11 Prestasi Belajar Mata Pelajaran Geografi Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa
Kelas IX SMP Negeri Sub Rayon 04 Kabupaten Ngawi”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang ada, maka identifikasi masalah adalah :
1. Mengapa prestasi belajar Geografi siswa rendah?.
2. Mengapa variasi dalam pembelajaran Geografi masih minim?.
3. Mengapa media pembelajaran Geografi yang paling banyak dimanfaatkan
oleh para guru adalah media peta?. 4.
Mengapa media LCD belum banyak dimanfaatkan oleh guru dalam pembelajaran Geografi?.
5. Mengapa ketrampilan guru dalam mempergunakan media LCD masih
rendah?. 6.
Mengapa jumlah media LCD yang dimiliki oleh sekolah masih sangat kurang?.
7. Mengapa kemampuan guru dalam memotivasi siswa masih kurang?.
8. Mengapa pembelajaran Geografi cenderung tidak menarik minat siswa?.
9. Mengapa motivasi siswa dalam pembelajaran Geografi masih rendah?.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah yang ada, maka diperlukan pembatasan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut :
12 1. Pemanfaatan media peta dan LCD dalam pembelajaran Geografi dan
kaitannya dengan prestasi belajar siswa. 2. Dibatasi pada mata pelajaran Geografi kelas IX SMP.
3. Lingkup penelitian pada SMPN 1 Pangkur dan SMPN 3 Karangjati.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dapat dirumuskan masalah dalam penelitian ini, yaitu:
1. Apakah ada perbedaan keefektifan antara siswa yang diajar dengan menggunakan media LCD dengan siswa yang diajar dengan menggunakan
media peta terhadap prestasi belajar mata pelajaran Geografi? 2. Apakah ada perbedaan keefektifan antara siswa yang memiliki motivasi
belajar tinggi dengan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah terhadap prestasi belajar mata pelajaran Geografi?
3. Apakah ada interaksi keefektifan antara pembelajaran dengan menggunakan media , dengan motivasi belajar terhadap prestasi belajar?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1. Perbedaan keefektifan antara siswa yang diajar dengan menggunakan media
LCD dengan siswa yang diajar dengan menggunakan media peta terhadap prestasi belajar mata pelajaran Geografi.
13 2. Perbedaan keefektifan antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi
dengan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah terhadap prestasi belajar mata pelajaran Geografi.
3. Interaksi keefektifan antara pembelajaran dengan menggunakan media , dengan motivasi belajar terhadap prestasi belajar.
F. Kegunaan Penelitian
