kondusif. Saat diskusi berlangsung terjadi tukar informasi antar anggota kelompok, sehingga terdapat banyak kolaborasi, pembelajaran yang menyenangkan. Hal itu
akan menumbuhkan minat peserta didik dalam mempelajari bahasa Jerman. Selain itu, tes atau soal yang dikerjakan menjadi pengalaman belajar serta evaluasi
belajar peserta didik. Dalam Teknik Test-Taking Teams peserta didik bekerja dalam kelompok
untuk menjawab soal. Hal tersebut memberikan keuntungan pada peserta didik untuk dapat saling membantu memperdalam pemahaman mereka tentang tema
atau materi yang sedang dibahas. Selain itu, karena setiap peserta didik mengambil soal mandiri, teknik Test-Taking Teams ini menekankan pada tanggung
jawab individu. Dengan mengulang soal secara berkelompok atau sebagai sebuah tim, masing-masing peserta didik mendapakan keuntungan dari pengetahuan
kolektif kelompok situasi ini dapat menumbuhkan minat dan motivasi peserta didik Barkley, 2016: 247 .
Berdasarkan uraian di atas dapat dikatakan bahwa teknik Test-Taking Teams dapat meningkatkan prestasi belajar keterampilan membaca bahasa Jerman
di SMA Negeri 1 Grabag Magelang. Oleh sebab itu penting dilakukan penelitian mengenai keefektifan penggunaan teknik Test-Taking Teams pada pembelajaran
keterampilan membaca bahasa Jerman. Terlebih lagi teknik Test-Taking Teams belum pernah diterapkan di SMA Negeri 1 Grabag Magelang.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas dapat diidentifikasikan beberapa
masalah sebagai berikut. 1. Keterampilan membaca bahasa Jerman peserta didik kelas XI SMA Negeri 1
Grabag Magelang belum optimal. 2. Waktu pembelajaran bahasa Jerman di SMA Negeri 1 Grabag Magelang
masih terbatas. 3. Kurangnya minat dan motivasi peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Grabag
Magelang dalam mempelajari bahasa Jerman. 4. Penguasaan kosakata bahasa Jerman peserta didik yang masih sedikit.
5. Teknik Test-Taking Teams belum pernah diterapkan di SMA Negeri Grabag Magelang dalam pembelajaran bahasa Jerman.
C. Batasan Masalah
Adapun batasan masalah yang diambil oleh peneliti adalah bagaimana keefektifan penggunaan teknik
Test-Taking Teams pada pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman di SMA Negeri 1 Grabag Magelang?
D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Apakah terdapat perbedaan prestasi belajar keterampilan membaca bahasa
Jerman di SMA Negeri 1 Grabag Magelang antara kelas yang diajar dengan menggunakan teknik Test-Taking Teams dan kelas yang diajar dengan
menggunakan teknik konvensional? 2. Apakah penggunaan teknik Test-Taking Teams lebih efektif dalam
pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman di SMA Negeri 1 Grabag Magelang dibandingkan dengan teknik konvensional?
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1. Perbedaan prestasi belajar keterampilan membaca bahasa Jerman di SMA
Negeri 1 Grabag Magelang antara kelas yang diajar dengan menggunakan teknik Test-Taking Teams dan kelas yang diajar dengan menggunakan teknik
konvensional. 2. Keefektifan penggunaan teknik Test-Taking Teams dalam pembelajaran
keterampilan membaca bahasa Jerman di SMA Negeri 1 Grabag Magelang dibandingkan dengan teknik konvensional.
F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis Penelitian ini sangat bermanfaat sebagai ilmu pengetahuan bahasa asing
dan sebagai bahan acuan, khususnya bagi peneliti bahasa Jerman. 2. Manfaat Praktis
a. Bagi Peserta Didik Peserta didik akan mudah memahami teks bahasa Jerman dan dapat
meningkatkan keterampilan membaca bahasa Jerman mereka. b. Bagi Pendidik
Pendidik memperoleh teknik yang inovatif yaitu teknik Test-Taking Teams
yang dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan membaca bahasa Jerman peserta didik.
c. Bagi Sekolah Sebagai bahan pertimbangan sekolah dalam rangka pembinaan para
pendidik di SMA Negeri 1 Grabag Magelang untuk menggunakan teknik Test-Taking Teams pada keterampilan membaca bahasa Jerman.
8
BAB II KAJIAN TEORI
