B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, maka penelitian ini difokuskan pada beberapa masalah diantaranya:
1. Pembelajaran kimia di kelas masih berjalan monoton.
2. Siswa kurang aktif karena sebagian besar proses pembelajaran didominasi
oleh guru. 3.
Metode yang digunakan bersifat konvensional. 4.
Rendahnya nilai rata-rata siswa terhadap mata pelajaran kimia pada reaksi redoks.
C. Pembatasan Masalah
Penelitian ini dibatasi pada penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD student team achievement division untuk meningkatkan penguasaan
konsep reaksi oksidasi-reduksi.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dapat dirumuskan masalah penelitian sebagai berikut: “Bagaimana Peningkatan Penguasaan Konsep Reaksi Oksidasi-
Reduksi Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe-STAD student team achievement division di SMA Nusantara Unggul Sukadiri-Tangerang?”
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar kimia siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD
student teams achievement division.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang terlibat baik guru, siswa, peneliti, maupun peneliti lain.
1. Manfaat bagi siswa
Melatih siswa agar lebih aktif dalam mengerjakan tugas mandiri maupun kelompok, siswa menjadi lebih berani dalam mengungkapkan ide,
pendapat, pertanyaan, dan saran. 2.
Manfaat Bagi Guru Sebagai bahan pertimbangan bagi guru dan calon guru yang lain
untuk bisa menggunakan strategi pembelajaran serta mengembangkan pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa untuk
kemudian diterapkan di sekolah agar tercapai hasil yang diharapkan. 3.
Manfaat Bagi Sekolah Dapat memberikan sumbangan dalam rangka perbaikan dan
peningkatan mutu pendidikan, khusunya mata pelajaran kimia. Dan juga dapat membantu menciptakan panduan pencapaian hasil belajar bagi mata
pelajaran lain melalui pendekatan pembelajaran yang efektif bagi siswa. 4.
Manfaat Bagi Peneliti. Peneliti akan mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran
kooperatif tipe STAD dalam meningkatkan hasil belajar kimia siswa terhadap konsep reaksi redoks pada kelas X. Selain itu, peneliti dapat
mengetahui kondisi sekolah, cara belajar siswa, dan cara mengajar guru, serta sebagai bahan informasi dan masukan bagi peneliti selanjutnya yang
akan mengkaji masalah yang relevan dengan penelitian ini.
BAB II KAJIAN TEORETIK DAN
Kategori