1. Home
  2. Lainnya

Lokasi dan Subjek Penelitian Pendekatan Penelitian

Tia Athiyyah, 2014 PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE DALAM PEMBELAJARAN PKN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN CIVIC SKILLS SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODE PENELITIAN

A. Lokasi dan Subjek Penelitian

Menurut Nasution 2003, hlm. 43 mengemukakan bahwa “lok asi penelitian menunjukkan pada tempat atau lokasi sosial dimana penelitian dilakukan, yang dicirikan oleh adanya tiga unsur yaitu pelaku, tempat, dan kegiatan yang dapat diobservasi”. Lokasi penelitian adalah di SMA KHZ Musthafa Sukamanah, yang beralamat di Jl. Pahlawan KHZ Musthafa Sukamanah No. 47 Ds. Sukarapih Kec. Sukarame Kab. Tasikmalaya. Subjek penelitian adalah guru mata pelajaran PKn dan siswa kelas X-2 dengan jumlah siswa 26 orang, yang terdiri atas 8 orang siswa laki-laki dan 18 orang siswa perempuan. Adapun yang menjadi dasar pertimbangan dipilihnya kelas tersebut adalah karena kemampuan akademik siswa di kelas X-2 cukup beragam dan keterampilan kewarganegaraan civic skills dalam pembelajaran PKn masih cukup rendah.

B. Pendekatan Penelitian

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif karena penelitian tindakan kelas memerlukan pengamatan dan penelitian yang mendalam. Pendekatan kualitatif dipilih karena peneliti membutuhkan sejumlah data lapangan yang sifatnya aktual dan kontekstual. Siregar 2013, hlm. 110 mengemukakan bahwa “pendekatan kualitatif menekankan pada makna, penalaran, definisi suatu situasi tertentu dalam konteks tertentu, lebih banyak meneliti hal-hal yang berhubungan dengan kehidupan sehari- hari”. Sedangkan menurut Bogdan dan Tylor Moleong, 2005, hlm. 4 mengatakan bahwa “penelitian kualitatif merupakan prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis ataupun lisan dari orang dan pelaku yang diamati”. Oleh karena itu, penelitian ini memfokuskan pada masalah 37 Tia Athiyyah, 2014 PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE DALAM PEMBELAJARAN PKN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN CIVIC SKILLS SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu yang aktual untuk memberikan pemahaman yang berarti dan menimbulkan pemikiran-pemikiran kritis, artinya hal tersebut bersifat deskriptif.

C. Metode Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh model cooperative learning teknik think-pair-share terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep sistem peredaran darah : kuasi eksperimen di smp pgri 2 ciputat

0 11 202

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Perbandingan hasil belajar biologi dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative learning tipe group investigation (GI) dan think pair share (TPS)

1 5 152

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS V SD NEGERI 4 METRO PUSAT

0 3 66

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SQUARE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA

0 7 163

PENERAPAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK Penerapan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Think Pair Share (Tps) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas VII F SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Ajaran 2010/2011.

0 0 17

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PANTUN SISWA SEKOLAH DASAR.

0 1 46

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR AND SHARE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS III SD PADA MATA PELAJARAN IPA.

0 1 17

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR

0 0 11