1. Home
  2. Lainnya

Lokasi dan Populasi Sampel Penelitian 1. Lokasi Penelitian Teknik Pengumpulan Data

Rizkia Putrias Ghalih, 2015 EFEKTIFITAS MEDIA BUKU HARIAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN EKSPERIMEN KUASI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KLARI KARAWANG TAHUN AJARAN 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Keterangan : O 1 : Prates kelas eksperimen sebelum diberikan perlakuan dengan media buku harian O 2 : Pascates kelas eksperimen sesudah diberikan perlakuan dengan media bukuharian O 3 : Prates kelas kontrol O 4 : Pascates kelas kontrol X :Perlakuan memanfaatkan media buku harian dalam menulis cerpen pada kelas eksperimen dengan menggunakan metode langsung. Y : Pembelajaran menulis cerpen pada kelaskontrol dengan menggunakan media gambar dan metode langsung.

B. Lokasi dan Populasi Sampel Penelitian 1. Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri1 Klari, pada siswa kelas X yang tengah menjalanipembelajaran Semester dua.

2. Populasi Penelitian

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMANegeri 1 KlariKarawang tahun ajaran 20142015. Populasi terdiri atas 10 kelas, yaitu kelas X MIA 1, X MIA 2, X MIA 3, X MIA 4, X MIA 5, X MIA 6, X IIS 1, X IIS 2, X IIS 3, X BAHASA. Berikut adalah data populasi siswa kelas X SMA Negeri 1 Klari. Tabel 3.2 PopulasiSiswaKelas X SMA Negeri 1 Klari Kelas Siswa Jumlah Siswa P L X MIA 1 36 14 50 X MIA 2 37 12 49 X MIA 3 32 16 48 X MIA 4 35 13 48 X MIA 5 36 14 50 Rizkia Putrias Ghalih, 2015 EFEKTIFITAS MEDIA BUKU HARIAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN EKSPERIMEN KUASI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KLARI KARAWANG TAHUN AJARAN 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Kelas Siswa Jumlah Siswa P L X MIA 6 36 14 50 X IIS 1 37 15 52 X IIS 2 33 17 50 X IIS 3 39 14 53 X BAHASA 39 13 52 Total 502 3.Sampel Peneltian Penelitian ini mengambil sampel secara purposif purposive sampling hingga ditentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol.Sesuai dengan desain penelitian yang dipilih, yaitu desain nonequivalent control group design. Melalui teknik itu didapatkan sampel untuk penelitian ini yaitu kelas X MIA 1 dan X MIA 6 dengan alasan ditemukannya banyak kemiripan dari segi kondisi kelas saat pembelajaran berlangsung, hampir seluruh siswa yang berada di dua kelas tersebut tergolong siswa yang aktif, jumlah siswa laki-laki dan perempuan sama, serta berdasarkan pertimbangan atau saran dari pihak sekolah Kepala Sekolah dan guru mata pelajaran bahasa Indonesia kelas X.

C. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dalam bentuk tes dan nontes. Teknik pengumpulan data berupa tes ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan menulis cerpen siswa. Tes pada penelitian ini terdiri pratesdan pascates. Prates dilakukan sebelum siswa diberi perlakuan dengan media buku harian pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol, sedangkan pacsates di dilakukan untuk melihat sejauh mana keberhasilan setelah perlakuan khusus pada siswa kelas eksperimen. Adapun pascates ini dilakukan juga pada siswa kelas kontrol agar peneliti dapat membandingkan hasil akhir dari kelas kontrol dengan kelas eksperimen. Sedangkan data nontes diambil dari data hasil angket yang diberikan pada siswa. Rizkia Putrias Ghalih, 2015 EFEKTIFITAS MEDIA BUKU HARIAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN EKSPERIMEN KUASI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KLARI KARAWANG TAHUN AJARAN 20142015 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

D. Teknik Pengolahan Data

Dokumen yang terkait

Korelasi Kecerdasan Logis Matematis dengan Kemampuan Menyelesaikan Pernyataan Majemuk Logika Matematika Pada Siswa Kelas X SMA N 1 Tigabinanga Tahun Ajaran 2013/2014

1 68 64

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PEMBELAJARAN KEANEKARAGAMAN HAYATI (Studi Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas X SMA N 1 Natar Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 19 58

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Studi Eksperimen Semu Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 15 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 18 51

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Seputih Raman Tahun Ajaran 2011/

0 6 70

PENERAPAN PEMBELAJARAN SOCRATES DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI PROSES BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS (Penelitian Deskriptif Kualitatif pada Siswa Kelas X SMA Negeri 17 Bandar Lampung Semester Genap Tahun P

0 16 42

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE Think Pair Share (TPS) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM ( Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Gajah Mada Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 7 48

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY DAN GALLERY WALK TERHADAP PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Natar Tahun Ajaran 2012/2013)

0 15 55

Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Kingdom Animalia (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas X SMAN 1 Liwa Lampung Barat Semester Genap Tahun Ajaran 2013/2014)

1 11 67

PENGARUH MEDIA MAKET TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 1 Tulang Bawang Tengah Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 10 60

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER (LT) DENGAN MEDIA SITUS PERADABAN DUNIA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SEJARAH (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

1 1 14