1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

Rina Rahayu, 2015 MENGATASI KESULITAN BELAJAR DALAM MEMAHAMI KONSEP GEJALA ALAM DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING CTL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI TAMAN KECAMATAN TAKTAKAN KOTA SERANG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu pendekatan lain untuk dijadikan sebagai pendukung dalam kegiatan pembelajaran, sehingga terlihat kurang aktifnya siswa dalam pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut sebaiknya dilakukan pengembangan pendekatan yang sesuai dengan pembelajaran. Pendekatan belajar mengajar yang sekiranya dapat membantu siswa belajar memecahkan masalah yakni dengan mengembangkan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL. Pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL menekankan pada proses keterlibatan siswa untuk menemukan materi, artinya proses belajar diorientaskan pada proses pengalaman secara langsung. Proses belajar dalam konteks CTL tidak mengharapkan agar siswa hanya menerima pelajaran, tetapi proses mencari dan menemukan sendiri materi pelajaran. Berdasarkan uraian di atas maka peneliti dalam PTK akan mengangkat judul “Mengatasi Kesulitan Belajar Dalam Memahami Konsep Gejala Alam Dengan Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching And Learning CTL Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Taman Kecamatan Taktakan Kota Serang”.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan sebelumnya, maka rumusan masalah yang diajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Bagaimana keaktifan siswa dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTLdapat mengatasi kesulitan belajar dalam memahami konsep gejala alam? 2. Bagaimana peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL pada konsep gejala alam? Rina Rahayu, 2015 MENGATASI KESULITAN BELAJAR DALAM MEMAHAMI KONSEP GEJALA ALAM DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING CTL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI TAMAN KECAMATAN TAKTAKAN KOTA SERANG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. Tujuan Penelitian

Tujuan utama penelitian tindakan kelas ini adalah, “Untuk mengetahui mengatasi kesulitan belajar dalam memahami konsep gejala alam dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL pada siswa kelas IV SD Negeri Taman”. Adapun secara khusus dan operasional, PTK ini bertujuan sebagai berikut: 1. Untuk mengetahui keaktifan siswa dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL dapat mengatasi kesulitan belajar dalam memahami konsep gejala alam. 2. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL pada konsep gejala alam.

D. Manfaat Penelitian

Dalam Penelitian Tindakan Kelas ini, bertujuan mendapat beberapa manfaat baik bagi Siswa, Guru, maupun bagi Peneliti sendiri. 1. Bagi Siswa Meningkatkan hasil belajar siswa dan meningkatkan pengetahuan dalam penguasaan konsep gejala alam. Serta memberikan pengalaman belajar baru dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL sehingga siswa dapat lebih mudah mengikuti proses pembelajaran di sekolah dan mengurangi kesulitan belajar yang dihadapinya. 2. Bagi Guru Menambah wawasan tentang strategi pembelajaran yang digunakan agar kegiatan belajar mengajar terlaksana dengan baik sehingga konsep pembelajaran dapat disajikan dengan tepat.Sebagai bahan masukan atau pertimbangan dalam meningkatkan hasil belajar siswa melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang tepat. Rina Rahayu, 2015 MENGATASI KESULITAN BELAJAR DALAM MEMAHAMI KONSEP GEJALA ALAM DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING CTL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI TAMAN KECAMATAN TAKTAKAN KOTA SERANG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 3. Bagi Peneliti Mengetahui permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran IPS di Sekolah Dasar dan menambah wawasan dan pengetahuan dalam mengembangkan diri sebagai guru yang profesional. Serta memberikan motivasi belajar, peneliti untuk lebih kreatif dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL.

E. Definisi Operasional

Dokumen yang terkait

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep bunyi

2 12 149

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Pengaruh Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Koloid

0 10 0

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141

IMPLEMENTASI PENDEKATAN PAILKEM PADA KONSEP KEGIATAN EKONOMI DALAM MEMANFAATKAN SUMBER DAYA ALAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA: PTK di Kelas IV SD Negeri Penggung Kecamatan Taktakan Kota Serang.

0 0 26

MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS IV SDN BUAH GEDE SERANG DALAM MEMAHAMI KONSEP KEGIATAN EKONOMI BERDASARKAN POTENSI ALAM DENGAN METODE SNOWBALL THROWING: Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV SD Negeri Buah Gede Kecamatan Serang, Kota Serang.

0 1 42

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA KONSEP KEGIATAN EKONOMI DALAM PEMBELAJARAN IPS:PTK di Kelas IV SDN Lopang Cilik Kecamatan Serang Kota Serang.

0 0 39