Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

commit to user 10

E. Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang, identifikasi masalah dan pembatasan masalah tersebut di atas, permasalahan dapat dirumuskan sebagai berikut: 1. Apakah pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang dimodifikasi memberikan prestasi belajar lebih baik dibandingkan dengan tipe Jigsaw dan keduanya lebih baik daripada pembelajaran konvensional pada materi bangun ruang sisi datar? 2. Apakah siswa dengan gaya kognitif field independent mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa dengan gaya kognitif field dependent pada materi bahasan bangun ruang sisi datar? 3. Pada masing-masing gaya kognitif siswa field dependent dan field independent , manakah yang memberikan prestasi belajar yang lebih baik, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang dimodifikasi, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw atau pembelajaran konvensional?

F. Tujuan Penelitian

Sesuai dengan perumusan masalah yang diuraikan diatas, maka penelitian ini mempunyai tujuan sebagai berikut: 1. Untuk mengetahui apakah pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang dimodifikasi memberikan prestasi yang lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, dan keduanya lebih baik daripada pembelajaran konvensional. commit to user 11 2. Untuk mengetahui apakah siswa dengan gaya kognitif field independent mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada gaya kognitif field dependent pada materi bangun ruang sisi datar. 3. Untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang dimodifikasi memberikan prestasi yang lebih baik daripada model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan pembelajaran konvensional pada siswa dengan gaya kognitif field dependent atau field independent.

G. Manfaat Penelitian

Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Bagi Guru Dengan adanya penelitian ini diharapkan guru dapat memperbaiki kinerja dan meningkatkan mutu pembelajaran matematika, khususnya pada materi bangun ruang sisi datar. 2. Bagi Siswa Siswa semakin termotivasi untuk belajar karena partisipasi aktif dalam proses pembelajaran dan suasana pembelajaran semakin variatif dan tidak monoton serta dapat meningkatkan kreatifitas dan kerjasama antar siswa. 3. Bagi Sekolah Dapat memberikan masukan yang baik pada sekolah dalam upaya perbaikan atau peningkatan kualitas pembelajaran matematika. 4. Bagi Peneliti Lain Peneliti dapat meningkatkan pemahaman dan penguasaan peneliti tentang model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan model pembelajaran commit to user 12 kooperatif tipe Jigsaw yang dimodifikasi serta dapat menambah pengalaman dan wawasan sebagai sarana pembelajaran untuk peneliti dalam membuat karya ilmiah serta sebagai bahan referensi keilmuan bagi peneliti lain yang melakukan penelitian sejenis atau lanjutan. commit to user 13

BAB II LANDASAN TEORI