IV. Tujuan Pembelajaran:
Melalui penjelasan, tanya jawab, dan penugasan siswa dapat: 1. Siswa dapat membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 katamenit
2. Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. 3. Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan
yang telah dibaca. 4. Siswa menyimpulkan isi bacaan yang dibacanya dengan runtut
5. Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang 6. Membuat kerangka karangan dengan benar
7. Mengembangkan kerangka karangan dengan pilihan kata dan ejaan yang tepat yang
sesuai dengan EYD 8. Mengambangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh dan padu
9. Siswa dapat menulis karangan berdasarkan pengalaman. 10. Membaca karangan yang dibuatnya dengan benar
11. Menanggapi isi karangan yang dibacanya dengan benar
V. Materi Pokok Membaca
Membaca Cepat Teks Bacaan dengan Keceatan 75 kata er Menit Membaca ceat merupakan cara membaca yang dilakukan secara cepatdalam waktu yang
singkat untuk mengetahui gagasan utama. Dalam sebuah teks bacaan biasanya terdapat gagasan utama dan gagasan penjelas. Gagasan utama biasanya dituliskan dalam kalimat
utamakalimat topik yang terdaat di awal atau di akhir paragraf. Sedangkan kalimat penjelas dituliskan dalam kalimat enjelas yang meruakan uraian atau rincian kalimat utama.
Pada saat membaca cepat suatu teks kalian harus melakukan langkah-langkah berikut ini:
1. Tentukan waktu untuk membaca teks tersebut, misalnya 3 menit 2. Untuk membaca ceat satu teks, pandangan mata harus langsung tertuju pada halaman
teks
3. bacalah teks tersebut dengan cepat
Dalam membaca kalian harus memahami isi dari teks tersebut sehingga kalian daat menentukan gagasan utamanya.
Menulis Menulis Karangan Berdasarkan Pengalaman
Menulis merupakan sarana untuk menuangkan seluruh isi hati yang kalian rasakan Kalian
daat menulis tentang pengalaman sendiri atau pengalaman orang lain. Dalam menulis kalian harus memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaannya. Dengan begitu tulisan kita akan
mudah dipahami .
Menurut bentuknya karangan tebagi dalam tiga macam yaitu prosa, puisi, dan drama. Pengalaman adalah peristiwa atau kejadian yang pernah dialami, dijalani, dan dirasakan
dalam kehiduan sehari-hari. Berikut ini langkah-langkah menulis karangan berdasarkan pengalaman:
1. Menentukan tema
2. menentukan kerangka karangan 3. Mengumpulkan bahan
4. Mengembangkan kerangka karangan Kerangka karangan adalah suatu rencana kerja yang memuat garis besar secara lengkap,
bentuknya masih kalimat-kalimat singkat, jika sudah selesai kerangka karangan tersebut akan kita jabarkan menjadi karangan yang sebenarnya.
Kerangka karangan berguna agar: 1. Penulis dapat memikirkan hal-hal yang akan ditulis dalam karangan
2. Urutan hal atau masalah akan ditulis sesuai dengan karangan.
VI. Metode Pembelajaran
1. ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi kelompok
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
1. Mengkondisikan siswa ke dalam pembelajaran seperti berdoa, menyiapkan alat-alat pembelajaran, mengecek kehadiran siswa.
2. Memotivasi siswa ke suasana pembelajaran yang menyenangkan 3. Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari
Kegiatan Inti Membaca
1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara membaca bacaan dengan kecepatan 75 katamenit
2. Guru mempersiapkan teks bacaan dengan alat pengukur waktu jam 3. Setiap siswa diberi tugas untuk mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca
termasuk kata-kata yang sulitnya. 4. Setiap siswa diberi kesempatan untuk menanyakan kata-kata sulit yang telah dituliskan
tadi. 5. setiap siswa secara berpasangan membuat pertanyaan serta jawabannya yang seuai
dengan isi bacaan 6. Dari semua rangkaian pembelajaran siswa dapat menyimpulkan isi bacaan yang telah
dibacanya 7. setiap siswa menceritakan kembali isi bacaannya dengan kata-kata sendiri di depan kelas.
Menulis
1. Siswa menyimak penjelasan guru cara menulis karangan yang baik mulai dari menentukan tema karangan, menyusun kerangka karangan, memilih kata, menerapkan
ejaan sampai pada penyusunak kerangka karangan menjadi karangan yang utuh dan padu 2. Guru bersama-sama dengan siswa bertanya jawab cara menentukan langkah-langkah
penulisan karangan yang telah disebutkan di atas. 3.
Setiap siswa berlatih menentukan tema karangan berdasarkan pengalaman dan mengembangkannya hingga menjadi karangan yang utuh dan padu
Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan materi pembelajaran 2. Mengadakan penilaian
3. Mengadakan tindak lanjut dengan pemberian tugas PR membuat teks percakapan
VIII. MediaSumber Belajar
Kategori