68
bekerja sama dengan pakar-pakar dalam bidang yang diminati sangat penting untuk mendapatkan pengakuan, penghargaan dari orang-orang penting.
Dari beberapa teori di atas dapat disimpulkan bahwa kreativitas sesorang dapat timbul dari psikologis usaha sadar atau tidak sadar sesorang, atau berdasarkan
pemenuhan kebutuhan yang mengahsilkan suatu kreativitas,dan kreativitas juga dapat timbul dari genetik, serta adanya akses terhadap orang-orang di sekitarnya.
Orang-orang yang kreatif ditandai dengan adanya kemampuan yang luar biasa dalam menyesuaikan diri pada setiap situasi dan melakukan apa yang perlu untuk
mencapai suatu tujuan.
H. Kerangka Pikir
Berdasarkan kajian pustaka dan hasil penelitian bahwa pendekatan Science, technology, and society dalam pembelajaran geografi dapat meningkatkan
penguasaan konsep terhadap materi, sikap kepedulian siswa, dan kreativitas siswa.
Kerangka berpikir dapat digambarkan sebagai berikut.
Gambar 2.6 Kerangka Berpikir Pemanfaatan
teknologi dan masyarakat
sebagai sumber Belajar
Model Science, Technology, and
society Sikap siswa
terhadap mata pelajaran,
kreativitas siswa
III. METODE PENELITIAN
Bab III ini membahas tentang pendekatan penelitian, prosedur penelitian tindakan
kelas, waktu
dan tempat
penelitian, subjek
dan objek
penelitian, operasionalskenario penelitian tindakan kelas, teknik pengumpulan data, teknik
pengolahan dan analisis data. Untuk lebih jelasnya peneliti uraikan sebagai berikut.
A. Pendekatan Penelitian
Penelitian ini ialah penelitian tindakan kelas classroom action research adalah
penelitian yang dilakukan dengan tujuan untuk mempebaiki suatu praktik pembelajaran dikelas secara berulang-ulang sambil melakukan perbaikan dalam
rangka untuk mencapai tujuan atau mencapai hasil yang diharapkan. Penelitian tindakan sebagai bentuk investigasi yang bersifat reflektif partisipatif, kolaboratif
dan spiral, yang memiliki tujuan untuk memperbaiki sistem, metode kerja, proses, isi, kompetensi dan situasi.
Menurut Arikunto 2007: 57, penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang
dilakukan oleh guru bekerja sama dengan peneliti atau dilakukan oleh guru bertidak sebagai peneliti dikelas atau disekolah tempat ia mengajar dengan
penekanan kepada penyempurnaan atau peningkatan proses dan praktis pembelajaran. Jadi, penelitian tindakan kelas adalah upaya perbaikan tindakan
