26
BAB III METODE PENELITIAN
III.A. Pendekatan Kualitatif
Menurut Bogdan dan Taylor dalam Moleong, 2006, metode penelitian kualitatif merupakan prosedur penelitian yang akan menghasilkan data deskriptif
berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. Pendekatan ini juga digunakan untuk menggambarkan dan menjawab
pertanyaan seputar subyek penelitian beserta konteksnya. Melihat masalah yang hendak diungkap dalam penelitian ini, pendekatan
kualitatif dipandang sesuai untuk dapat mengetahui bagaimana persepsi terhadap pernikahan pada wanita dewasa dini yang berasal dari keluarga bercerai. Persepsi
merupakan hal yang unik dan berbeda pada setiap orang, karena persepsi seseorang dipengaruhi oleh banyak faktor yang berbeda. Sehingga dengan
penelitian kualitatif, dapat dilihat manusia dengan kesubyektifitasannya. Hal ini sejalan dengan yang dikemukakan oleh Poerwandari 2001 bahwa dalam
penelitian kualitatif, manusia dipandang dalam segala kompleksitasnya sebagai makhluk subyektif.
Persepsi terhadap pernikahan yang terbentuk pada setiap individu akan berbeda, karena persepsi terhadap pernikahan terbentuk berdasarkan tiga aspek,
yaitu pengetahuan, harapan dan penilaian. Pengetahuan, harapan dan penilaian yang dimiliki setiap orang tentang pernikahan akan berbeda karena dipengaruhi
oleh latar belakang yang berbeda, dengan adanya perbedaan pada tiap individu,
Universitas Sumatera Utara
27 maka untuk mengungkap persepsi terhadap pernikahan pada wanita dewasa dini
perlu menggunakan metode penelitian kualitatif. Melalui penelitian kualitatif, diharapkan peneliti akan dapat melihat permasalahan persepsi terhadap
pernikahan dengan lebih mendalam karena turut mempertimbangkan dinamika, perspektif, alasan, dan faktor-faktor eksternal yang turut mempengaruhi subyek
penelitian. Hal ini sesuai dengan pendapat Poerwandari 2001 yang menyatakan bahwa salah satu tujuan penting penelitian kualitatif adalah diperolehnya
pemahaman yang menyeluruh dan utuh tentang fenomena yang diteliti. Sebagian besar aspek psikologis manusia juga sangat sulit direduksi dalam bentuk elemen
dan angka sehingga akan lebih ‘etis’ dan kontekstual bila diteliti dalam setting alamiah.
III.A.1. Kredibilitas dalam Penelitian Kualitatif
Istilah kredibilitas digunakan untuk menjelaskan validitas penelitian kualitatif yang dimaksudkan untuk merangkum bahasan menyangkut kualitas
penelitian kualitatif. Kredibilitas studi kualitatif terletak pada keberhasilannya mencapai maksud, mengeksplorasi masalah atau mendeskripsikan seting, proses,
kelompok sosial atau pola interaksi yang kompleks Poerwandari, 2001. Ada beberapa cara yang peneliti gunakan untuk meningkat kredibilitas
penelitian ini adalah sesuai dengan yang dikemukakan oleh Patton dalam Poerwandari, 2001, yaitu:
1. Mencatat hal-hal penting serinci mungkin, mencakup catatan pengamatan objektif terhadap sampling, partisipan ataupun hal-hal yang terkait. Peneliti
Universitas Sumatera Utara
28 juga perlu menyediakan catatan khusus yang memungkinkan menuliskan
berbagai alternatif konsep maupun skema yang terkait dengan data. 2. Mendokumentasikan secara lengkap dan rapi data yg terkumpul, proses
pengumpulan data, dan strategi analisisnya. 3. Memanfaatkan langkah-langkah dan proses yang diambil peneliti-peneliti
sebelumnya sebagai masukan bagi peneliti untuk melakukan pendekatan terhadap penelitaiannya dan menjamin pengumpulan data yang berkualitas
untuk penelitiannya sendiri. 4.
Menyertakan rekan yang dapat berperan sebagai pengkritik yang memeberikan saran-saran dan pembelaan yang akan memberikan pertanyaan-
pertanyaan kritis terhadap analisis yang akan dilakuakan peneliti. 5. Melakukan pengecekan dan pengecekan kembali data, dengan usaha menguji
kemungkinan dugaan-dugaan yang berbeda, peneliti perlu mengembangkan pengujian-pengujian untuk mengecek analisis, dengan mengaplikasikannya
pada data, serta mengajukan pertanyaan tentang data.
III.B. Metode Pengumpulan Data
Poerwandari 2001 menyatakan ada beberapa metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian kualitatif. Metode-metode ini dapat
dikombinasikan satu sama lain, bahkan juga dapat dikombinasikan dengan metode kuantitatif. Dalam penelitian ini, peneliti mengumpulkan data dengan
menggunakan metode wawancara dan selama wawancara akan dilakukan observasi.
Universitas Sumatera Utara
29
III.B.1. Wawancara
Wawancara adalah proses komunikasi antara dua pihak, dimana paling tidak salah satu pihak memiliki tujuan tertentu dan di dalamnya terdapat
pertanyaan dan menjawab pertanyaan Stewart Cash, 2000. Jenis wawancara yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara mendalam in-depth
interview. Banister 1994 menjelaskan bahwa wawancara mendalam adalah wawancara yang tetap menggunakan pedoman wawancara, namun
penggunaannya tidak sekedar wawancara terstruktur dalam Poerwandari, 2001. Pedoman wawancara ini dibuat berdasarkan pada teori persepsi terhadap
pernikahan yang mencakup faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi yang
dikemukakan oleh Calhoun dan Acocella.
Pedoman wawancara ini juga digunakan untuk mengingatkan peneliti mengenai aspek-aspek yang harus dibahas, sekaligus menjadi daftar pengecek
check list apakah aspek-aspek yang relevan telah dibahas atau ditanyakan. Dengan pedoman yang demikian, peneliti harus memikirkan bagaimana
pertanyaan tersebut dijabarkan secara konkrit dalam kalimat tanya, sekaligus menyesuaikan pertanyaan dengan konteks aktual saat wawancara berlangsung
Poerwandari, 2001.
III.C. Alat Bantu Pengumpulan Data
Menurut Poerwandari 2001 yang menjadi alat terpenting dalam penelitian kualitatif adalah peneliti sendiri. Namun, untuk memudahkan
Universitas Sumatera Utara
30 pengumpulan data, peneliti membutuhkan alat bantu, seperti alat perekam tape
recorder, pedoman wawancara, dan catatan lapangan.
III.C.1. Alat Perekam tape recorder
Poerwandari 2001 menyatakan sedapat mungkin wawancara perlu direkam dan dibuat transkripnya secara verbatim kata demi kata, sehingga tidak
bijaksana jika peneliti hanya mengandalkan ingatan. Untuk tujuan tersebut, perlu digunakan alat perekam agar peneliti mudah mengulangi kembali rekaman
wawancara dan dapat menghubungi subyek kembali apabila ada hal yang masih belum lengkap atau belum jelas. Penggunaan alat perekam ini dilakukan dengan
seizin subyek.
III.C.2. Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara digunakan agar wawancara yang dilakukan tidak menyimpang dari tujuan penelitian. Pedoman wawancara ini juga sebagai alat
bantu untuk mengkategorisasikan jawaban sehingga memudahkan pada tahap analisis data. Pedoman ini disusun tidak hanya berdasarkan tujuan penelitian, tapi
juga berdasarkan pada berbagai teori yang berkaitan dengan masalah yang ingin dijawab Poerwandari, 2001.
Pedoman umum wawancara memuat isu-isu yang berkaitan dengan tema penelitian tanpa menentukan urutan pertanyaan karena akan disesuaikan dengan
situasi dan kondisi saat wawancara berlangsung. Pedoman ini digunakan untuk
Universitas Sumatera Utara
31 mengingatkan sekaligus sebagai daftar pengecek bahwa semua aspek yang relevan
telah dibahas atau ditanyakan.
III.C.3. Lembaran Observasi
Observasi dilakukan bersamaan dengan proses wawancara. Hal-hal yang terjadi selama berlangsungnya penelitian dicatat dalam lembaran observasi.
Lembaran observasi ini akan memudahkan peneliti dalam mendapatkan dan mengingat garis besar yang terjadi selama proses wawancara serta memperkuat
makna. Lembaran observasi berisi deskripsi tentang hal-hal yang diamati dan
harus deskriptif, dan dicatat dengan menyertakan informasi-informasi dasar seperti tanggal dan waktu dan dicatat dengan menyertakan informasi dasar seperti
dimana observasi dilakukan, siapa yang hadir di sana, bagaimana setting fisik lingkungan, interaksi sosial, dan aktivitas apa yang berlangsung.
III.D. Responden Penelitian III.D.1. Karakteristik Responden Penelitian
Karakteristik responden dalam penelitian ini adalah wanita dewasa dini yang belum menikah, dimana orangtuanya telah bercerai. Lokasi
diadakannya penelitian adalah di kota Medan dan Berastagi. Hal ini dilakukan karena melihat
keterbatasan waktu, dana, maupun tenaga yang dimiliki peneliti, sehingga akan lebih memudahkan dalam hal pengumpulan data.
Universitas Sumatera Utara
32
III.D.2. Jumlah Responden Penelitian
Penelitian kualitatif ini mengambil sampel tiga orang. Alasan pengambilan sampel ini yaitu karena penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, sehingga
perlu pendekatan yang mendalam terhadap subyek. Pendekatan yang maksimal dapat dilakukan dengan subyek yang tidak terlalu besar, dan jumlah subyek tidak
diambil satu saja dengan alasan agar dapat dibandingkan antara subyek yang satu dengan subyek yang lain dan dapat melihat adanya perbedaan individual.
III.D.3. Prosedur Pengambilan Responden Penelitian
Untuk mendapatkan responden sesuai dengan karakteristik responden yang telah disebutkan sebelumnya, peneliti menggunakan prosedur pengambilan bola
saljuberantai snowballchain sampling. Pengambilan sampel dilakukan secara berantai dengan meminta informasi pada orang yang diwawancarai atau dihubungi
sebelumnya.
III.E. Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian yang digunakan dalam penelitian ini sesuai dengan yang diungkapkan Bogdan dalam Moleong, 2006. Terdapat tiga tahapan dalam
prosedur penelitian kualitatif, yaitu tahap pralapangan, pekerjaan lapangan, dan tahap analisis data.
Universitas Sumatera Utara
33
III.E.1. Tahap Pralapangan
Pada tahap persiapan penelitian, peneliti menggunakan sejumlah hal yang diperlukan untuk melaksanakan penelitian Moleong, 2006, yaitu sebagai berikut:
1. Mengumpulkan informasi dan teori yang berhubungan persepsi dan
perceraian, baik yang berasal dari teori maupun dari literatur lepas seperti artikel.
2. Menyusun pedoman wawancara. Peneliti menyusun butir-butir pertanyaan berdasarkan kerangka teoritis untuk
menjadi pedoman dalam proses wawancara. 3. Persiapan untuk pengumpulan data.
Peneliti mencari beberapa orang responden yang sesuai dengan kriteria sampel yang telah ditentukan, meminta kesediaannya informed consent untuk
menjadi responden dan mengumpulkan informasi tentang calon responden tersebut.
4. Membangun rapport. Setelah memperoleh kesediaan dari responden penelitian, peneliti meminta
kesediaan untuk bertemu dan mulai membangun rapport. Setelah peneliti dan responden penelitian mengadakan kesepakatan yang meliputi waktu dan
tempat wawancara serta persyaratan lain yang diajukan kedua belah pihak.
III.E.2. Tahap Pelaksanaan Penelitian
Setelah diadakan kesepakatan, maka peneliti mulai melakukan wawancara, namun sebelumnya peneliti membina rapport agar responden penelitian merasa
Universitas Sumatera Utara
34 nyaman dan tidak merasa asing. Wawancara akan dilakukan di tempat yang
ditentukan oleh subjek penelitian dan akan direkam dengan tape recorder mulai dari awal hingga akhir. Peneliti juga akan mencatat bahasa non verbal responden
ketika wawancara berlangsung.
III.E.3. Tahap Pencatatan Data
Untuk memudahkan pencatatan data, peneliti menggunakan alat perekam sebagai alat bantu agar data yang diperoleh dapat lebih akurat dan dapat
dipertanggungjawabkan. Sebelum wawancara dimulai, peneliti meminta izin kepada responden untuk merekam wawancara yang akan dilakukan. Setelah
wawancara dilakukan, peneliti membuat verbatim dari wawancara tersebut.
III.F. Metode Analisis Data
Beberapa tahapan dalam menganalisis data kualitatif menurut Poerwandari 2001, yaitu :
1. Koding
Koding adalah proses membubuhkan kode-kode pada materi yang diperoleh. Koding dimaksudkan untuk dapat mengorganisasikan dan mensistemasi data
secara lengkap dan mendetail sehingga data dapat memunculkan dengan lengkap gambaran tentang topik yang dipelajari. Semua peneliti kualitatif
menganggap tahap koding sebagai tahap yang penting, meskipun peneliti yang satu dengan peneliti yang lain memberikan usulan prosedur yang tidak
sepenuhnya sama. Pada akhirnya, penelitilah yang berhak dan
Universitas Sumatera Utara
35 bertanggungjawab memilih cara koding yang dianggapnya paling efektif bagi
data yang diperolehnya Poerwandari, 2001. 2.
Organisasi Data Highlen dan Finley dalam Poerwandari, 2001 menyatakan bahwa organisasi
data yang sistematis memungkinkan peneliti untuk : a. Memperoleh data yang baik,
b. Mendokumentasikan analisis yang dilakukan, c.
Menyimpan data dan analisis yang berkaitan dalam penyelesaian penelitian.
Hal-hal yang penting untuk disimpan dan diorganisasikan adalah data mentah catatan lapangan dan kaset hasil rekaman, data yang sudah diproses
sebagiannya transkrip wawancara, data yang sudah ditandaidibubuhi kode- kode khusus dan dokumentasi umum yang kronologis mengenai pengumpulan
data dan langkah analisis. 3. Analisis Tematik
Penggunaan analisis tematik memungkinkan peneliti menemukan pola yang pihak lain tidak bisa melihatnya secara jelas. Pola atau tema tersebut tampil
seolah secara acak dalam tumpukan informasi yang tersedia. Analisis tematik merupakan proses mengkode informasi, yang dapat menghasilkan daftar tema,
model tema, atau indikator yang kompleks, kualifikasi yang biasanya terkait dengan tema itu atau hal-hal di antara gabungan dari yang telah disebutkan.
Tema tersebut secara minimal daapt mendeskripsikan fenomena dan secara maksimal memungkinkan interpretasi fenomena.
Universitas Sumatera Utara
36 4. Tahapan Interpretasianalisis
Kvale dalam Poerwandari, 2001 menyatakan bahwa interpretasi mengacu pada upaya memahami data secara lebih ekstensif sekaligus mendalam. Ada
tiga tingkatan konteks interpretasi yang diajukan Kvale dalam Poerwandari, 2001, yaitu : pertama, konteks interpretasi pemahaman diri self
understanding terjadi bila peneliti berusaha memformulasikan dalam bentuk yang lebih padat condensed apa yang oleh subyek penelitian sendiri
dipahami sebagai makna dari pernyataan-pernyataannya. Interpretasi tidak dilihat dari sudut pandang peneliti, melainkan dikembalikan pada pemahaman
diri subyek penelitian, dilihat dari sudut pandang dan pengertian subyek penelitian tersebut. Kedua, konteks interpretasi pemahaman biasa yang kritis
‘criticial commonsense understanding’ terjadi bila peneliti berpijak lebih jauh dari pemahaman diri subyek penelitiannya. Peneliti mungkin akan
menggunakan kerangka pemahaman yang lebih luas daripada kerangka pemahaman subyek, bersifat kritis terhadap apa yang dikatakan subyek, baik
dengan memfokuskan pada ‘isi’ pernyataan maupun pada subyek yang membuat pernyataan. Meski demikian semua itu tetap dapat ditempatkan
dalam konteks penalaran umum : peneliti mencoba mengambil posisi sebagai masyarakat umum dalam mana subyek penelitian berada. Ketiga, konteks
interpretasi pemahaman teoritis adalah konteks paling konseptual. Pada tingkat ketiga ini, kerangka teoritis tertentu digunakan untuk memahami
pernyataan-pernyataan yang ada, sehingga dapat mengatasi konteks pemahaman diri subyek ataupun penalaran umum.
Universitas Sumatera Utara
37 5. Pengujian Terhadap Dugaan
Dugaan adalah kesimpulan sementara. Dengan mempelajari data kita mengembangkan dugaan-dugaan yang juga merupakan kesimpulan-
kesimpulan sementara. Dugaan yang dikembangkan tersebut juga harus dipertajam dan diuji ketepatannya. Begitu tema-tema dan pola-pola muncul
dari data, untuk meyakini temuannya, selain mencoba untuk terus menajamkan tema dan pola yang ditemukan, peneliti juga perlu mencari data
yang memberikan gambaran berbeda dari pola-pola yang muncul tersebut. Hal ini berkaitan erat dengan upaya mencari penjelasan yang berbeda-beda
mengenai data yang sama. Berbagai perspektif harus disesuaikan untuk memungkinkan keluasan analisis serta mengecek bias-bias yang tidak disadari
oleh peneliti.
Universitas Sumatera Utara
38
BAB IV ANALISA DATA DAN INTERPRETASI DATA
Kategori