyarakatkelompok sasaran dengan memanfaatkan interaksi, partisipasi, dan kolaboratif antara peneliti dan kelompok sasaran.
Menurut Wijaya dan Dedi 2010, hlm. 16 manfaat PTK adalah sebagai berikut:
a. Menumbuhkan kebiasaan menulis
b. Berpikir analitis ilmiah
c. Menambah khasanah ilmu pendidikan
Gentarie Tresna Kasmaran, 2015 PENERAPAN METODE KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MEMBUAT PERTANYAAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
d. Menumbuhkan semangat guru lain
e. Mengembangkan pembelajaran
f. Meningkatkan mutu sekolah secara keseluruhan.
Sedangkan keunggulan PTK dalam Wijaya dan Dedi, 2010, hlm. 17 yang dilaksanakan di sekolah, diantaranya:
a. Praktis dan langsung relvan untuk situasi yang aktual
b. Kerangka kerjanya teratur
c. Berdasarkan pada observasi nyata dan objektif
d. Fleksibel dan adaptif
e. Dapat digunakan untuk inovasi pembelajaran
f. Dapat digunakan untuk mengembangkan kurikulum tingkat kelas
g. Dapat diguankan untuk meningkatkan kepekaan atau profesionalisme
guru.
B. Desain Penelitian
