15
lebih mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara guru dan siswa dalam proses pendidikan dan pengajaran di sekolah Hamalik,1982:23.
Berdasarkan pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa media dalam bidang pendidikan adalah alat bantu dalam pembelajaran yang digunakan untuk
menyampaikan pesan dari guru kepada siswa sehingga proses pembelajaran dapat berjalan lebih efektif dan dapat merangsang pikiran, perasaan, minat dan
perhatian siswa.
2.2.1 Media Pembelajaran
Dalam kawasan teknologi pendidikan terdapat kawasan pengembangan. Pengembangan merupakan proses penerjemahan spesifikasi desain kedalam
bentuk fisiknya yang diorganisasikan dalam empat kategori yaitu teknologi cetak, teknologi audio visual, teknologi berdasarkan komputer dan teknologi terpadu.
Pada kawasan pengembangan ini pengembangan media pembelajaran termasuk di dalamnya.
Media pembelajaran merupakan semua alat bantu atau benda yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan maksud untuk
menyampaikan pesan informasi pembelajaran dari sumber atau guru kepada penerima dalam hal ini peserta didik. Pesan atau informasi yang disampaikan
melalui media dalam bentuk isi atau materi pengajaran itu harus dapat diterima oleh penerima pesan dengan menggunakan salah satu atau gabungan beberapa
alat indera mereka.
16
Media yang digunakan sebagai alat bantú belajar ada bermacam–macam jenis dari media grafis hingga media yang berbasis komputer. Dalam
pengembangan media sebagai alat bantu Edgar Dale mengadakan klasifikasi pengalaman menurut tingkat dari yang paling konkret ke yang paling abstrak.
Klasifikasi tersebut disebut kerucut pengalaman Cone of Experience.
Gambar 2.2 Kerucut Pengalaman Edgar Dale
Sumber : diadopsi dari Sadiman, 2003 : 11 Berdasarkan kerucut pengalaman Dale dapat disimpulkan bahwa
pengalaman yang paling konkret adalah yang lebih efektif digunakan sebagai media pembelajaran, karena si pebelajar akan lebih mudah menyerap suatu bahan
ajar melalui pengalaman yang paling konkret. Proses belajar mengajar pada hakikatnya merupakan proses komunikasi, maka pesan yang dikomunikasikan
dalam bentuk materi pelajaran yang harus mudah dipahami oleh si pebelajar, untuk itu pesan tersebut haruslah disampaikan melalui suatu media pembelajaran.
Keberadaan media pembelajaran tidak dapat dipisahkan dengan media itu sendiri.
Pengalaman Langsung observasi
partisipasi demonstrasi
wisata tv
film radio
visual Simbol
verbal
17
2.2.2 Jenis dan Karakteristik Media
