95 geografi dengan media pembelajaran peta antara siswa yang memiliki
motivasi belajar rendah dan tinggi 3. Terdapat interaksi keefektifan yang signifikan antara pembelajaran dengan
menggunakan media dengan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran Geografi. Berdasarkan hasil perhitungan dapat diketahui Scheffe
value = 26,410 hasil ini kemudian dikonsultasikan dengan nilai kritis Fnk yaitu 3,97. Karena 26,410 3,97 maka dapat dikatakan terdapat perbedaan
mean prestasi belajar mata pelajaran geografi dengan media pembelajaran LCD dan memiliki motivasi belajar tinggi dengan media pembelajaran peta dan
memiliki motivasi belajar rendah.
B. Implikasi
Penelitian ini telah membuktikan bahwa dengan penggunaan media pembelajaran yang tepat dan didukung adanya Motivasi belajar dari siswa akan
mampu meningkatkan prestasi belajar siswa. Dalam penelitian ini pula telah dibuktikan bahwa penggunaan media LCD lebih efektif digunakan dalam
pembelajaran geografi dibandingkan dengan media Peta. Dalam memilih media belajar perlu memperhatikan kebutuhan dan
kemampuan siswa yang akan diajar. Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam memilih media pembelajaran, diantaranya 1 Media yang dipilih
hendaknya menunjang tujuan pembelajaran yang dirumuskan. 2 Ketepatgunaan pemilihan media, 3 Keadaan siswa, 4 peralatan tersebut harus tersedia ketika
dibutuhkan untuk memenuhi keperluan siswa dan guru, 5 Masalah biaya yang
96 dikeluarkan untuk memperoleh dan menggunakan media, hendaknya benar-
benar seimbang dengan hasil-hasil yang akan dicapai. Penggunaan media pembelajaran yang beranekaragam akan dapat memberikan kesempatan belajar
kepada siswa untuk mempelajari secara menyeluruh dan dapat mengingatnya lebih lama dari pada dengan menggunakan media satu macam saja. Memahami
sebuah objek dengan indera penglihatan dan pendengaran dan tidak hanya melihat tulisan saja tetapi juga gambar, akan melibatkan banyak pikiran dari pada satu
media saja. Selain itu, menggunakan banyak media dapat meningkatkan kemungkinan anak didik akan dapat menghubungkan pengalaman di kelas
dengan pengalaman di luar kelas. Penggunaan media LCD dalam pelajaran geografi akan lebih
memudahkan guru dalam menyajikan materi persamaan dan perbedaan gejala alam dan kehidupan dimuka bumi serta interaksi antar manusia dengan
lingkungannya dalam kaitannya dengan hubungan susunan keruangan dan kewilayahan. Pelajaran tersebut dapat disajikan baik dalam bentuk slide-slide
yang menarik disertai dengan warna-warna dan suara yang lebih memantapkan penyajian materi.
Selain penggunaan pendekatan pembelajaran yang tepat, Motivasi belajar dari siswa juga ikut menentukan prestasi belajar siswa. Media pembelajaran yang
digunakan harus dapat menraik perhatian siswa dan meningkatkan motivasi belajar siswa. Motivasi belajar ini sangat berpengaruh terhadap prestasi belajar
siswa karena siswa yang memiliki motivasi belajarnya rendah, akan malas dalam belajar, tidak bersemangat dan cenderung pasif pasrah akan apa saja yang
97 diperoleh. Tetapi siswa yang memiliki motivasi belajar yang tinggi, kegiatan
belajar merupakan sesuatu yang menyenagkan dan menarik sehingga materi pelajaran akan lebih mudah dicerna dan dipahami.
Dalam kegiatan belajar mengajar guru harus mampu memilih metode pembelajaran yang tepat yang bisa membuat susana belajar menyenangkan dan
mampu membangkitkan minat dan motivasi belajar siswa agar prestasi semua siswa bisa optimal.
C. Saran
