Gentarie Tresna Kasmaran, 2015 PENERAPAN METODE KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MEMBUAT PERTANYAAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
refleksi. Pada gamabr yang terdapat di atas tergambar dua siklus, dalam pelaksanaan sesungguhnya jumlah siklus bergantung kepada permasalahan
yang perlu diselesaikan.
C. Lokasi Penelitian
Penelitian dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Sarijadi 3 yang berada di Kota Bandung. Sekolah ini terletak diantara perumahan penduduk, pasar,
taman kanak-kanak dan Sekolah Menengah Atas SMA. Sekolah ini terletak di jalan Sarimanis blok 17, kecamatan Sukasari kota Bandung. Sekolah ini
memiliki satu ruang kepala sekolah, satu ruang guru, 15 ruang kelas yang perkelasnya memiliki tiga rombel dan satu lapang upacara dan olahraga.
Sekolah Dasar Sarijadi 3 ini gedungnya menyatu dengan SD Sarijadi 4, dan mempunyai satu kepala sekolah yang sama. Karena disatukan setiap
kelasnya terdiri dari 3 rombel A,B, dan C. Kelas 1,,3,4,5,6 masuk mulai pukul 07.15 sedangkan kelas 2 masuk pukul 10.00 setelah kelas 1 pulang sekolah.
Sekolah ini terdiri dari 300 siswa.
D. Subjek Penelitian
Penelitian dilakukan di kelas III dengan jumlah siswa 30 orang, yang terdiri dari 18 orang siswa laki-laki dan 12 orang siswa perempuan. Dengan
keadaan siswa laki-lakinya lebih aktif dibanding siswa perempuan.
E. Waktu Penelitian
Sesuai dengan program mulai perencanaan sampai dengan pelaksanaan, waktu yang dibutuhkan diperkirakan selama tiga bulan, yaitu mulai bulan
Maret sampai bulan Mei 2015 pada semester II tahun pelajaran 20142015. Pada bulan Maret peneliti melakukan perenncanaan penelitian, pada bulan
April dan awal Mei peneliti melakukan tindakan penelitian dan bulan Mei peneliti melakukan penyusunan laporan penelitian.
Gentarie Tresna Kasmaran, 2015 PENERAPAN METODE KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MEMBUAT PERTANYAAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
F. Instrumen Penelitian
1. Instrumen Pembelajaran
Instrumen pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
2. Instrumen Pengungkap Data Penelitian
1 Lembar Observasi Kegiatan Guru dan Siswa
Lembar observasi ini telah dirancang secara sistematis, tentang apa yang akan diamati, kapan dan di mana tempatnya. Pedoman observasi
ini dipegang dan diisi oleh observer serta digunakan saat pembelajaran berlangsung untuk mengamati seberapa jauh efek
tindakan telah mencapai sasaran. Lemba observasi ini terdiri dari deskripsi aktivitas kegiatan guru dan siswa selama proses
pembelajaran. 2
Instrumen Tes Tes dipergunkan untuk memperoleh data tentang kamampuan siswa
membuat pertanyaan yaitu menggunakan Lembar Penliaian Akhir. Instrumen dibuat sesuasi dengan materi yang diajarkan pada siswa
kelas III pada tema Pertanian dengan menggabungkan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan IPS berdasarkan kurikulum yang berlaku.
3 Lembar Tes Kemampuan Membuat Pertanyaan Siswa
Lembar tes kemampuan membuat pertanyaan siswa dipergunakan untuk memperoleh data tentang kemampuan siswa dalam
menjelaskan fungsi kata tanya, menggunakan kata tanya dengan benar dan membuat kalimat tanya dengan benar.
4 Insrumen Non Tes
Instrumen non tes yang digunakan yaitu berupa foto-foto yang diambil selama proses pembelajaran dengan menggunakan kamera
handphone dan catatan lapangan fieldnotes.
Gentarie Tresna Kasmaran, 2015 PENERAPAN METODE KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MEMBUAT PERTANYAAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
G. Teknik Pengumpulan Data
