Hipotesis PENGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS V SD NEGERI 6 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2012/2013

paket, dan media pembelajaran yang akan digunakan selama proses pembelajaran. 2. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati kegiatan guru dan siswa selama pembelajaran berlangsung. 3. Menyusun kegiatan belajar mengajar menggunakan model Cooperative Learning tipe STAD. 4. Menyusun lembar kerja siswa LKS yang akan dipelajari kelompok, lembar jawaban, dan lembar kegiatan. 5. Menyusun soal tes formatif sebagai pretes skor dasar dan pengamatan aktivitas siswa. b. Tahap pelaksanaan 1. Guru melaksanakan tes awal pretest untuk mengetahui tentang pengetahuan awal siswa sebelum memulai materi. 2. Guru membentuk siswa menjadi 8 kelompok, tiap kelompok terdiri dari 4 siswa secara heterogen menurut prestasi, jenis kelamin, suku, agama, dsb. 3. Guru mempersiapkan gambar-gambar peninggalan sejarah dari masa Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia. 4. Siswa menempelkan gambar-gambar yang telah di siapkan guru di papan tulis. 5. Setiap kelompok menganalisis gambar, mengerjakan tugas berupa Lembar Kerja Siswa LKS kemudian mendiskusikannya, hasilnya dicatat pada kertas LKS terlampir. 6. Mempresentasikan hasil kegiatan kelompok di depan kelas oleh wakil setiap kelompok. 7. Setiap kelompok memeriksa sendiri hasil pekerjaannya serta memperbaikinya jika masih terdapat kesalahan-kesalahan. 8. Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran Cooprative . 9. Guru memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut. 10. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. 11. Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang tidak dimengerti. 12. Melakukan tes formatif sebagai postest secara individu. c. Tahap Observasi 1. Melakukan pengamat terhadap siswa dan guru dalam proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD. 2. Mencatat pada lembar observasi setiap kegiatan dan perubahan yang terjadi pada saat pembelajaran IPS berlangsung. d. Tahap Refleksi 1. Menganalisis temuan saat pelaksanaan observasi. 2. Menganalisis kelemahan dan keberhasilan guru saat menerapkan model Cooperative Learning Tipe STAD. 3. Melakukan refleksi terhadap model Cooperative Learning Tipe STAD.