5. Siswa dapat membuat charta perkembangbiakan dan siklus hidup tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan biji.
6. Siswa dapat menjelaskan peranan berbagai jenis Plantae tertentu yang ada di lingkungan sekitar dan pantai terhadap ekonomi dan lingkungan.
7. Siswa dapat Membuat tabel hasil penggalian informasi pemanfaatan plantae yang ada di sekitardi pantai.
C. Materi Pembelajaran
Ciri-ciri umum plantae adalah Organisme eukariotik multiseluler, autotrof, vaskuler dan nonvaskuler, reproduksi secara generatif dan vegetatif. Meliputi
Tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan biji.
Tumbuhan lumut, tumbuhan yang sudah menyesuaikan dengan lingkungan darat yang lembab dan basah. Memiliki pergiliran keturunan. Belum memiliki
jaringan pengangkut, tidak berkormus. Meliputi lumut daun dan lumut hati.
Tumbuhan paku, tumbuhan yang hidup didarat yang basah dan lembab, memiliki jaringan pengangkut, berkormus, dan bermetagenesis. Meliputi
paku homospor, paku heterospor, dan paku peralihan.
Tumbuhan biji Spermatophyta, Spermatophyta Berkembangbiak menggunakan biji. Meliputi Angiospermae dan Gymnospermae
Peranan plantae bagi kelangsungan hidup di bumi diantaranya Plantae amat penting bagi kelangsungan hidup di bumi yaitu sebagai produsen dan sumber
oksigen. Adapun manfaat lain bagi manusia adalah sebagai obat, rempah- rempah, peneduh, penghasil getah atau bumbu masak
D. Metode Pembelajaran
Diskusi Ceramah
Demontrasi Penugasan
E. Kegiatan Pembelajaran
Lagkah-langkah; Pertemuan 5
Kegiatan Awal
Apersepsi : siswa diminta menunjukan tumbuhan yang harus dibawa pada tugas sebelumnya. Guru memancing pertanyaan ciri-ciri yang
dimiliki setiap tumbuhan sama atau tidak? 10 menit
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan biji,
kemudian mencari ciri-ciri umum dari kesemuanya tumbuhan tersebut.
2. Siswa mengelompokan jenis-jenis tumbuhan berdasarkan ciri-ciri yang diamatinya apakah masuk ke tumbuhan lumut, paku atau
tumbuhan biji. 3. Siswa menyimak penjelasan tentang perkembangbiakan lumut
4. Siswa mendiskusikan manfaat tumbuhan paku. 70 menit
Kegiatan Penutup
Guru mengarahkan siswa untuk menyimpulkan ciri umum tumbuhan dan siklus hidup pada lumut beserta manfaatnya.
10 menit
Pertemuan 6
Kegiatan Awal
Apersepsi: Guru menanyakan kepada siswa mengenai perbedaan tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku paku
10 menit
Kegiatan Inti
1. Siswa menyimak bagan reproduksi tumbuhan paku, kemudian siswa diminta menjelaskannya kembali siklus hidup paku.
2. Mendiskusikan peranan tumbuhan paku bagi kehidupan.. 70 menit
Kegiatan Penutup
1. Siswa diminta menyimpulkan siklus hidup tanaman paku. 2. Siswa ditugaskan pergi ke laut Pameungpeuk untuk mencatat nama-
nama tumbuhan yang ada di daerah pantai Pameungpeuk 10 menit
Pertemuan 7 Kegiatan Awal
Apersepsi: Guru menanyakan kepada siswa mengenai tugas mencatat nama-nama tumbuhan yang ada di daerah pantai Pameungpeuk,
kemudian menanyakan lokasinya dari mana saja? 10 menit
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak hasil observasi siswa lainnya berkenaan dengan
tanaman yang hidup di pantai Pameungpeuk dan pemanfaatannya oleh masyarakat sekitar.
2. Membuat tabel berkenaan dengan tanaman yang hidup di pantai Pameungpeuk dan pemanfaatannya oleh masyarakt sekitar.
70 menit
Kegiatan Penutup
1. Siswa diminta menyimpulkan tanaman apa saja yang ada di apantai Pameungpeuk dan manfaatnya bagi masyarakat sekitarnya.
2. Siswa ditugaskan pergi ke laut Pameungpeuk dan mengamati komponen penyususn ekosistem laut.
10 menit
Pertemuan 8 Kegiatan Awal
Guru menanyakan tugas tentang mengamati komponen penyusunan ekosistem laut Pameungpeuk
Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan tentang ciri-ciri Divisio dalam dunia Tumbuhan dan mendeskripsikan ciri-ciri filum
dalam dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan. 10 menit
F. Sumber Belajar
