besar dari 0,05 sig 0,05. Begitu pula sebaliknya, apabila nilai signifikansi lebih kecil sig0,05 maka sampel tersebut tidak homogen.
L. Hipotesis Statistik
1. H0 : μ1 = μ2 : Tidak ada perbedaan prestasi belajar keterampilan
membaca bahasa Jerman di SMA Negeri 1 Grabag Magelang antara kelas yang diajar menggunakan teknik
Test-Taking Teams dan kelas yang diajar menggunakan teknik konvensional.
Ha : μ1 ≠ μ2 : Ada perbedaan prestasi belajar keterampilan membaca
bahasa Jerman di SMA Negeri 1 Grabag Magelang antara kelas yang diajar dengan menggunakan teknik
Test-Taking Teams dan kelas yang diajar dengan menggunakan teknik konvensional.
2. H0 : μ1 = μ2 : Pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman di
SMA Negeri 1 Grabag Magelang antara kelas yang diajar dengan menggunakan teknik Test-Taking Teams sama
efektifnya dengan
kelas yang
diajar dengan
menggunakan teknik konvensional. Ha : μ1 μ2 :
Pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman di SMA Negeri 1 Grabag Magelang antara kelas yang diajar
dengan menggunakan teknik Test-Taking Teams lebih efektif daripada kelas yang diajar dengan menggunakan
teknik konvensional.
53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada perbedaan prestasi belajar keterampilan membaca bahasa Jerman di SMA Negeri
1 Grabag Magelang antara kelas yang diajar dengan menggunakan teknik Test-Taking Teams dan kelas yang diajar dengan menggunakan teknik
konvensional. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui apakah teknik Test-Taking Teams lebih efektif pada pembelajaran keterampilan membaca bahasa
Jerman di SMA Negeri 1 Grabag Magelang daripada dengan yang diajar dengan teknik konvensional. Data-data dalam penelitian diperoleh dari nilai pre-test dan
post-test keterampilan membaca bahasa Jerman peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Grabag Magelang. Berikut adalah data penelitian pada kelas eksperimen
dan kelas kontrol.
1. Deskripsi Data Penelitian
Data penelitian ini diambil dengan menggunakan tes yang dilakukan sebanyak dua kali, yaitu pre-test dan post-test. Pre-test dan post-test diberikan
pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Pre-test dilakukan sebelum pemberian perlakuan dengan tujuan untuk mengetahui keterampilan membaca
bahasa Jerman di SMA Negeri 1 Grabag Magelang sebelum diberikan perlakuan atau diajar dengan teknik Test-Taking Teams. Post-test diberikan setelah
