UNIVERSITAS CORDOVA INDONESIA 2014 - 2015
Unsur kebahasaan: 1 Artikel aan kata benda plural
2 angka ordinal, 1 s.d. 100, one, two, three, … one hundred
3 Ejaan dan tulisan tangan yang jelas dan rapi. 4 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan
D. METODE PEMBELAJARAN:
Scientific Learning
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. PENDAHULUAN
a. Salam dan tegur sapa b. Apersepsi dan motivasi
c. Penyampaian tujuan tujuan pembelajaran d. Penyampaian cakupan materi dan uraian kegiatan.
2. INTI a. Mengamati Observing
Siswa Guru
UNIVERSITAS CORDOVA INDONESIA 2014 - 2015
Mengamati benda-benda yang
ada di kelas
Mengidentifikasi benda –benda
yang ada di kelas
Memperhatikan penjelasan guru tentang unsur bahasa Artikel
aan kata benda plural, angka ordinal, 1 s.d. 100, one, two,
three, … one hundred Ejaan dan tulisan tangan yang jelas
dan rapi, Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika
mempresentasikan secara lisan
Memberikan tayangan tentang benda-benda yang ada di
kelas
Memandu mengidentifikasi
benda –benda yang ada di kelas
Memandu untuk memahami
unsur bahasa Artikel aan kata benda plural, angka
ordinal, 1 s.d. 100, one, two, three, … one hundred Ejaan
dan tulisan tangan yang jelas dan rapi, Ucapan, tekanan
kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara
lisan
b. Mempertanyakan Questioning Siswa
Guru
Dengan pertanyaan pengarah dari
guru, siswa terpancing untuk mempertanyakan tentang benda-
benda di dalam kelas.
Menanyakan benda-benda di
kelas yang belum diketahui namanya
Memberikan
pertanyaan pengarah terkait benda benda
yang ada di dalam kelas
Memberi
kesempatan mendorong siswa lain untuk
menjawab pertanyaan
sebelum guru menjelaskan
Mencatatmenilai aspek sikap dan kesungguhankeaktifan
siswa.
c. Mengeksplorasi Siswa
Guru
Membacakanmenyebutkan
benda-benda yang beradaa di kelas
Menyebutkan benda-benda yang
beradaa di kelas dengan pengucapan dan tekanan kata
yang tepat
Meminta siswa menyebutkan benda-benda yang beradaa di
kelas.
Guru mengamati dan menilai
ucapan siswa.
d. Mengasosiasikan
UNIVERSITAS CORDOVA INDONESIA 2014 - 2015
Siswa Guru
Siswa secara berkelompok
mendiskusikan untuk menyebutkan nama benda benda
yang berada di ruang perpustakaan
Siswa secara berkelompok
mendiskusikan untuk mengklasifikasikan sejumlah
benda berdasar katagore yang sesuai
Meminta siswa menyebutkan
benda-benda yang berada di perpustakaan secara
berkelompok .
Meminta
siswa mengklasifikasikan sejumlah
benda berdasar katagore yang sesuai. secara berkelompok
e. Mengkomunikasikan Siswa
Guru
Siswa mempresentasikan nama
benda benda yang berada di ruang perpustakaan
Siswa mempresentasikan hasil
klasifikasi sejumlah benda berdasar katagore yang sesuai
Mengamati, menilai, memotivasi,
mengarahkan presentasi siswa.
Mengamati, menilai, memotivasi, mengarahkan presentasi siswa.
3. PENUTUP
a. Guru dan siswa membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
F. MEDIA PEMBELAJARAN:
