commit to user 54
satu kelas sebagai kelas kontrol yang diberi model pembelajaran konvensional. Pada kelas VIII SMPN 1 Purwodadi secara acak terpilih kelas VIII B sebagai
kelas eksperimen 1 dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang dimodifikasi, kelas VIII H sebagai kelas eksperimen 2 dengan model
pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Di SMPN 2 Grobogan secara acak terpilih kelas VIII D sebagai kelas
eksperimen 1, kelas VIII E sebagai kelas eksperimen 2, dan kelas VIII F sebagai kelas kontrol. Sedangkan pada SMPN 6 Purwodadi secara acak terpilih
kelas VIII C sebagai kelas eksperimen 1, kelas VIII D sebagai kelas eksperimen 2, dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol.
F. Variabel Penelitian
Berdasarkan kerangka pemikiran, dalam penelitian ini terdapat dua variabel bebas dan satu variabel terikat. Variabel-variabel tersebut adalah sebagai
berikut: 1.
Variabel Bebas a.
Model Pembelajaran 1
Definisi Operasional: model pembelajaran adalah tindakan nyata dari guru dalam melaksanakan pengajaran dengan cara tertentu yang
dianggap paling efektif dan efisien dalam mencapai tujuan pembelajaran. Model pembelajaran yang akan digunakan ada tiga macam yaitu model
pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang dimodifikasi, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, dan pembelajaran konvensional.
commit to user 55
2 Indikator: pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw yang dimodifikasi, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, dan pembelajaran konvensional.
3 Skala Pengukuran: nominal
4 Simbol: A
i
; i = 1, 2, 3. dengan A
1
= model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang dimodifikasi.
A
2
= model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. A
3
= pembelajaran konvensional. b.
Gaya Kognitif. 1
Definisi Operasional: Gaya kognitif adalah variasi cara menerima,
mengingat, dan berpikir atau sebagai cara-cara khusus dalam menerima,
menyimpan, membentuk, dan memanfaatkan informasi yang dimiliki oleh siswa sebelum mengikuti pelajaran matematika pokok bahasan
bangun ruang sisi datar berlangsung. 2
Indikator: gaya kognitif siswa yang diukur menggunakan nilai tes gaya kognitif siswa.
3 Skala Pengukuran: skala interval yang diubah dalam skala nominal
dengan klasifikasi: field independent dan field dependent. Pembagiannya sebagai berikut:
a Field independent dengan skor
≥ 10 b
Field dependent dengan skor 10
commit to user 56
4 Simbol: B
i
; i = 1, 2. dengan B
1
= gaya kognitif field independent. B
2
= gaya kognitif field dependent. 2.
Variabel Terikat Variabel terikat dalam penelitian ini adalah prestasi belajar siswa.
a. Definisi operasional: prestasi belajar yaitu nilai yang diperoleh oleh siswa
pada mata pelajaran matematika berupa angka yang diberikan oleh guru kelasnya setelah melaksanakan tugas yang diberikan padanya.
b. Indikator: berupa nilai tes prestasi belajar setelah memperoleh
perlakuanpembelajaran. c.
Skala pengukuran: interval d.
Simbol: X
G. Metode Pengumpulan Data
