50
c. Kegiatan Penutup
Langkah-langkah pada tahap ini adalah: 1 guru dan siswa bertanya jawab tentang kesulitan yang dialami siswa dalam mengungkapkan isi perasaan
mereka dalam bentuk puisi dengan teknik penemuan kata kunci dan media gambar, 2 guru menutup pelajaran dengan menyuruh siswa mengisi jurnal yang
telah disiapkan.
3.1.2.3 Observasi
Observasi pada siklus II dilakukan untuk mengetahui perubahan sikap dan perilaku belajar siswa setelah dilakukan tindakan siklus II.
Aspek yang diamati dalam penelitian ini meliputi: 1 keseriusan siswa saat mendengarkan penjelasan guru, 2 keaktifan siswa saat mencatat penjelasan
guru, 3 keaktifan siswa bertanya kepada guru, 4 keaktifan siswa menjawab pertanyaan guru atau memberikan tangapan, 5 keseriusan siswa mengerjakan
tugas. Pengambilan data pada kegiatan ini dilakukan melalui nontes.
Pengambilan data nontes digunakan untuk mengetahui proses pembelajaran, perubahan perilaku siswa selama pembelajaran, dan respon siswa terhadap
pembelajaran menulis puisi. Pengambilan data nontes dilakukan dengan cara: 1 mengisi lembar observasi, 2 mengamati dan menilai puisi siswa untuk
mengetahui proses pembelajaran dan keaktifan siswa, 3 membagikan jurnal siswa, 4 mengisi jurnal guru, 5 mengadakan wawancara berdasarkan pedoman
wawancara, dan 6 mendokumentasikan pembelajaran dalam bentuk foto.
50
51
3.1.2.4 Refleksi
Refleksi pada siklus II dilakukan untuk mengetahui keefektifan penggunaan teknik penemuan kata kunci dan media gambar dalam pembelajaran
menulis puisi dan untuk mengetahui keberhasilan pelaksanaan perbaikan tindakan siklus I. refleksi dilakukan dengan menganalisis hasil tes kemampuan menulis
puisi yang dilakukan pada siklus II. Hasil nontes juga dianalisis untuk mengetahui perubahan perilaku siswa setelah mengikuti pembelajaran siklus II. Adapun hasil
tes siswa pada siklus II menunjukkan peningkatan dari hasil tes siklus I. Nilai rata-rata klasikal pada siklus II mencapai 72,38 dan mengalami peningkatan
sebesar 21,38 dari hasil tindakan siklus I. Peningkatan hasil tes juga diikuti oleh perubahan perilaku belajar siswa kea rah positif. Peningkatan hasil tes dan nontes
pada siklus II menunjukkan bahwa peneliti telah berhasil menerapkan teknik penemuan kata kunci melalui media gambar dalam pembelajaran menulis puisi.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa teknik penemuan kata kunci dan media gambar efektif dan efisien untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi
siswa dan mengubah perilaku belajar siswa menjadi lebih baik.
3.2 Subjek Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di MTs Nahdlatusy Syubban Sayung Demak. Penelitian ini hanya dilakukan disalah
satu kelas yaitu VII C, yang berjumlah 40 siswa, yang terdiri atas 16 siswa putra dan 24 siswa putri. Peneliti memilih kelas VII C sebagai subjek penelitian karena
bila dibandingkan dengan kelas VII yang lain, tingkat kemampuan menulis puisi siswa kelas VII C lebih rendah. Adapun alasan lain yaitu berdasarkan pada kurang
51
