commit to user 43
B. Penelitian yang Relevan
Beberapa hasil penelitian yang relevan dengan penelitian ini, antara lain: 1.
Hasil penelitian Ira Kurniawati 2003 yang dilakukan pada siswa kelas 2 SLTP Negeri 15 Surakarta menunjukkan bahwa rata-rata prestasi belajar siswa
yang mengikuti pembelajaran matematika dengan pembelajaran kooperatif Jigsaw lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran matematika
secara konvensional. Kesesuaian penelitian ini adalah menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, sementara perbedaannya adalah tinjauan
penelitian, subjek, dan lokasi penelitian. 2.
Hasil penelitian Sulani 2010 yang dilakukan pada siswa kelas X SMA Negeri se-Kabupaten Tulungagung yang menunjukkan bahwa prestasi belajar
matematika yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih baik daripada yang mendapatkan pembelajaran
dengan model pembelajaran langsung. Kesesuaian penelitian ini adalah menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, sementara perbedaannya
adalah tinjauan penelitian, subjek, dan lokasi penelitian. 3.
Hasil penelitian Suradi 2007 yang dilakukan pada siswa kelas II SMP Negeri 6 Makasar, menunjukkan bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar antara
siswa FD dan siswa FI, yaitu siswa FI prestasi belajarnya lebih baik dibandingkan siswa FD. Kesesuaian penelitian ini adalah menggunakan gaya
kognitif, sementara perbedaannya adalah subjek, lokasi penelitian dan kemampuan yang diukur.
commit to user 44
4. Hasil penelitian Marhadi Saputra 2011 yang dilakukan pada siswa kelas VIII
SMP-IT Al-Mumtaz Pontianak yang menunjukkan bahwa pada siswa dengan gaya kognitif field dependent belum dapat menggunakan langkah secara benar
serta menjawab dengan tepat, sedangkan pada siswa dengan gaya kognitif field independent
dapat menggunakan langkah-langkah secara benar serta terampil dalam algoritma dan ketepatan dalam menjawab soal. Kesesuaian penelitian ini
adalah menggunakan gaya kognitif sebagai tinjauan penelitian, sementara perbedaannya adalah subjek, lokasi penelitian dan kemampuan yang diukur.
5. Hasil penelitian Nazanin Nilforooshan dan Akbar Afghari 2007 yang
menunjukkan bahwa gaya kognitif field independent atau field dependent mempengaruhi siswa dalam metode naratif, tetapi tidak berpengaruh dalam
metode argumentasi pada materi writing. Kesesuaian penelitian ini adalah
menggunakan gaya kognitif dalam penelitian, sementara perbedaannya adalah subjek, lokasi penelitian dan kemampuan yang diukur.
6. Hasil penelitian M. Adelina Guisande, dkk 2007 yang menunjukkan bahwa
anak field independence menunjukkan prestasi yang lebih baik daripada siswa field dependence
pada materi yang membutuhkan daya ingat yang tinggi, soal yang kompleks. Kesesuaian penelitian ini adalah menggunakan gaya kognitif
dalam penelitian, sementara perbedaannya adalah subjek, lokasi penelitian dan kemampuan yang diukur.
7. Hasil penelitian Durmus Kilic 2008 yang menunjukkan bahwa penggunaan
teknik Jigsaw memberikan prestasi yang lebih baik dibandingkan dengan metode konvensional. Kesesuaian penelitian ini adalah menggunakan
commit to user 45
pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, sementara perbedaannya adalah tinjauan penelitian, subjek, dan lokasi penelitian.
C. Kerangka Berpikir
Kategori