Pertemuan Pertama Pertemuan Kedua

2. Materi Remedial disesuaikan dengan materi yang belum tuntas

 Konsep  Struktur teks cerita narasi  Kebahasaan teks cerita narasi fantasi  Ejaan dan tanda baca

3. Materi Pengayaan peserta didik memilih dua materi

 Konsep  Struktur teks cerita narasi fantasi  Kebahasaan teks cerita narasi fantasi  Ejaan dan tanda baca Pertemuan 2 1. Reguler  Konsep  Prinsip memvariasikan teks narasi cerita fantasi  Langkah-langkah menulis teks narasi cerita fantasi  Prinsip menyusun cerita fantasi  Menyusun cerita fantasi  Mempublikasikan karya cerita fantasimempresentasikan karya sendiri

2. Materi Remedial disesuaikan dengan materi yang belum tuntas

 Konsep  Prinsip memvariasikan teks narasi cerita fantasi  Langkah-langkah menulis teks narasi cerita fantasi  Prinsip menyusun cerita fantasi  Menyusun cerita fantasi

3. Materi Pengayaan peserta didik memilih dua materi

 Konsep  Prinsip memvariasikan teks narasi cerita fantasi  Langkah-langkah menulis teks narasi cerita fantasi  Prinsip menyusun cerita fantasi  Menyusun cerita fantasi

E. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama 3X40 menit Langkah Tahap Kegiatan Pembelajaran Waktu Persiapan - Pendidik membuka kegiatan pembelajaran dengan berdoa. - Pendidik menanyakan ketidakhadiran peserta didik siswa. - Pendidik mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu Hymne Bahasa Indonesia - Pendidik menyampaikan KD, indikator, dan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan. - Pendidik memberikan motivasi kepada siswa dengan menayangkan video. - Pendidik dan peserta didik menyepakati langkah- langkah kegiatan yang akan dilaksanakan untuk mencapai kompetensi. - Pendidik menyampaikan rancangan penilaian, yaitu meliputi penilaian kelompok dan individu serta teknik penilaian yang akan digunakan. 10’ Kegiatan Inti - Peserta didik dibagi menjadi kelompok yang terdiri dari 4-5 orang. - Pendidik membagikan teks narasi cerita fantasi kepada peserta didik. - Peserta didik mengamati contoh-contoh teks narasi cerita fantasi. - Dengan dipandu pendidik, peserta didik membuat pertanyaan secara berkelompok mengenai struktur teks narasi cerita fantasi - Peserta didik secara berkelompok menentukan bagian-bagian dari struktur teks narasicerita fiksi. - Secara berkelompok, peserta didik mengidentifikasi struktur teks cerita fantasi - Peserta didik secaraberkelompok mengamati teks cerita fantasi yang disajikan untuk mendaftar ciri penggunaan bahasa. - Peserta didik mendaftar ejaan yang ada pada teks 100’