UNIVERSITAS CORDOVA INDONESIA 2014 - 2015
Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan
manfaat-manfaatnya.
Siswa dan guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Guru memberi informasi tindak lanjut dari pembelajaran yang baru saja
dilakukan.
Siswa dan guru mengucapakan salam perpisahan.
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
Instrumen Penilaian Answer the following questions
1. What day is today? 2. What day is tomorrow?
3. What date is today? 4. What is the second month of the year?
5. What month is after this month?
a. Penilaian Proses Lembar Pengamatan Sikap
Aspek yang dinilai Skor
Catatan 1
2 3
Sungguh-sungguh Tanggung jawab
Peduli Kerjasama
Rubrik Penilaian Sikap Aspek
Deskripsi
Sungguh-sungguh 1. Sangat sungguh-sungguh
2. Kurang sungguh-sungguh 3. Tidak sungguh-sunguh
Tanggung jawab 1. Sangat tanggung jawab
2. Kurang tanggung jawab 3. Tidak tanggung jawab
Peduli 1. Sangat peduli
2. Kurang peduli 3. Tidak peduli
Kerjasama 1. Sangat kerjasama
2. Kurang kerajasama 3. Tidak kerjasama
b. Penilaian hasil Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik
Penilaian Bentuk Penilaian
Instrumen
tertulis uraian
sda
UNIVERSITAS CORDOVA INDONESIA 2014 - 2015
Pedoman Penskoran Aspek
Skor
Jawaban benar dengan tulisan benar 2
Jawaban benar dengan tulisan kurang benar
1.5 Jawaban salah dengan tulisan benar
1 Jawaban salah dengan tulisan salah
0.5 Tidak menjawab
I. MEDIA PEMBELAJARAN :
Gambar, Tanggalan, Laptop dan LCD
J. SUMBER BELAJAR :
Bahasa Inggris When English rings The bell. Dan Guru – guru di Sekolah.
K. PENILAIAN .
1. Kinerja praktik Menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun Ketepatan dan kesesuaian menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan
dalam teks lisan dan tulis sesuai materi yang telah diberikan. 2. Observasi
Penilaian untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian
Upaya menggunakan bahasa Inggris untuk menyebutkan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal, dan tahun
Kesungguhan peserta didik dalam proses pembelajaran di setiap
tahapan.
Perilaku santun, peduli, jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi
Rubrik 1.Aspek Sikap
No .
Butir Sikap Deskripsi
Perolehan skor
1. Santun
5: selalu santun 4: sering santun
3: kadang-kadang santun 2: jarang santun
1: tidak pernah santun
2. Tanggung jawab
5: selalu tanggung jawab 4: sering tanggung jawab
3: kadang-kadang tanggung jawab
UNIVERSITAS CORDOVA INDONESIA 2014 - 2015
2: jarang tanggung jawab 1: tidak pernah tanggung jawab
3. Peduli
5: selalu peduli 4: sering pedul
3: kadang-kadang peduli 2: jarang peduli
1: tidak pernah peduli
4. Sungguh-sungguh
5: selalu sunguh-sungguh 4: sering sunguh-sungguh
3: kadang-kadang sunguh-sungguh 2: jarang sunguh-sungguh
1: tidak pernah sunguh-sungguh
5. Disiplin
5: selalu disiplin 4: sering disiplin
3: kadang-kadang disiplin 2: jarang disiplin
1: tidak pernah disiplin
6. jujur
5: selalu jujur 4: sering jujur
3: kadang-kadang jujur 2: jarang jujur
1: tidak pernah jujur
2. Aspek pengetahuan No
. Butir Sikap
Deskripsi Perolehan
skor 1.
Pengucapan 5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
2. Intonasi
5 = Hampir sempurna 4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu
makna 3 = ada beberapa kesalahan dan
mengganggu makna 2 = banyak kesalahan dan mengganggu
makna
UNIVERSITAS CORDOVA INDONESIA 2014 - 2015
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
3. Ketelitian
5 = sangat teliti 4 = teliti
3 = cukup teliti 2 = kurang teliti
1 = tidak teliti
4. Pemahaman
5 = sangat memahami 4 = memahami
3 = cukup memahami
2= kurang memahami 1 = tidak memahami
5. Kelancaran
5 = sangat lancar 4 = lancar
3 = cukup lancar
2= kurang lancar 1 = tidak lancar
6 Pilihan Kata
5 = sangat variatif dan tepat 4 = variatif dan tepat
3 = cukup variatif dan tepat
2= kurang variatif dan tepat 1 = tidak variatif dan tepat
7 Struktur dan
unsur bahasa 5= sangat tepat dan sesuai
4= tepat dan sesuai 3 = cukup tepat dan sesuai
2= kurang tepat dan sesuai 1 = tidak tepat dan sesuai
3. Aspek Tingkah Laku No
. Butir Sikap
Deskripsi Peroleha
n skor 1.
Melakukan tindak komunikasi yang
tepat 5 = Selalu melakukan kegiatn
komunikasi yang tepat 4 = Sering melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat 3 = Beberapa akli melakukan
kegiatan komunikasi yang tepat 2 = Pernah melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat 1 = tidak pernah melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
UNIVERSITAS CORDOVA INDONESIA 2014 - 2015
Taliwang, 26 Oktober 2014 Kepala Sekolah SMP
SMPI AL-IKHLAS TALIWANG
JAJANG HARIS ANDI, SE. NUPTK. 7152752654200003
Guru PPL
SOPAN HIDAYAT NIM. 111 023
Mengetahui, Menyetujui,
Dosen Pembimbing
EKO NOVIANTO , S,Pd.
NIP. Guru Pamong
NURUL WAHYUNINGSIH P , S,Pd.
NIP.
UNIVERSITAS CORDOVA INDONESIA 2014 - 2015
Satuan Pendidikan: SMP Al-Ikhlas Taliwang KelasSemester: VII I
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris Materi: Teks lisan dan tulis untuk memaparkan jati diri
Alokasi waktu: 8 x 40 menit 23
A. Kompetensi Dasar :