Catatan Kunjungan Lapangan Pelaksanaan Wawancara Mendalam

TRANSKRIP INFORMAN UTAMA IV

X. Catatan Kunjungan Lapangan

HariTanggal : Jum’at 19 Februari 2016 Lama wawancara : 45 menit 11.00- 11.45WIB Tempat : Rumah Informan Tipe Riset : Wawancara Mendalam Informan : S 49 tahun Peneliti : Eka Rahayu Dariani

XI. Pelaksanaan Wawancara Mendalam

Wawancara mendalam dilakukan di rumah informan utama. Informan menerima peneliti dengan sangat baik. Suasana dalam ruangan saat wawancara cukup tenang . Informan menggunakan baju santai yaitu kaos dan rok. Kondisi informan dalam keadaan sehat. Saat wawancara ekspresi wajah informan terlihat tenang dan santai saat menjawab pertanyaan. XII.Hasil Wawancara Mendalam D. Identitas Informan Nama Informan : S Umur : 49 Tahun Alamat asal : Jl. Ciliwung no. 48 Jember Pendidikan : SMP Pekerjaan : Jualan Bakso Status perkawinan : Kawin Jumlah anak : 4 orang P : Assalamualaikum IU : Wa’alaikumsalam P : Ini benar bu S? IU : Benar mbak P : Ibunya VA yang sekolah di SLB jl. Jawa ya bu IU : Iya mbak, ada apa ya? P : Saya Eka mahasiswa FKM Unej bu, mau wawancara untuk penelitian skripsi saya IU : Iya silahkan masuk mbak. IU : Biasanya kok di kasih lembaran gitu di sekolah mbak, tumben kok ini datang ke rumah P : Beda itu bu, kalau saya menggunakan wawancara langsung. Kemarin saya juga wawancara di sekolah bu, tapi karena adek VA tidak ditunggu jadi saya datang ke rumah. IU : Iya mbak yang ditunggu itu kan yang parah mbak sam biasanya yang masih kecil-kecil itu, kalau VA sudah bisa di tinggal. P : Iya bu, langsung saja nggeh. Nama ibu sudarsih betul? IU : Iya mbak P : Usianya berapa bu? IU : 49 tahun P : Pekerjaannya apa bu? IU : Jualan bakso P : Pendidikan terakhir ibu? IU : SMP P : Jumlah anaknya berapa bu? IU : 4 orang P : Dek VA anak ke berapa bu? IU : Anak ketiga P : Anggota keluarga dirumah ada berapa orang? IU : 4 orang P : Dek VA mulai menstruasi saat usia berapa bu? IU : Kelas 5 SD mbak, sekitaran usia 11 tahun P : Menurut ibu apa yang perlu dilakukan untuk menjaga kebersihan diri pada saat menstruasi? IU : Mencuci dan membersihkan sendiri alat kelamin, setiap satu jam sekali ganti pembalut P : Darimana ibu mengetahui cara-cara membersihkan diri pada saat menstruasi tersebut? IU : Dari orang tua P : Menurut ibu apa manfaat menjaga kebersihan diri pada saat menstruasi? IU : Menjaga kesehatan agar tidak ada penyakit P : Bagaimana bu caranya mengajarkan kepada anak cara membersihkan diri pada saat menstruasi? IU : Mengajarkan sambil di contohkan bagaimana cara-caranya memasang pembalut, mencuci celana dalam sendiri P : Setelah di ajarkan apakah anak langsung bisa atau butuh waktu berapa lama sampai anak bisa membersihkan sendiri bu? IU : Tidak mbak, ada 2 tahunan baru bisa sendiri, kadang ya kalau lupa diingatkan lagi, di ajarkan lagi. Misalnya kalau setelah ganti pembalut dia lupa tidak mencuci celana dalamnya lalu saya suruh cuci langsung dicuci sama anaknya. P : Berarti anak sudah mandiri ya bu? Sudah tidak perlu bantuan ibu ketika menstruasi? IU : Mandiri mbak, sudah mengganti pembalut sendiri, cuci sendiri, sudah tidak mengandalkan saya lagi, tapi kalau menjemur pakaiannya belum mbak, setelah dicuci ya diletakkan nanti saya yang jemur. P : Sudah bisa mencuci sendiri, nah menurut ibu cuciannya sudah bersih atau masih asal-asalan gitu kalau mencuci bu? IU : Ya kadang kalau kurang bersih saya suruh cuci lagi mbak, sambil dijaga dan ditunggui diliat apakah sudah bersih atau belum. Memang nggak selalu bersih tapi sedikit demi sedikit diajarkan biar tidak mengandalkan orang lain. P : Ini kan anak ibu sudah tergolong mandiri ya bu, pernah nggak ibu memberikan penghargaan atas kemandirian anak ibu? IU : Pernah di puji gitu mbak karena sudah mandiri P : Penghargaan yang diberikan apakah hanya dalam bentuk pujian atau pernah diberikan hadiah bu? IU : Hanya pujian saja mbak P : Bagaimana reaksi anak ketika ibu memberikan pujian? IU : Merasa senang dan bersemangat tambah rajin tetapi karena anaknya pelupa jadi harus sering diingatkan P : Ibu menyediakan biaya khusus nggak untuk keperluan anak ketika menstruasi? Misalnya untuk membeli pembalut, celana dalam, sabun dan sarana prasarana lainnya? IU : Iya menyediakan biaya khusus mbak P : Bagaimana cara ibu memberikan biaya tersebut? apakah langsung diberi uang atau ibu menyediakan dalam bentuk barang? IU : Biasanya saya kasih uang terus dia beli sendiri P : Bisa ya bu beli sendiri? IU : Bisa mbak, biasanya berangkat sekolah juga terkadang berangkat sendiri kalau tidak ada yang bisa nganter. P : Naik apa bu kalau berangkat sekolah sendiri? IU : Naik angkot mbak, saya bilangin nanti turun disini, terus pulangnya juga gitu. P : Biasanya kalau menstruasi ada perubahan emosi nggak bu, misalnya ngamuk-ngamuk atau malah jadi pendiem? IU : Tidak mbak, paling kalau hari pertama sakit perut biasanya kalau menstruasi sekolahnya saya liburkan. P : Bagaimana bu reaksi anak pada saat awal menstruasi? IU : Awal menstruasi takut, malu terus saya bilangi nggak apa-apa memang sudah besar sudah waktunya menstruasi akhirnya lama- lama anaknya ngerti P : Sepertinya sudah cukup bu wawancara saya, terima kasih banyak ya bu. IU : Sama-sama mbak P : Maaf sekali jadi merepotkan IU : Walah tidak merepotkan kok mbak. P : Kalau begitu saya pamit dulu nggeh bu, Assalamualaikum IU : Wa’alaikumsalam. Keterangan : P: Peneliti IU: Informan Utama TRANSKRIP INFORMAN UTAMA V

XIII. Catatan Kunjungan Lapangan

Dokumen yang terkait

Aksesibilitas Pendidikan bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Jember (Studi Kasus di SLB C TPA Bagian Tunagrahita Tingkat SDLB/SMPLB/SMALB Jember)

2 35 15

Dukungan Sosial Orang Tua dalam Membentuk Perilaku Personal Higiene Anak Tunagrahita yang Sudah Mengalami Menstruasi (Studi Kualitatif di SLB-C TPA Jember) Social Support from Parents on Shaping Personal Hygiene Behaviour to Young Intellectual Disability

0 58 4

HUBUNGAN MODE ADAPTIF KONSEP DIRI BERBASIS TEORI CALLISTA ROY DENGAN KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL ANAK TUNAGRAHITA DI SLB-C TPA KABUPATEN JEMBER

1 44 18

HUBUNGAN PELAKSANAAN PERAN KELUARGA DENGAN ACTIVITY DAILY LIVING (ADL) PADA ANAK TUNAGRAHITA DI SLB-C TPA KABUPATEN JEMBER

17 140 152

Upaya bimbingan Islam bagi anak tunagrahita di SLB-C Khrisna Murti Kebayoran Baru Jakarta Selatan

0 17 73

Perilaku Komunikasi Orang Tua dan Guru Dengan Anak Tunagrahita (Studi Kasus Tentang Perilaku Komunikasi Orang Tua dan Guru Dalam Memotivasi Anak Tunagrahita di SLB C Merpati)

0 11 117

POLA KOMUNIKASI ORANG TUA KANDUNG TERHADAP ANAK REMAJA YANG MENGALAMI DEPRESI ( Studi Deskriptif Kualitatif Pola Komunikasi Orang Tua Terhadap Anak Remaja Yang Mengalami Depresi ).

0 0 14

Hubungan antara pola asuh orang tua dengan personal hygiene saat menstruasi pada anak tuna grahita di slb n Ungaran AWAL

0 1 13

Hubungan antara pola asuh orang tua dengan personal hygiene saat menstruasi pada anak tuna grahita di slb n Ungaran JURNAL

0 8 9

GAMBARAN PENGETAHUAN ORANG TUA TENTANG PERSONAL HYGIENE SAAT MENSTRUASI PADA SISWI TUNAGRAHITA RINGAN DI SLB NEGERI 1 BANTUL YOGYAKARTA

0 0 12