tinggi pohon, dsb. Keanekaragaman jenis, keanekaragaman jenis adalah keanekaragaman pada spesies yang berbeda. Keanekaragaman jenis pada
mikroorganisme seperti pada tumbuhan seperti kelapa, pinang, sawit. Sedangkan pada hewan contohnya kucing dan macan.
Keanekaragaman ekosistem, keanekaragaman ekosistem terjadi karena adanya perbedaan komponen abiotik suatu lingkungan yaitu Letak pada garis
lintang dan bujurnya, ketinggian tempat laut dan pegunungan, iklim, kelembaban, suhu, kondisi tanah dsb. Keanekaragaman ekosistem mengakibatkan
keanekaragaman hayati. Komponen abiotik ekosistem laut yaitu : air, salinitas tinggi, arus air, ombak
sedangkan faktor biotiknya yaitu hewan-hewan yang umumnya hidup di air seperti ikan, udang, kepiting, alga serta terumbu karang. Hal tersebut akan sangat berbeda
dengan ekosistem di darat. Kekayaan flora Indonesia antara lain ; salak, durian, Burahol, kayu Kaboa
Sancang, Pameungpeuk dan faunanya seperti ; orang utan, badak bercula satu, harimau jawa, gajah sumatra, burung maleo, serta banteng Sancang,
Pameungpeuk. Hutan hujan tropis di Indonesia sebagai sumber plasma nutfah. Usaha-usaha
pelestarian keanekargaman hayati Indonesia secara in-situ pelestarian yang
dilakukan di habitat aslinya dan ex-situ pelestarian yang dilakukan di luar habitat
aslinya.
D. Metode Pembelajaran
1. Diskusi 2. Ceramah
3. Demontrasi 4. Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran
Lagkah-langkah; Pertemuan 1
Kegiatan Awal Apersepsi : memberi pertanyaan kepada siswa adakah mahluk hidup
di bumi ini yang sama percis ?. lalu untuk menjawabnya, siswa disuruh mengambil beberapa daun dari tanaman yang sama dan pohon yang
sama kemudian disuruh mengamati untuk mencari persamaan dan perbedaan.
10 menit
Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati beraneka ragam daun, kemudian mencari daun yang sama percis mulai dari ukuran, warna, tulang daun, berat dan
lain-lain. 2. Siswa mengelompokan jenis-jenis tumbuhan berdasarkan ciri-ciri
yang diamatinya. 3. Siswa mengelompokan hewan berdasarkan ciri-ciri yang diingat
siswa. 70 menit
Kegiatan Penutup
1. Guru mengarahkan siswa untuk memahami keaneka ragaman gen dari jenis-jenis mahluk hidup..
2. Siswa diberi tugas untuk mencatat pohon-pohon dominan yang ada di sekitar pantai Pameungpeuk.
10 menit
Pertemuan 2 Kegiatan Awal
Apersepsi: Guru menanyakan kepada siswa mengenai tugas mencatat pohon-pohon yang dominan hidup di daerah Pameungpeuk, kemudian
menanyakan apakah pohon-pohon tersebut banyak hidup di daerah pegunungan?
10 menit
Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan video tentang bermacam-macam ekosistem, termasuk ekosistem laut.
2. Siswa diminta menyebutkan ciri khas dari bermacam-macam ekosistem.
3. Siswa diminta menyebutkan ciri eksositem laut beserta faktor biotik dan abiotik yang ada di ekosistem laut.
4. Siswa mendiskusikan tentang akibat yang mungkin ditimbulkan oleh perubahan pada jumlah dan jenis keanekaragaman makhluk hidup
terhadap keseimbangan ekosistem. 70 menit
Kegiatan Penutup
Siswa diminta menyimpulkan tipe-tipe ekosistem dan menyebutkan faktor biotik dan abiotik pada ekosistem laut.
10 menit
Pertemuan 3 Kegiatan Awal
Apersepsi : Memberi pertanyaan akibat penebangan hutan terhadap keberlangsungan hidup mahluk hidup dan perilaku lain yang dapat
memusnahkan mahluk hidup oleh manusia. 5 menit
Kegiatan Inti 1. Siswa selama 45 menit diberi tugas ke perpustakaan Tugas mandiri
tidak terstruktur untuk membuat daftar keanekaragaman hayati Indonesia termasuk di Pameungpeuk Hewan, tumbuhan dan mikro
organisme beserta manfaatnya. Kemudian menggolongkannya apakah termasuk langka atau tidak.
2. Mendiskusikan cara pelestraian pengembangan organisme kategori bermasalah
75 menit
Kegiatan Penutup Siswa di bimbing untuk menyimpulkan jenis keanekaragaman hayati
Indonesia dan Pameungpeuk baik yang bermasalah maupun yang tidak bermasalah dan cara pelestariannya untuk yang bermasalah.
10 menit
Pertemuan 4
Kegiatan Awal
Apersepsi : memberi pertanyaan mengenai fungsi hutan kaitannya dengan bencana yang menimpa sekarang.
5 menit
Kegiatan Inti
1. Siswa menyaksikan video tentang ekosistem hutan hujan tropis, kemudian menyebutkan ciri-cirinya dan manfaatnya.
2. Siswa mendiskusikan masalah-masalah yang terjadi pada hutan hujan tropis Indonesia dan pemecahan masalahnya.
3. Siswa mendiskusikan usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia
75 menit
Kegiatan Penutup
1. Siswa di bimbing untuk menyimpulkan ciri ekosistem hutan hujan tropis beserta masalah dan penanggulangannya.
2. Siswa disuruh membawa tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan biji untuk pertemuan minggu berikutnya.
10 menit
F. Sumber Belajar
