Penilaian Hasil Pembelajaran SUMBER BELAJAR : PENILAIAN .

UNIVERSITAS CORDOVA INDONESIA 2014 - 2015  Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.  Siswa dan guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Guru memberi informasi tindak lanjut dari pembelajaran yang baru saja dilakukan.  Siswa dan guru mengucapakan salam perpisahan.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

Instrumen Penilaian Answer the following questions 1. What day is today? 2. What day is tomorrow? 3. What date is today? 4. What is the second month of the year? 5. What month is after this month?

a. Penilaian Proses Lembar Pengamatan Sikap

Aspek yang dinilai Skor Catatan 1 2 3 Sungguh-sungguh Tanggung jawab Peduli Kerjasama Rubrik Penilaian Sikap Aspek Deskripsi Sungguh-sungguh 1. Sangat sungguh-sungguh 2. Kurang sungguh-sungguh 3. Tidak sungguh-sunguh Tanggung jawab 1. Sangat tanggung jawab 2. Kurang tanggung jawab 3. Tidak tanggung jawab Peduli 1. Sangat peduli 2. Kurang peduli 3. Tidak peduli Kerjasama 1. Sangat kerjasama 2. Kurang kerajasama 3. Tidak kerjasama

b. Penilaian hasil Indikator Pencapaian

Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen tertulis uraian sda UNIVERSITAS CORDOVA INDONESIA 2014 - 2015 Pedoman Penskoran Aspek Skor Jawaban benar dengan tulisan benar 2 Jawaban benar dengan tulisan kurang benar 1.5 Jawaban salah dengan tulisan benar 1 Jawaban salah dengan tulisan salah 0.5 Tidak menjawab

I. MEDIA PEMBELAJARAN :

Gambar, Tanggalan, Laptop dan LCD

J. SUMBER BELAJAR :

Bahasa Inggris When English rings The bell. Dan Guru – guru di Sekolah.

K. PENILAIAN .

1. Kinerja praktik Menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun Ketepatan dan kesesuaian menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan dalam teks lisan dan tulis sesuai materi yang telah diberikan. 2. Observasi Penilaian untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian  Upaya menggunakan bahasa Inggris untuk menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun  Kesungguhan peserta didik dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.  Perilaku santun, peduli, jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi Rubrik 1.Aspek Sikap No . Butir Sikap Deskripsi Perolehan skor 1. Santun 5: selalu santun 4: sering santun 3: kadang-kadang santun 2: jarang santun 1: tidak pernah santun 2. Tanggung jawab 5: selalu tanggung jawab 4: sering tanggung jawab 3: kadang-kadang tanggung jawab UNIVERSITAS CORDOVA INDONESIA 2014 - 2015 2: jarang tanggung jawab 1: tidak pernah tanggung jawab 3. Peduli 5: selalu peduli 4: sering pedul 3: kadang-kadang peduli 2: jarang peduli 1: tidak pernah peduli 4. Sungguh-sungguh 5: selalu sunguh-sungguh 4: sering sunguh-sungguh 3: kadang-kadang sunguh-sungguh 2: jarang sunguh-sungguh 1: tidak pernah sunguh-sungguh 5. Disiplin 5: selalu disiplin 4: sering disiplin 3: kadang-kadang disiplin 2: jarang disiplin 1: tidak pernah disiplin 6. jujur 5: selalu jujur 4: sering jujur 3: kadang-kadang jujur 2: jarang jujur 1: tidak pernah jujur 2. Aspek pengetahuan No . Butir Sikap Deskripsi Perolehan skor 1. Pengucapan 5 = Hampir sempurna 4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna 1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami 2. Intonasi 5 = Hampir sempurna 4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna 3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna UNIVERSITAS CORDOVA INDONESIA 2014 - 2015 1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami 3. Ketelitian 5 = sangat teliti 4 = teliti 3 = cukup teliti 2 = kurang teliti 1 = tidak teliti 4. Pemahaman 5 = sangat memahami 4 = memahami 3 = cukup memahami 2= kurang memahami 1 = tidak memahami 5. Kelancaran 5 = sangat lancar 4 = lancar 3 = cukup lancar 2= kurang lancar 1 = tidak lancar 6 Pilihan Kata 5 = sangat variatif dan tepat 4 = variatif dan tepat 3 = cukup variatif dan tepat 2= kurang variatif dan tepat 1 = tidak variatif dan tepat 7 Struktur dan unsur bahasa 5= sangat tepat dan sesuai 4= tepat dan sesuai 3 = cukup tepat dan sesuai 2= kurang tepat dan sesuai 1 = tidak tepat dan sesuai 3. Aspek Tingkah Laku No . Butir Sikap Deskripsi Peroleha n skor 1. Melakukan tindak komunikasi yang tepat 5 = Selalu melakukan kegiatn komunikasi yang tepat 4 = Sering melakukan kegiatan komunikasi yang tepat 3 = Beberapa akli melakukan kegiatan komunikasi yang tepat 2 = Pernah melakukan kegiatan komunikasi yang tepat 1 = tidak pernah melakukan kegiatan komunikasi yang tepat UNIVERSITAS CORDOVA INDONESIA 2014 - 2015 Taliwang, 26 Oktober 2014 Kepala Sekolah SMP SMPI AL-IKHLAS TALIWANG JAJANG HARIS ANDI, SE. NUPTK. 7152752654200003 Guru PPL SOPAN HIDAYAT NIM. 111 023 Mengetahui, Menyetujui, Dosen Pembimbing EKO NOVIANTO , S,Pd. NIP. Guru Pamong NURUL WAHYUNINGSIH P , S,Pd. NIP. UNIVERSITAS CORDOVA INDONESIA 2014 - 2015 Satuan Pendidikan: SMP Al-Ikhlas Taliwang KelasSemester: VII I Mata Pelajaran: Bahasa Inggris Materi: Teks lisan dan tulis untuk memaparkan jati diri Alokasi waktu: 8 x 40 menit 23

A. Kompetensi Dasar :