Istikhdaam Usluub Sard Al-Qishshah Bi Al-Muzaawajah (Paired Storytelling) Wa Atsaruhu Fii Ta’lim Mahaarah Al-Kalaam Ladaa Talaamiidz Al-Shaff Al-Tsaanii Bi Madrasah Jam’iyyatul Khair Al-Mutawassithah Al-Islaamiyyah

ثحب

مدقم ةلمكتل طرش نم شلا طور ةمزالا

لل لوصح ىلع

ةجردلا ةيعماجا ىوأا

ي ميلعت ةغللا ةيبرعلا

دادعإ :

ةّيلح ءايفصأا

مقر ليجستلا :

111121 2222

مسق

ميلعت

ةيبرعلا ةغللا

ةيبرتلا ةيلكل

و

ميلعتلا

حلا ةيماسإا ها ةياده فيرش ةعماج

اتركاج ةيموك

21

م

/

1 7

ج

اا مس ءايفصأا ةّيلح :

ليجستلا مقر :

0000102111111

دايما حيراتلاو لح ،يساكيب :

10 ويلوي 0991

ناونعلا يكوم وابيو عراش :

2 مقر يوأ .ح 21

ياج حيسأ

-يساكيب

اذه نأب : عوضوم ،ثحبلا

مادختسا" ةصقلا درس بولسأ

ازملاب ةجو

( (Paired Storytelling

هرثأو

ماكلا ةراهم ميلعت يف ةيماسإا ةطسوتملا ريخلا ةيعمج ةسردمب يناثلا فصلا ذيمات ىدل

،"

ةيصخش انأ تمق دادعإب

للا مسق ىإ مدقتو غ

ها ةياده فيرش ةعماج ةيب لا ةيلكل ةيبرعلا ة ةيماسإا

ةيموكحا داعام يراكفأ نم لك وهو ،اتركاج

لا تابستقما ا نم وهو ،اهعجارمو اهرداصم تركذ

لوؤسم انأو ،عوضوما ميمص ة

عقي وهف أط ا نم ءيش يف دجو اذإ كلاذكو ،ثحبلا نماضم عيم نع

ييلوؤسم ىلع انأ

.ةيصخش

،اتاركاج

21

بأ لير 2102

ا ةّرقما ةثحابل

ةّيلح( )ءايفصأا

د

هرثأو ماكلا ةراهم ميلعت يف ةسردمب يناثلا فصلا ذيمات ىدل

ةيماسإا ةطسوتملا ريخلا ةيعمج ."

لواح ةصقلا درس بولسأ مادختسا نع فشكلا ثحبلا اذه لاخ ةثحابلا ازماب

ةجو

(Paired StoryTelling) ماكلا ةراهم ميلعت ي رثأو

م ياثلا فصلا ذيمات ىدل رخا ةيعم ةسرد

ش ةيماسإا ةطسوتما .تاتوبي

ثحبلا اذه تراتخا نأ

ماكلا ةراهم ميلعت نم بّلطتي

ةردق

ديج لكشب ةغللا دعاوق مادختساو حيحص لكشب ةيبرعلا تاوصأا طن ىلع ذيماتلا ،ماكلا ي

عقاولا ي نكل أ

نوردقي ق ذيماتلا رثك ىلع ةيبرعلاب ملكتلا لقيو مهطاشن ي ماكلا . جاتحو

،ماكلا ةسرام ي ذيماتلا ةدعاسم بولسأ رايتخا ىإ سردما ةجوازماب ةصقلا درس بولسأك

.

ثح ةثحابلا مدختست ثحبلا اذه ي ايمك ا

.

ي ةثحابلا هعبتت يذلا جهنماو وه ثحبلا اذه

يح ،ييرجتلا جهنما تانايبلا ةجاعم ةثحابلا موقت ث

اهرسفتو اهليلحو . ةثحابلا مدختست اذه ي نتعومج ثحبلا . و ةعومجو ةيبير ةعومج ام ةطباض

.

درس بولسأ مادختساب ةيبيرجتلا ةعومجاف

ةصقلا ازماب ةجو (Paired Storytelling) و ذيمات يه ياثلا فصلا "أ" مهددعو 11 .اذيملت

"ب" ياثلا فصلا ذيمات يهو ةجوازماب ةصقلا درس بولسأ اهيف مدختست ق ةطباضلا ةعومجاو مهددعو 11

.اذيملت وهف همدختست يذلا تانايبلا عم بولسأ امأ

بما ةظحاما ةلباقماو ةرشا

يهفشلا تارابتخقاو ةيصخشلا ة

.

تماق نأ دعبو ةثحابلا

ب ذيماتلا ىلع ةيهفشلا تارابتخقا ىلع تلصح

ةطسوتما ةجيتنلا

ةعومجملل ةيبيرجتلا

40.41111 ةطباضلا ةعومجمللو

88 بو . باسحا دع زومرلاب

"

test-t

"

ةميقلا نأ تلان to 2.22 ةجيتنو tt 0.89 دنع سم ةلقد ىوت 2 و % 2.82 ع ةلقد ىوتسم دن

0 %

.

ةجيتننأ ةثحابلا تفرع to

ةجيتن نم ركأ tt ي ةلقد ىوتسم 2 كلذكو % لقد ىوتسم ة 0 % .

بولسأ مادختسانأ ىعم ةجوازماب ةصقلا درس

Paired Storytelling)

)

ةراهم ميلعت ي

ماكلا ىدل ذيمات "رخا ةّيعم" ةسردم ياثلا فصلا ةيماسإا ةطسوتما

رثأ هل طسوتم رثأ وهو

Dalam skripsi ini peneliti mencoba mengungkapkan mengenai penggunaan Teknik Paired Storytelling dan Pengaruhnya dalam Pengajaran Keterampilan Berbicara Terhadap Siswa Kelas 2 di Mts Jamiyyatul Khair Ciputat. Peneliti memilih penelitian ini Karena pengajaran keterampilan berbicara menuntut kemapuan siswa dalam melafalkan bunyi-bunyi bahasa arab dengan benar dan menggunakan tata bahasa dengan benar dalam berbicara, akan tetapi pada kenyataanya banyak siswa tidak mampu berbicara bahasa arab dan sedikitnya keaktifan mereka dalam berbicara. Guru perlu memilih teknik untuk membantu siswa dalam praktik berbicara, seperti teknik paired storytelling.

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan penelitian kuantitatif. Dan metodologi yang dikutsertakan peneliti dalam penelitian ini adalah metodologi eksperimen, yang mana peneliti melakukan pengolahan data, analisisnya dan penjelasannya. Pada penelitian ini peneliti menggunakan 2 kelompok. Yaitu kelompok eksperimen dan kelompok control. Adapun kelompok eksperimen yang menggunakan teknik paired storytelling yaitu siswa kelas 2 A jumlahnya 30 siswa. Dan kelompok control yang tidak menggunakan teknik paired storytelling yaitu siswa kelas 2 B jumlahnya 30 siswa. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah observasi langsung, wawancara dan tes lisan.

Setelah peneliti melaksanakan tes lisan pada siswa peneliti memperoleh nilai rata-rata (mean) pada kelompok eksperimen yaitu 71.83 dan pada kelompok control yaitu 66. Setelah penghitungan dengan rumus test-t peneliti memperoleh nilai to 2.55 dan nilai tt 1.69 pada tingkat signifikasi 5% dan 2.42 pada tingkat signifikasi 1%. Peneliti mengetahui bahwa nilai to lebih besar dari nilai tt pada tingkat signifikasi 5% dan juga pada tingkat signifikasi 1%. Artinya Penggunaan Teknik Paired Storytelling dan pengaruhnya dalam Pengajaran ketrampilan berbicara terhadap siswa kelas 2 di MTs Jam’iyyatul Khair terdapat pengaruh.

ه

ميلعتب هقلخ رئاس ىلع انلضفو ناسحأا فئاطلو معنلا عاونأب انيلع معنأ يذلا ه دمحا

نايبلاو ملعلا

.

ىلع ماسلاو ةاصلاو .نعمأ هبحصو هلآ ىلعو ها لوسر دمح نلسرما انديس

تهتنا دق هتمرو هتردقو ها ةيانعبف ،دعب امأ يذلا ثحبلا اذه ةباتك مامإ نم ةثحابلا

ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ي ىوأا ةيعماجا ةجردلا ىلع لوصحلل ةمزالا طورشلا نم اطرش نوكي اتركاج ةيموكحا ةيماسإا ها ةياده فيرش ةعماج ةيبتلا ةيلك

.

اهاعأو اهدشرأ نم لك ىلع اهريدقتو اهركش ةثحابلا مدقت ةبسانما ذه ةدعاسما لكب

:ءقؤه نم ،ثحبلا اذه مامإ ي ةسيفنلاو ةميقلا حئاصنلاو ةنسحا تاهيجوتلاو 0 ) اتركاج ةيموكحا ةيماسإا ها ةياده فيرش ةعماج ميلعتلاو ةيبتلا ةيلك ديمع ةليضف

رتسجاما ايار بيط دمأ روتكدلا ذاتسأا

.

2 ) سدناروتكدلا ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق سيئر ةليضف ذه ةرتركسو رتسجاما نفراعلا سم

ةرتسجاما ياوسم مسقلا

.

1 ) نويتوسن يراصنأ يطويس روتكدلا ذاتسأا ةليضف فرشما هل روفغماو موحرما رتسجاما

. اوثم ةنجا لعجاو هنع فعاو هفاعو همراو هلرفغا مهللا .يمداكأا 8 ) ةليضف اتسأا ذ لوأا فرشما رتسجاما ياير دمأ اتسأا ةليضفو

ذ يديإ وتوت دا

ومر

رشما رتسجاما ذب نيذللا ياثلا ف

ثحبلا اذه ةباتك ي ةثحابلا فارشإ ي امدوهج ق

.

2 ) مولعلاب ةثحابلا اودشرأ دق نيذلا ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسقب ماركلا نسردما ةدايس

عتلا ءانثأ ةعفانلا تاداشرإاو ةعونتما فراعماو ةعفانلا تامولعماو نأ عيطتست ح مهعم مل

.ةرخآاو ايندلا ي ءازجا رخ ها مهازج .مسقلا اذه ي اهتسارد متت 8 ) دعاسم مهلك ذيماتلاو نوسردمو ةيماسإا ةطسوتما "رخا ةيعم" ةسردما سيئر ةليضف و

ةثحابلا ي .ثحبلا اذه مامإ

4 ) اهوبأ "ةمر" ةبوبحا اهمأو "يشكرز دمأ" بوبحا نيذللا

ايبر ةثحابلا ةيبتلا نسحأب

امهدعاسم لكب اهعفادو تاقفنلا اهايطعأو ي امهئاعدبو

ةهجاوم يح ةايحا تاكشما

و

ةثحابلا اوعفاد مهلك ةمّيق ةيلح ةرغصلا اهتخأو ،ثحبلا اذه مامإ ي

مهيطعي ها ىسع

.ةيفاعو ةحص 9 ) يهايك روجوب جنيليّول يماسإا يرقلا ّمأ دهعم ريدم ةليضف نبوم دبع يملح جاحا

،

Lc

.امهمولعب انعفنو ها امهظفح ،هتجوزو 01 ) وبحا باحصأا عيم أا ةعيبر :مهنم نب

رون ،ةداعس يس ،ةيادها ةحتفم يس ،ةيود

،ةيانعلا ،يتنس ييل ،ىليلرون ،يماتوأ ليب يثوس رون ،يسحفر ةيفطل ،يسحفر ةفيرش

رون

يفوتلاو ةرفغماو ةمرلا كلأسن انإ مهللا ،ثحبلا اذه مامإ ي اهتعفاد دق يالا ةزئاف .ةداعسلاو

00 ) نم ءاقدصأا عيم باطلا

ءاقدصأا عيمو ميلعتلاو ةيبتلا ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسقب

"بولقلا ةوفص" نم

روج جنيليّول يماسإا يرقلا ّمأ دهعم ءاقدصأا عيمو

ةكرح نم

" "ةعماجلل ةوعدلا ةمظنم ها ةياده فيرش ةعماج

اتركاج ةيموكحا ةيماسإا عيمو

كرح نم ءاقدصأا تا

“kita Gerak”

و

“IIYF” و

“FLP” ق يذلا

نأ ةثحابلا عيطتست

.مهايح ي رخاو حاجنلا مه ها بتك ،ادحاوف ادحاو مهءامأ ركذت نم ةثحابلل ومدقام ىلع ءازجا نسحأ مهيزج نأ لجو زع ها ةثحابلا وعدت ارخأو

و ةثحابلل اعفان ثحبلا اذه نوكي نأ ةثحابلا وجرتو .هتاكرب مهديزيو مهادعاسم مهللا .نئراقلا

.نماعلا براي نمآ ،هنم باجتسيق ءاعدو عشخق بلقو عفنيق ملع نم كبذوعن انإ ،اتركاج

02 ليربأ 2108

)ءايفصأا ةّيلح(

ز

ناهتمإا ةنجل قيدصت

... ... ... ب رارقإا ... ... ... ... ج ثحبلا صخلم ... ... ... ... د ردقتو ركش ... ... ... ... ه ثحبلا تايوتحم ... ... ... .. ز لوأا بابلا ةمدقم أ. ثحبلا تايفلخ ... ... ... ب . ثحبلا تاكشم ... ... ... 0 . تاكشما صيخشت ... ... ... 2 . تاكشما ديدح ... ... ... 1 . تاكشما ريرقت ... ... ... ج . ثحبلا فادهأ ... ... ... د . ثحبلا دئاوف ... ... ... ه . ةقباسلا ةساردلا ... ... ... و . ةباتكلا ةقيرط ... ... ... 1 بابلا يناثلا يرظنلا راطإا أ. بولسأ لا درس ةصق جوازماب ة ( Paired StoryTelling ) ... ... 0 . بولسأ موهفم لا درس ةصق جوازماب ة ( Paired StoryTelling ) ... 2 . ولسأ تاوطخ ب لا درس ةصق جوازماب ة ( Paired StoryTelling ) ... 1 1 . لا ةصقلا درس ي ةيميلعتلا لئاسو

... ...

ح

0 . ماكلا ةراهم ميلعت موهفم

... ...

...

2 . ماكلا ةراهم تقاج

... ... ... 1 1 . بيلاسأ ماكلا ةراهم ... ... ... 8 . ميلعت فادهأ ماكلا ةراهم ... ... .... 2 . ماكلا ةراهم ةيمأ

... ... ... 1 ج . طت ازماب ةصقلا درس بولسأ يب ماكلا ةراهم ميلعت ي ةجو

... . بابلا ثلاثلا ثحبلا جهانم أ. ثحبلا عون ... ... ... ب . ةنيعلاو ثحبلا عمتج

... ... ... 0 . ثحبلا عمتج ... ... ... 2 . ةنيعلا ... ... ... . ج . تانايبلا عم بولسأ

... ... ... 0 . ةرشابما ةظحاما ... ... ... 2 . ةيصخشلا ةلباقما ... ... ... 1 . تايهفشلا ترابتخقا ... ... ... د . بولسأ تانايبلا ةجاعم ... ... ... ه . بولسأ اهرسفتو تانايبلا ليلح

... ... ... و . ثحبلا ةيضرف ... ... ... 1

ط

0 . ةسردم ذيماتلاو نسردما لاوحأ "رخا ةّيعم"

ةيماسإا ةطسوتما

... 1

أ ) تاسردماو نسردما ددع

... ...

1

ب ) ددع تاذيملتلاو ذيماتلا

... ...

1

2 . ةسردما يابم

... ...

... 1

1 . ميلعتلاو ملعتلا ةيلمع

... ...

...

ب . تانايبلا فصو

... ...

...

ج . اهرسفتو تانايبلا ليلح

... ...

...

بابلا لا اخ سم

ةمتاخلا

أ. ةصاخا

... ...

... ...

ب . تاحاتققا

... ...

...

44

عجارم

... ...

... ...

43

قحاملا

... ...

... ...

ي

حلما Berita Wawancara

... ...

...

حلما Tabel Nilai t untuk Berbagai df

... ...

1

حلما تاذيملتلاو ذيماتلا ءامأ

... ...

... 1

حلما Surat Pengesahan Judul Proposal Skripsi

... ...

1

حلما

1

Lembar Persetujuan Proposal Skripsi

... ...

11

حلما Surat Bimbingan Skripsi

... ...

.... 1

حلما Surat Permohonan Izin Penelitian

... ...

1

حلما

1

Surat Keterangan Penelitian

... ...

1

حلما عجارما شيتفت

... ...

...

حلما ا ةرسلا ل ةيتاذ

... ...

ابلا لّوأا ةمّدقم أ . ثحبلا تايفلخ ىري ا ميهاربإ دمح بيط

در تسيل ةغللاف ،ياقث ءاعو ةغللا نأ وأ ،ربعتلل ةليسو ةغللا نأ

ربعتلاو ركفتلل ةليسو ربعتلاو ركفتلل ماظنو جه م يه امإو ،لاصتااو

لاصتااو

.

0 مدختسيو

ةغللا سا لا مهايح رومأ ي

امإ ، اتباتك وأ ايهفش

. امأ ماكلا وهف قيرط ة نم قئارطلا مادختسا ةغللا ةرشابم . ماكلاو لاق امك يدشر دمأ ةميعط رشبلا نب لاصتاا ةطشنأ نم يساسأ طاشن

.

دّكأو ليبن دبع يدا ا ءاوسلا ىلع راغصلاو رابكلل يوغللا طاش لا ناولأ مهأ نم ماكلا نأ

سا لاف نومدختسي ماكلا رثكأ نم ةباتكلا مهايح ي ، يأ مهأ نوملكتي رثكأ ام نوبتكي .

ع ا نمو أ فور ن ةيبرعلا ةغللا ميلعت ،ةيوغل تاراهم عبرأ

ةءارقلاو ماكلاو عامتساا ةراهم يهو

.ةباتكلاو ف

ماكلا ةراهم ةناكم ا

.ةيبرعلا ةغللا ىلع ذيماتلا ةردق ريوطت ي ةمهم امك دمح لاق ميهربإ بيط ا نأ غلا ضر ىساسأا نم ميلعت ةغللا ةيبرعلا وهف نأ عيطتسي ذيملتلا ىلع نأ رعي 0 د يهاربإ ، يطخلا جهانم ةغ لا ةيبرعلا ئارطو ا سيردت يف ة حرم ي عتلا يساسأا ، ( نامع : ةسسؤم ، ار لا

112 )، ص . 01 يدشر دمحأ ةميعط د محم لماك ،ةقانلا ي عت ةغ لا لاصتا يب ن جهانملا ايجيتارتسااو ، ( 11 )، ص . ليبن دبع ،يدا لا ارا م ىف ةغ لا يك تلاو ،ر ( نامع : راد ةريسملا رشن ل ،عيز تلا 11 )، ص 071

نع سفن اربعت اماك احيحص ناسللاب وأ ملقلا نأو مهفي ام أرقي ،عمسيوأ نأو كراشي ي ركفتلا اهيف لوح ردقب حمسيام ب س بهاومو . ةغللا ساسأ اّي د ع زيزع رخف يزارلا نص و يواون ، يه ،ماكلا امأ ةباتكلا يهف ةلواح ليثمتل ،ماكلا ليلدلاو ىلع كلذ ام يلي : 2 -فرع ناسنإا ماكلا لبق نأ فرعي ةباتكلا نمزب ،ليوط ثيح ترهظ ةباتكلا ي ةرف ةرخأتم نم خيرات ناسنإا . 3 -ملعتي لفطلا ماكلا لبق نأ ذخأي ي ميلعت ،ةباتكلا يلا أدبي ي اهميلعت د ع لوخد ةسرد ا 4 -عيم سا لا ءايوسأا ، نوثدحتي مهاغل مأا ،ةقاطب دجويو ددع ربك نم سا لا ا نوفرعي ةباتكلا ي مهاغل 5 -كا ه ضعب تاغللا ام تلاز ةقوط م رغ ةبوتكم ءا بو ىلع ام قت مد نم ،بابسأ يغب ي نأ لع نم ميلعت ماكلا دحأ مهأ فادهأا ي ميلعت ةغللا ةيبرعلا . نمو ا ه امك يدا ا دبع ليبن لاق

: نكم رابتعا ماكلا لكشلا لا يسيئر لاصتال يوغللا ةبس لاب ناسنإل . ىلعو ذ كل رتعي ماكلا مهأ ءزج ي ةسرام ا ةيوغللا اهامادختساو . 2 و ةراهم ماكلا ةغللاب ةيبرعلا امك لاق زيزع رخف يزارلا يه لا ةردق إا ةيجاتن يلا بلطت ةردق صخشلا ىلع قطن تاوصأا ةيبرعلا مدختساب دعاوق ةغللا . امأ ضرغلا يساسأا نم ميلعت كلت ةراه ا وهف نأ ردقي ذيماتلا ىلع قطن تاوصأا و ربعت ةركفلا ملكتو ةلمج ةطيسب لوح تاعوضو ا ةماعلا . 2 ي ،ةقيق ا نأ ميلعت ةراهم ماكلا اعفلا دبا نأ ذّف ي ابسا م ضرغلاب يساسأا قباسلا . نكل ي عقاولا رثك نم ذيماتلا ا نوردقي ىلع ملكتلا ةيبرعلاب نوّظيو نأ بعص . اذهو ي عجر ىإ لماوعلا ،ةرثكلا اه م لماوعلا لخادلا ةي ةيجرا او . نمو لماوعلا ةيلخادلا ةلق لويم ذيماتلا ي مّلعت د يهربإ ، يطخلا ئارط ي عت ةغ لا ةيبرعلا ، ( ضايرلا : كم ةبت ،ةب تلا 11 )، ط 0 ، ص . 02 زيزع رخف يزارلا نصخم ي ا ن

، فيك عن ةغ لا ةيبرعلا ،؟ ناجأل ( اتركاج : ةعماج فيرش ةياده ،ه 112 ) ، ص . 1 . ليبن دبع ،يدا لا عجرملا ، باسلا ص 071 . 2

Aziz Fakhrurrazi dan Erta Mahyudin, Teknik Pembelajaran Bahasa Arab, (Jakarta, Pustaka utama, 10 ), h. 0 9

ةراهم ،ماكلا مهأ نويحتسم نوفئاخوأ ةبرجتل ماكلا لاب ةغل لا ةيبرع . امأو نم لماوعلا ةيجرا ا ف ةلق ةراهم سرد ا ي مادختسا ةقيرط سيردتلا امادختسا بسا م ا داوملل يلا داري اهؤاقلإ ي ت ميلع ةراهم ماكلا . نمو فورع ا نأ ميلعت ةراهم ماكلا سيل اميلعت اطيسب نأ تياغ ةردق ذيماتلا ىلع ملكتلا ةيبرعلاب و طاشن لاصتاا ارشابم افثكمو .

ملعتلا ىلع دمتعي ديدج بولسأ ىإ سرد ا جاتح كلذل

لا عتا ف ،يو ملعتلا يواعتلا امك لاق ليروأ نيدلارح وه لكش نم كشأ لا لعتلا يم يذلا ي دمتع ىلع ميسقت ذيماتلا ىإ م وع تا ةرغص . و ي ذه ةطشنأا عتلا ا ةينو ىعسي ذيماتلا ىإ قيقح جتاون تاذ ىودج م عيم و ءاضعأ ةعام ا 4 . ىأر لامآ ةعم دبع حاتفلا أن ملعتلا يواعتلا سيل اديدج ىلع ةحاسلا ،ةيوبرلا كلو عون نم عاونأ ملعتلا يلا تمزلأ ةجا ا ىإ ةداعإ اهفاشتكا ي لظ تارغت ا يلا اهثدحأ رصع مدقتلا ايجولو كتلاو ي ةفاك تاا ةاي ا . 9 ي ملعتلا عتلا ا يو بيلاسأ ةرثك ، اه م بولسأ درس ةصقلا ةجواز اب Paired Storytelling) ) ، يذلا م نك نأ مدختسي اذه بولسأا ي لعت يم ةراهم ماكلا . اذه بولسأا يطعي ذيماتلا ةصرف اوتل لص يش ب ط مهزّكريو ىلع نواعتلا عم مهاحصأ . ءا بو ىلع ام ركذ قبس رت دي ةثحابلا مايقلا ثحبلاب ا ييرجتل ي " عوضوم مادختسا بولسأ درس ةصقلا ةجواز اب ( (Paired Storytelling رثأو ي ميلعت ةراهم ماكلا ". ب . ثحبلا تاكشم 1 . تاكشما صيخشت اقاطنا نم تايفل ا اسلا ةقب نكم ةثحابلل صيخشت تاكش ا امك لي ي : 2 ) فعض ةردق ذيماتلا ىلع لكتلا م ةيبرعلاب ، اذهو ةلقل م ويم ي ميلعت ةغللا ةيبرعلا . 3 ) آرأ ء ضعب ذيماتلا ىلع نأ لا نم ماك بعصأ تاراه ا ، اذهو ةلقل ةسرام لاب ماكلا ةيبرعلا ةغل و لا مدع ةيوغللا ةئيب 2 لير أ ،نيدلارحب ارا م سيردتلا : وحن دادعإ سردم ةغ لا ةيبرعلا فكلا ( ناام : ةعبطم ةعماج نا م كلام يهاربإ ، 100 ) ص . 021 . 1 لامآ ةعمج دبع ،حاتفلا عتلا ينواعتلا ةرا ملاو ةيعامتجاا ( نيعلا : راد اتكلا ،يعماجلا 101 )، ص . 02

4 ) ةلق طاشن يماتلا ذ ي ملكتلا ةغللاب ةيبرعلا مهأ نويحتْسم وأ نوفئاخ رجتل بة ماكلا ةيبرعلا ةغللاب . 5 ) مدع سرد ا ىلع مادختسا ةقيرطلا ةيميلعتلا امادختسا ابسا م داوملل يلا داري اهؤاقلإ اميسا ي ميلعت ةراهم ،ماكلا اذهو ةلقل ةراهم سرد ا ي مادختسا باعلأا ةيوغللا ي ميلعت ةراهم ماكلا . 2 . ديدح تاكشما ءا ب ىلع صيخشت تاكش ا ةقباسلا دّدح ةثحابلا تاكشم اهثح امك لي ي : 2 ) مادختسا بولسأ درس ةصقلا ةجواز اب Paired Storytelling) ) ي ميلعت ةراهم ماكلا 3 ) مادختسا ىدل بولسأا اذه

ذيمات ياثلا فصلا أ" و "ب ةسردم نم ةيعم ا ر ةطسوت ا ةيماسإا تاتوبيش . 4 ) ءارجإ ثحبلا اذه ي ميلعت ةراهم ماكلا ىساردلا ماعلل 3126 -3127 م 3 . ريرقت تاكشما ا دامتع ا ىلع ديدح تاكش ا ،ةقباسلا موقت ةثحابلا ب ريرقت ا تاكش امك ىلي : 2 . فيك نوكي مادختسا بولسأ درس ةصقلا ةجواز اب Paired Storytelling) ) ي ميلعت ةراهم ؟ماكلا 3 . فيك نوكت ةردق ذيمات فصلا ياثلا لع ى ةراهم ماكلا ب مادختسا بولسأ درس ةصقلا ةجواز اب Paired Storytelling) ) ؟ 4 . ىإ يأ ىدم رثأ مادختسا بولسأ درس ةصقلا ةجواز اب Paired) Storytelling ) ي ميلعت ةراهم اكلا ؟م

ج . فادهأ ثحبلا امأ أا فاده نم اذه ثحبلا يهف امك ىلي : 2 ) ةفرعم مادختسا بولسأ درس ةصق ةجواز اب

Paired Storytelling) ) ي ميلعت ةاراهم ماكلا . 3 ) فشكلا نع ةردق ذيمات ىلع ماكلا مادختساب بولسأ درس ةصق ةجواز اب Paired Storytelling) ) 4 ) فشكلا نع دم ى رثأ مادختسا بولسأ درس ةصقلا ةجواز اب Paired) Storytelling ) ي ميلعت ةاراهم ماكلا . د . دئاوف ثحبلا امأ دئاوف ثحبلا وجرف ةثحابلا امك ىلي : 2 ) ةثحابلل : نأ اعجرم ثحبلا اذه نوكي لبقتس ا ي نثحابلل ثوحبلا ةباتك ي

.

3 ) ةيبرعلا ةغللا سرد

:

نأ م ثحبلا اذه نوكي ىلع ةيبرعلا ةغللا يملعم دعاسي اعجر

ماكلا ةراهم ي اهلمعتسا نكم يلا ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةقيرط قيبطت

. 4 ) ةسردملل : نأ ي ةصاخ ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيعون ةيقرت ي اعجرم ثحبلا اذه نوكي

ماكلا ةراهم ميلعت

. .ه ةساردلا ةقباسلا دقل تقبس اذه ثحبلا تاسارد ةقباس وح ل اذه عوضو ا ىليامك : 2 . تماق مرم" " ةبلاط نم مسق ميلعت ةغللا يسنودنإا ة و اهدأ ةيلك ةيبرلا ميلعتلاو ةعماج فيرش ةياده ه اتركاج ثحبلاب تح

عوضو ا

Pengaruh metode”

bercerita melalui boneka terhadap kemampuan berbicara siswa di SMP Islam Al-Muttaqien Kabupaten Bogor Tahun Pelajaran

10010010 ” ي ة س 3122 .م تماق ةثحابلا ب بلا ثح يذلا ييرجتلا

نوناق مدختست " test-t " ىلع فيرعتلل رثأ ةقيرط درس ةصقلا لا ةليسوب ىمد ي ةراهم ماكلا نأ لصح ثحبلا اذه . ةقيرط درس ةصقلا ىمدلا ةليسوب ل آ ث ا ر ةلاد

ةراهم ي ذيماتلا ةردق ىلع ةجيتن نأ ىلع لدت اذهو .ماكلا

to يه 9.16 ركأ ةجيتن نم tt يه 3.24 ةلاد ىوتس ا د ع 6 .% 3 . تماق "ئإ يمر سي "ةفيطل ةبلاط مسق نم ةيزيل إا ةغللا ميلعت

برلا ةيلك ميلعتلاو ةي

اتركاج ه ةياده فيرش ةعماج عوضو ا تح ثحبلاب

Improving Speaking”

“Skill Through Storytelling

ي س ة 3122 .م تماق ثحبلاب ةثحابلا

نوناق مدختست يذلا ييرجتلا

" test-t " فيرعتلل رثأ ىلع بولسأ درس ةصقلا ي ةراهم ماكلا ا "اسياترت" ةسردم ذيمات ىدل اتركاج ةيموك ا ةطسوت

اذه .

نأ لصح ثحبلا بولسأ

درس ةصقلا ةراهم ي ذيماتلا ةردق ىلع ةلاد راثآ ل

ةجيتن نأ ىلع لدت اذهو .ماكلا

to يه 4.79 ركأ ةجيتن نم tt ه ي 3.1: د ع

ةلاد ىوتس ا 6

% و 3.97 د ع ةلاد ىوتس ا 2

.%

4 . تماق فاس ادنو ةيزوف" ر

"ي مسق نم ةبلاط ت

ةيبرعلا ةغللا ميلع

ميلعتلاو ةيبرلا ةيلك

اتركاج ه ةياده فيرش ةعماج " عوضو ا تح ثحبلاب

رثأ ا مادختس بولسأ ليثم راودأا (Role Playing) ي ةداجإ ماكلا ىدل لا ذيمات ةسردم راد ةمك ا "جناوماب ي س ة 3122 .م نوناق مدختست يذلا ييرجتلا ثحبلاب ةثحابلا تماق

" test-t "

رثأ ىلع فيرعتلل بولسأ

ليثم راودأا

(Role Playing)

ي ةداجإ

ماكلا نأ لصح ثحبلا اذه . بولسأ

ليثم راودأا

(Role Playing)

ل كا ه سي

لاد قرف ي

ةداجإ ماكلا ةجيتن نأ ىلع لدت اذهو .

to يه 2.35 رغصأ نم ةجيتن tt ه ي 3.13 ع ةلاد ىوتس ا د 6

و % 3.82 ا د ع ةلاد ىوتس 2 .% 5 . تماق " ىرسا تر ىرف " ةبلاط نم مسق ميلعت نملع ا او تاملع اإ ب ةيئادت ثحبلاب تح ضو ا عو

Pengaruh Metode Permainan Reka Cerita Gambar”

“Terhadap Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa " ، ي ة س 3126 .م تماق ختست يذلا ييرجتلا ثحبلاب ةثحابلا نوناق مد " test-t " فيرعتلل رثأ ىلع ةلسلستم ةصق ةقيرط

ي ةراهم نأ لصح ثحبلا اذه .ماكلا بولسأ ةلسلستم ةصق ل راثآ لاد ة ي ةراهم ماكلا ةجيتن نأ ىلع لدت اذهو .

to يه 4.684 أ رك ةجيتن نم tt يه 3.32 ىوتس ا د ع ةلاد

6 .%

و ثحبلا اذه نب قرفلا اسلا ثوحبلاب

ب نم ةق عوضومو يوبرلا ناك ا ةيحان

و .ثحبلا تخا

را م ةثحابلا ت و

مادختسا" عوض بولسأ

درس ةصقلا ةجواز اب

Paired)

Storytelling )

رثأو ي ميلعت ةراهم ."ماكلا

و

.

ةقيرط لا ةباتك

دمتعت ةثحابلا ي ةباتك اذه ثحبلا ىلع ليلد ةباتك لئاسرلا يلا

تردصأ ةعماج

فيرش ةياده ه إا ةيماس ةيموك ا اتركاج

ا يف ماظن ةباتك ةثحابلا ،ةيفاكلا و

يه

:

“Pedoman Penulisan Skripsi Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negri Syarif Hidayatullah Jakarta”

3

ن ثلا بلا رظنلا ر طإا

أ. بولسأ ةصقلا درس

اب زمل ا و ةج

( Paired Storytelling )

1 . بولسأ موهفم ةصقلا درس

ازملاب ةجو

( Paired Storytelling )

ي اذه فّرصت أا

نم بولس ةيزيل إا ةغللا

“Paired”

از يعم جو

و

“Storytelling”

ةصقلا درس يعم ةصقلا ةياور وأ

. راكفأا لعج ةصقلا درس بولسأ

بتكلا نم ةاقتسما ميهافماو ةيرظنلا فيضي ةصقلا درس بولسأ ،ةايحا ديق ىلع حبصت

.ةفاجا تامولعما ىلع يرشبلا رصنعلا ف ةصقلا درس بولسأ ةجوازماب

(

Paired Storytelling

)

اتينأ تلاق امك

(

Anita Lie

)

سيردتلا بولسأ وه يذلا

ركفتلا ىلع مهاردق ريوطتل ذيماتلا رثي

لايخاو

.

عيطتسيو ذيماتلا

نأ لمعي او ح ي مهاحصأ عم ا

ةينواعت ةل ثك

ر صرف اهيف ت

ةيقتلو تامولعما ةجاعم ىلع مهردق

لاصتقا . ّدكأو ىدها حاتفم درس بولسأ نأ

ةصقلا ةجوازماب

(

Paired Storytelling

)

ىدحإ وه أا

س يلا ب ذيماتلا يطعي يذلا

ة برتلا نم لجأ ة منتلا ةمادتسملا : نك عجارملا

ةصرف اورعيل ةرخا مهنيب ،اضعب مهضعب اودرسيو

مادختساب سردما اهاطعأ يلا ةصقلا

مهتغل . و بولسأا اذه ي دبق

مهفي نأ سردما ىلع ةردق ةرخو ذيمات نأ مهدعاسيو اوطشني ردق و مه هرخ ةيوتح ةدام نوكت يكل م . 5 و اذه أا بولس ك رّوطتم

ما يلعافتلا لخد ذيماتلا نب

سردماو ردلاو

و .س

و نأ سردما عيطتسي اذه مدختسي

أا ةراهم ميلعت ي بولس قا عامتس و ماكلا و رقلا ةءا ةباتكلاو . 0 نإ بولسأ ةصقلا درس ازماب ةجو (Paired Storytelling) وه سأ ىدحإ يلا ب يواعتلا ملعتلا . ىأر نيدلارح ليروأ ملعتلا عتلا ا سأ وه يو لا ميسقت ىلع دمتعي بول

ذيمات

ىإ ( نم اهنم لك نوكتت ،ةرغص تاعومج 2

-4 ) تاردقلا يفلت ذيمات

قاو دادعتس تا م ،ضعب ىلع مهضعب دمتعيو ،كتشم فده يقح ىلع اعم نولمعي ،

جا نب ةرخا لدابت متي يجوتلا ملعما رود نوكيو ،تاعوم

فقوما ميظنتو ،داشرإاو ه

ميلعتلا ي . 0 و لعتلا يواعتلا م أر ي ى ىسوم ليعاما يفطصم لمعي يسيردت بولسأ وه

اتلا هيف لعت ةديزل ،ةرغص ةعومج ي ذيم ،اضعب مهضعب ميلعتو م

وتي ذيماتلل ةصرف حي

لعافتلل عم لدابتو ،ا أا ءارآاو راكف . 5 و لاق حاتفلا دبع ةعمجا لامآ يواعتلا ملعتلا

وه دحأ

عيجشتو زيزعت ىإ ىعست يلا ةيسيردتلا قرطلا زإو باطلا نب لعافتلاو نواعتلا

ا ةعزن ةل

سفانتلا ةيمنت ىإ بلاغلا ي يدؤت ق يلاو مهنيب ةمئاقلا

نم اعون دجوت لب ةيباجإ

طيبشتلا .نواعتلا أدبم مادعناو ةيدرفلاو

0 هافما نم يم باسلا ةق لت ، نأ ةثحابلا صخ ةصقلا درس بولسأ

ةجوازماب ( Paired Storytelling ) وه بولسأ ا سيردتل تلا ملعتلا نم

يواع يطعي يذلا ما رث ذيماتلا ىإ

Miftahul Huda, Cooperative Learning: Metode, Teknik, Struktur Dan Model Penerapan,

(Yogyakarta: PustakaPelajar, 1 ), h. Anita Lie, loc. cit.

ار م س ردتلا : حن دادعإ سردم ةغ لا ة برعلا فكلا س ردت ة برتلا ة ماسإا ن ئدتبم ل ،

عتلا ن عتلا ةر م

ل تا مهنيب لاص اجوازم و يطعي مه صرف ة لعافتلل ي ءارآاو راكفأا لدابتو ،اعم

ةطشنأ ةسرام ماكلا . نكمو بطي نأ ميلعت ي بولسأا اذه

ماكلا ةراهم . 2 . بولسأ تاوطخ ةصقلا درس ازملاب ةجو ( Paired Storytelling )

آو ديمحا دبع لاق يلا تاوطخا ضعب ،ةيبرعلا ةغللا ملعت باتك ي نورخ

ه مدقتي نأ نكم ا

ل ماكلا ةراهم ميلعت ةيلمع ي سردما لا ىد

ذيمات ةسردماب ةطسوتما يه : 0 . اودأا ليثمتب ماكلا ميلعت ر

2 . وما ضعب نع ةشقانم يضا

ع

1 . ذيماتلا ىلع تعقو يلا ثادحأا نع ةصقلا درس

8 . اهعم تامولعما نع ةصقلا درس ذيماتلا

هرغو ةعاذإاو نويزفلتلا نم م 0 تاوطخا نم ةقباسلا ، ةثحابلا تفرع ةصقلا درس نأ

ىدحإ وه تاوطخ

سيردتلا يلا

م ه مدقتي نأ سردما نك ا

ماكلا ةراهم ميلعت ي

. امأ تاوطخ بولسأ ةصقلا درس ازماب ةجو (

Paired Storytelling

) حاتفم دنع دها ى ، ف امك يلي : 0 ) نأ مّسقي لا ةداما سردما ّيسارد ىإ ة نمسق 2 ) لبق نأ يطعي ةداما سردما موقي رعتب ي وأ ذيمات ىإ ةديدجا ةداما ف ىلع اهبتكي

ةداما نع ذيمات ىإ لأسيو ةروّبسلا وفرع يلا

ها .

1 ) اذه ي طاشنلا

، سردما جاتح ق أت ىإ

ديك ذيمات إ ىلع

طع ةباجإا ءا

ةحيحصلا .

و أا مه وه كلذ نم دادعتسا ذيماتلا ل اوجاعي ما ةدا يلا ةّيساردلا

اطعأ سردما اه . 8 ) نأ سردما مّسقي ال ذيمات ىإ ج ةدع عوم تا 2 ) نأ سردما يطعي ما

ذيملتلا ىإ ىوأا ةدا أا لو ماو ةدا ةيناثلا ىإ لا لت لا ذيم ياث

M. Abdul Hamid, dkk, Pembelajaran BahasaArab : Pendekatan, Metode, Strategi, Materi, dan Media, (Yogyakarta: UIN Malang Press, 11 ), hal. .

8 ) نأ ذيمات سردما رمأي ءارقب هدام ة م . 4 ) نأ ذيمات سردما رمأي ب

تك ابة تارابعلا وأ تاملكلا ضعب ي تايحاطصقا .ةيساردلا مهدام 4 ) دعب نأ مه ،ةداما ذيماتلا أرقي تي

تاملكلا نولداب مهاحصأ عم تارابعلاو

. 9 ) ركاذت امنيب ذيماتلا ما اهوؤرق يلا ةدا دهتج نأ مهنم دحاو لك ،

ةداما ةباتك ي

ىرخأا ا م يل اهأرقي ةبسانم تارابعلا وأ تاملكلاب ةيحاطصقا عم مهاحصأ . 01 ) رقي نيذلا ذيماتلا ؤ و ن ما ةدا ىوأا نوعسي ىإ ،كلذ دعب ثدحام اوبتكي نأ

نيذلا ذيماتلا امأو نوؤرقي

ةداما يناثلا ة .لبق نم ثدحام اوبتكيف

00 ) قا دعب ةباتكلا نم ءاهتن ذيماتلا ضعب ءاطعإ متيو ،

ةءارقل ةصرفلا باتك ا مه . 02 ) ّم مّسقي سردما ءزجا ذيماتلا لكل مهءارق متت م يلا ةصقلا نم

01 ) ه شقانماب يهتني نأ نكم طاشنلا اذ لوح ة ةدام لعتلا ي نكمو ،م ذه مادختسا ةشقانما ذيماتلا عيم عم وأ نقرفلا نب

9

و وطخ درس تا ةصقلا نع د داؤف نسح وبأ ءاجيها باتك ي

قرطو بيلاسأ

رد دادعإو ةيبرعلا ةغللا سيردت و

ةيمويلا اهس :يلي امك ،

0 . ميقلاو تامولعماو راكفأا ةهج نم ذيماتلا نسل ةبسانما ةصقلا ملعما راتخ

ةغللاو بولسأاو رصانعو

.تايصخشلاو يوشتلا

2 . ت مامأ ةصقلا ملعما أرقي لح يهتنت ح اهثادحأ روطتو اهازغم اوفرعتيل ذيما

.ةديقعلا 1 . دأ نوكي نأ بج اهأرقي امدنع احضاو ؤا

ثادحأل اثمو

8 . عبارلا فوفصلا ي ةصاخو وه لعف امك ةصقلا ةءارق ذيمات نم ملعما بلطي دق

سماخاو سداسلاو

هتغلب اهّصق مهضعب نم بلطيو .

2 . رختسا اهيف مهشقاني ىلع زكريو فطاوعو راكفأو تامولعم نم اهيف ءاج ام جا

راودأاو تايصخشلا

8 . دق لغتسي دقو مهئامز مامأ يوفشلا ربعتلا ىلع ذيماتلا بيردت ي ةصقلا ملعما

.مهنيب راودأا عيزوت دعب اهولثم وأ ،مهعم اهلثم

55 3 . لا اسو ةيميلعتلا لئ يف ةصقلا درس

لعج ةليسو مدختسي نأ صاقلا نكم لا ةصق و ةلاعف ةعونتم . لا لئاسو ةيميلعتلا ت دعاس صاقلا نأ ي ،ةصقلا ركذت و ةماقإ لاع او روهمجا عم ةقا ي ةقثلا باستك

ةردق

ةصقلا درس ىلع . 55 عاونأ امأ لا لئاسو ةيميلعتلا وجو روطلو دنع

Walter and)

Julie ) ي هف ةصقلا درس ي

:

0 . إ وه ،باتكلا دح

ى لا ةيسيئرلا ةيميلعتلا لئاسو ي

ةصقلا درس ليهستل

صاقلا

ةعوبطما صصقلا لاخ نم روهمجلل لاع توصب 2 . يه ،ةيمدلا ىدحإ لا لئاسو دلقي يلا مادختسا .ناويحا وأ ناسنإا لكش

ةيميلعتلا لئاسولاك ةيمدلا ي بعللا ةقيرطب

م رس رعلا ح و س ة يمدلا عاونأ امأ .

يهف ةيمد : صأا ةيمد ،عبا يلا

ةيمد ،اصعلا ةيمد ،دا .ساطرقلا 1 . لا فلا ةحول لينا

لاعف ةليسو يه ، ة

صقلا درسل عطق ذنم ة

فلا نم ةروصلا لينا

ةحوللا نم ىلع اهمادختسا م

.

نافلا ةحوللا مادختسا نكم ثكأ رهاظتل لي

ر

لا ةدايز ي ةطسابلا ةيفلخاو ةدحاو ةعيبط نم ط ةيعيب . 52 8 . روصلا ة اهرغو . ا درس ي ةيميلعتلا لئاسولا ةصقل

لاق امك ت دبع دبع يواصلا اينار

يهف يوقلا : ، ل سأ رط س ردت ةغ لا ة برعلا عإ داد سرد ة م لا

Walter T. Petty and Julie M. Jensen, Developing Children’s Language, (Boston: Allyn and Bacon, 1), h. .

0 . متتو :ةيربولا ةحوللا جتب

يه ز ما روصلا نم ددع ةصقلا تايصخش نع ةرع

اهقصلو ح

دعب ةحوللا ىلع ةصقلا لسلست بس بسانت ةيفل اهره

.ةصقلا ثادحأ 2 . تري لسلست ي عم روصلا نم ةبقاعتم ةعومج مدختستو : روصلا موبلأ طب

تب س ةصقلا ثادحأ لسل .

1 . ،ربك طيرش لكش ىلع عم يلا تاحوللا نم ةعومج ىلع ةصقلا مسر

لكشب روح لوح رودي ىستيل اهدرفو اهيط نكم ةناوطسأ

دهاشما ضرع

.ةصقلا ثادحأ ةبقاعتما 8 . انثأ ةصقلا مسرب ةملعما موقت :ةصقلا درس ءانثأ مسرلا ء

دب وأ اهدرس ع

ماسر ةو

سرمتم اهدرس ءانثأ ةصقلا مسرل لافطأل حوتفم موي ي

2 . ةيئوضلا ضرعلا ةزهجأ )ركجورلا(

ثيح زيهجتب ةملعما موقت ةصقلا ثادحأ

ةزهجأا ذه مادختساب اهضرعو 8 . ختسا نيولتلاب ةصاخا باتكلا نم روص عيمجتب كلذو :نيولتلا بتك ماد

لا نيولتب مايقلا م ،روصلا كلت بسانت ةصق فيلأتو رخإو ةصق

.اهجا

55

:يهف ،ىفطصم ميهف دنع ةصقلا درسل ةيرصبو ةيعم لئاسو 0 ) ا ليجستلا ةزاهج ي درسلا ذيماتلا نإ ثيح ،ةلاعف ةقيرطلا اذهو :يوصل

يوارلا توص نأ رغ ،ةصقلا نومضم باعيتسا ي عماسلا ةساح نومدختسي ثادحأ عم ستت ىرخأ ةيتوص تارثؤمو ةيقيسوم ماغنأ ابحاصم نوكي .ةصقلا

2 ) عبتت ي عمسلاو رصبلا يساح لفطلا مدختسي :ويديفلا ةطرشأ ةطساوب درسلا

خشو ثادحأ ص

اي ارثأت لافطأا سوفن ي رثوت ةقيرطلا ذهو ،ةصقلا ت

بذجو يوشت رصانع نم اهيف ام ةنولما ةيئرما روصلا ىلع دمتعت هنأ ،ايباجإ لافطأا ابتنق

صئ صخ ا جم

دأ ل طأا ذ ةق عإا

1 ) ةطساوب درسلا ،تايفافشلا مادختساب ةملعما موقت :)روتكجرلا( ضرعلا زاهج

ي ثيح رعت ةنولم تاحول لافطأا دهاش حأ نع

.ةشاشلا ىلع ةصقلا ثاد

8 ) ةملعما مدختست امدنع ارثك لافطأا ديفتسي :ةيربولا ةحوللا ةطساوب درسلا

ةقيرطلا ذه .اعابت اهروص لعتو ةصقلا ثادحأ ةملعما درستو ،

50

لا ةيميلعتلا لئاسولا نم ،ةقباس ةثحابلا تفرع نأ رثك اهنم ا عيطتست دعاست نأ

إبو ةصقلا درس بيردت ي سردما دح لا ى لئاسو ةقباسلا نأ نكم ليهست ي ذيماتلا درس ا مهئامز عم ةصقل . 4 . ةصقلا عاونأ عب ض عملل نكم لا صصقلا عاونأ ل

عوضوم بسح اهنم ديفي نأ م ا

اه دنع زاّوف

ّييماّرلا ها حتق نب ، و :يه 0 ) صصقلا و :ةيعقاولا

ةشيعما مهتسرامم يفصولا عباطلا ذخأت يلا يه

2 ) مهصصقو باطلا ةليخأ نم مهلتست يلا يهو :ةيلايخا صصقلا ي مهستو ،

ةيعامتجقا لولحا حاتقا 1 ) يلا يهو :ةيعامتجقا صصقلا ي يعامتجآا لعافتلا طااأ فصت

عيم

رئاودو ،هتاسسؤم 8 ) صقلا فده وطب ثرإ مه نم ،نيخراتلا لاطبأا لوانتت يلا يهو :ةيخراتلا ص

عقا ئايحإ ،ديجا خيراتلاب زازت ي ه

.ءشنلا سوفن

2 ) ةيقاخأا صصقلا لا يهو :

ي ؛ايلعلا لث

ُما سرغ ىإ يمرت ي إ يعسم

ءانب ى

فلا سركي يماسإ عمتج .ةليض

8 ) ةيزمرلا صصقلا يلا يهو :

ي مهست عيفرلا قوذلا ةيمنت

.

4 ) احضاف نوكي دق يذلا رشابما حيرصتلا ق غيلبلا حيملتلا بيلاسأ ىلع بردتلا

50

أ لا عاونأ ام ةيميلعتلا صصق دنع يولع دبع ها رهاط ي باتك ةغللا سيردت اقفو ةيبرعلا ثدحق

ةيوبتلا ئارطلا ي امك يل : ، ل طلا ةر م ر ك تلا

فّشكلا ن مأا ف ر عم ن نف ةغ لا ة برعلا ئارط س ردت ةزكرمتملا ع

0 ) صصقلا ةيعقاولا

: ةدودحا ةئيبلا نع ةرعما .

2 ) مو تابنلاو رطلاو ناويحا ةنسلأ ىلع ير يلا :ةيلايخا صصقلا ظ

ةعيبطلا رها

ةفلتخما .

1 ) صصق ةلوطبلا

صصقك ةرطاخماو ةلوطبلا لامعأ لوح رودت يلا :ةرماغماو

صصقلاو تاباغلاو لاغدأا ىإ امشلا بطقلا ىإ تاحرلاو فشكلا ةيسيلوبلا .

8 ) :ةيمارغلا صصقلا نوقهارما هيلإ ليم عونلا اذهو

.

2 ) عمتجا تاكشمو ايلعلا لثما روصت يلا يهو :ةيعامتجقا صصقلا .

8 ) ا يلاو : ةيهاكفلا صصقل ت

يوتسم اهيف يعور ام اذإ رامعأا فلت عم بسانت

حرما ناولأ اهيف عيشي ام اهنع مأسلا عفدو اهعاتمإو سفنلا طسب اهتياغو ذيماتلا ةعتماو .

4 ) يلا يهو :ةيخراتلا صصقلا رودت دقو خيراتلا نم اهايصخشو اهثداوح تشت

خراتلا ثداوحا يأتو لطب لوح ةيخرات ةثداح روصت دقو ،هترس لاخ نم ةي

ثداحا روطأ ي تايصخشلا زرتف ةنيعم .

،ةديدجا تاملكلا ضعب ةصقلا ي نوكي دق نم ذيملتلا اهمهفي ذه نكلو

نأ سردما عيطتسيو ،ةرابعلا قايس ةراشإ وأ ةرابإ وأ فدارم اهعفشي

.ةحضوم

50

5 . ميلعتلاو ةيبرتلا يف ةصقلا ةيمهأ

لمح أ اهفاطعأ ي ةصقلا ةليسو رتعت كلذل يسفنلا بيذهتلاو ةفرعما نم اناول

ةثيدحا ةيبتلا لئاسو نم ةلاعف ،

نم اهأ ف ،ناسنإا ةراثتسقا لماوع ىوقأ

هبذ يه

اهيلإ ايعيبط ابذج ،

هشتو افتقاب ههابتنا د ق

يلا ياعماو اهثداوح ىإ يعاولا اهنمضتت

. 18

ت س رد ةغ لا ة برعلا قف ثدحا ئارطلا ،ة برتلا

ةغ لا ة برعلا : ل صأ ةّ س نلا رط س ردت

س ن عجرملا

ب . ماكلا ةراهم ميلعت

1 . ماكلا ةراهم ميلعت موهفم

لبق .ميلعتلا موهفم قوأ مدقت ،ماكلا ةراهم ميلعت موهفم ةثحابلا مدقت نأ

ميلعتلاف ملع نم ردصم

– ملعي – .ملعي هلعج ىعم ،اميلعت

59

ميلعتلا لاق امك

يعرم دمأ يفوت ىإ فدهي يلصاوت طاشن وه

،مّلعتلا ليهستو ملعتما ةيعفاد ةراثإ

فقولا ي )بلاطلا وأ( ملعما اهذختي يلا تارارقلاو تاطاشنلا نم ةعومج نمضتيو ميلعتلا ي . 25 امأ ةراهما ةغل وهف ردصم نم رهم رهم -ارهم -روهم اراهم -ةراهم . رفيرد لاق (Driver) ي ل هسوماق ةعرسلاو ةلوهسلا اهأب سفنلا ملع

لاو ي )ةداع( ةقد

.ىكرح لمع ءادأ و

اهفيرعي بغاج نامشيلفو هي Gagne &Fleshman)

)

أ امهوقب ن

ما ناسنإا اهدوعت تاباجتسق عباتت ةيكرحا ةراه (sequence of habitual

responses) ذه بيترت متيو

ي ايلك وأ ايئزج تاباجتسقا وض

ةيعجرلا ةيزغتلا ء

ة انلا ةيسحا ةقباسلا تاباجتسقا نع

.

25

و مّلكت نم ةغل ماكلا –

مّلكتي – ثدح ىعم ،املكت

22

نم ماكلا .

انعم ماكلا نإ .ةيبنجأا تاغللا ي اهاقتإ إ ىعسي يلا ،ةيساسأا تاراهما هب رعيل ناسنإا نع ردصي ام وه يقيقحا ل ءيش نع

ملكتما نهذ ي هلقد ه

أا ىلع وأ ،عماسلاو .ملكتما نهذ ي لق

25

نإ ةراهم ماكلا يه وهو ،عامتسقا دعب ةيبرعلا ةغللا تاراهم نم ةيناثلا ةراهما

ةمرت هنأ نع اضف ،ةباتكلاو ةءارقلاو عامتسقا ةطاسوب ناسنإا هملعت امع ناسللا

اماك توص لك سيلف ناسنإل ةزيمما تاماعلا نم ،

،ةدافإو ظفل ماكلا نأ

د جنملا ف ةغّ لا اعأا ئرط س ردتلا ةم علا ةر ملا ة غ لا : ، ت س م ، س ردت

تب عص عجرملا ب سلا رط س ردتلا ةغ لا ة برعلا ة برتلا ة ندلا

ع لمتشم توص ظفللاو ع تلد ام ةدافإاو ،فورحا ضعب ىل

ي ياعما نم ىعم ىل

.ملكتما نهذ

20

ناولأ مهأ نم ماكلا نأ كش قو غللا طاشنلا

ىلع راغصلاو رابكلل يو

و .ءاوسلا ىلع

مما ي ءزج مهأ ماكلا ربتعي كلذ ا

.اهمادختساو ةيوغللا ةسر

ه رغصلل ثدحتلا وأ ماكلا ميلعت ي ةيقيقحا تاكشماو ملعت يلا ضارغأا نأ ي

حتلاو ماكلا ذيماتلا ثد

– يوفشلا ربعتلا يأ –

لجأ نم و ةحضاو رغ اه ق

.ةددح

20

ياثلا فرطلا وهو ،رشبلا نب لاصتقا ةطشنأ نم يساسأ طاشن اضيأ ماكلا ةيلمع نم ماكلا نإف ،مهفلا يقحتل ةليسو عامتسقا ناك اذإو ،يوفشلا لاصتقا

ماهفإل ةليسو .

25

ماكلا" نأ ةيبرعلا ةغللا ميلعت ي يرورض رمأ ماكلا ةراهمو

اهيف ذيملتلا سرام ثيح اهلحارم فلت ي ةيميلعتلا ةيلمعلا ي ةيسيئر ةليسو ماكلا

."ةشقانماو راوحا لاخ نم

20

2 . ماكلا ةراهم تااجم

ةراهم تقاج ماكلا

دنع يلي ام ،ةميعط دمأ يدشر :

0 ) احيحص اقطن ةيبرعلا تاوصأا طن

2 ) ب طنلا دنع زييمتلا هاشتما تاوصأا ن

ه و .)ط/ز/ذ( تما تاوصأا كلذك

ةرواج

احضاو ازييم )ث/ت/ب( لثم 1 ) ةرصقلاو ةليوطلا تاكرحا نب طنلا دنع زييمتلا

8 ) و تاءامإاو تاراشإا مادختسا .هليصوت ديري امع ارعم امادختسا تاكرحا

20

دنع ماكلا تاراهم تقاج و يزارلا رخف زيزع ذاتسأا

ام وه يواون نص

يلي :

م ار ف ةغ لا ،ر ك تلا

، س ردت ن نف ةغ لا ة برعلا

، عجرملا ب سلا

عجرملا ب سلا

جه نم س ردت ةغ لا ة برعلا عتل ب س سأا

0 ) احيحص اقطن ةيبرعلا تاوصأا طن

2 ) ةيبرعلا يثدحتم نم ةلوبقم ةقيرطب مينغتلاو رنلا عاونأ ةيدأت

1 ) ةيسانما ةيوحنلا غيصلا مادختساب راكفأا نع ربعتلا

8 ) بسانما تاربعتلا رايتخا ةفلتخما فقوملل ة

2 ) ماكلا دنع ةيبرعلا ةملكلا بيكاتل حيحصلا ماطنلا مادختسا

8 ) ،ثيدحا دنع ربعتلا ةملكلل يقدلا رايتخقا نم نكم ،ةيظفل ةورث رفاوت نع

4 ) و ،لصتم لكشي ثدحتلا ةينمز تاتفل طياتم

سفنلاب ةقث نع ئبني ام ةلوبقم

و .نيرخآا ةهجاوم يلع ةردق

29

1 . بيلاسأ اهم

ر ماكلا ة

ب ضع أا ي بيلاس ميلعت

،ماكلا ةراهم ي امك

يل :

0 ) ةورثلا يمنتو :ةصقلا لل ةيوغللا

ي مهستو ،ملعتم يقترتو ،ةودقلاب ملعتلا سيركت

م ،لسلستما ركفلا ىلع هبردتو ،ةيعادبإا تاراهما لقصت ،ةيقاخأا هتموظن

سفنلاب ةقاثلا ةدتعأ دشحو ،ديجا عامتسقا تاداعو 2 ) ا تامسجاو لاكشقاو روصلاو موسرل :

رقأ نم بولسأا اذه دعي ه

ىإ ا باطلا

؛اهعتمأو ،ةعباتماو ،ةظحاما :لوضف مهيدل رثت اهأ

اقماو ،ةنر ،صمقتلاو

.ةداجا ءارآاو ،ةيهاكفلا تاقيلعتلاو ةراثإاو ،ةعتماو ،ةيلستلاو ،دسجتلاو 1 ) موقتلا : يذلا عتاما ياذلا ملعتلا و ا قا ملعما يمني بولسأا اذه

.ةيعادبإا تاقاطلاو بهاوما فشكتسي 8 ) ةباطخا : تارّشؤما نم ةباطخا دعت ي ةرشابما

عمتسما اهأ ؛ ىلع دمتعت

هعم لعافتلا 2 ) ا ق ليصأ يدأ نف يهو ،ةّيصول صفني

م برا ةصاخ يهو ،ةيوسلا ةايحا نع

،تاداشرإاو ،حئاصنلاو ،ظعاوماب ةلفاح نوكت ام ةداعو ،هتمكحو ،ناسنإا فرلاو ومسلا ىلع رويغ صوم نم أ مد ةقاعب هب لصتي ىصوم ىإ ،ةع

وأ بسن و

.ةقادص وأ ،ةرهاصم

ف ك عن ةغ لا ة برعلا ؟ ن جأل

8 ) ما وأ ننثأ نب رظانتلا ىلع موقي ياسل نف يهو ،ةرظان ي ،نقيرف

ةمهم ةيضق

اماك دشح ثيح ،ةينيد وأ ،ةيعامتجا وأ ،ةيوبرت وأ ،ةيبدأ وأ ،ةسايس :ام ةيركفلاو ،ةيظفللاو ،ةيوغللا هتاقاطو ،هتاناكمإ

4 ) ،ةودنلا ا يرفلا حورب ،ام ةئمهم باطلا نم يرف مدقي نأ اه دصقيو ،دحاول

ماراتحقا ىلع مئاقلا يطا رقمدلا لماعتلاو ،يعاولا ماجسنقا مهنيب دوسي ثيح .كتشما لمعلا ةيلوؤسم نولمحتيو ،راودأا نوعزوتيو ،لدابتما

55

4 . اكلا ةراهم ميلعت فادهأ

م

ةميعط دمأ يدشر لاق تك ي

رغل ةيبرعلا ميلعت هبا لا

نقطان نم فادهأ ،اه

يه ماكلا سيردت :

0 ) ةيمنت بما يلع ةردقلا و نسرادلا دنع ثدحتلا ي ةأدا

نم رمتسم راظتنا نود

.كلذب مهأدبي 2 ) ةيوغللا مهورث ةيمنت

1 ) نم مهنيكم عم فيظوت

و تادرفم ،ةغللاب مهتفر حإا مهيدل عبشي ام بيكارت

ساس

ثلاب و ،مدقتلل ةجاحا و ،ةق زا إا يلع ةردقلا

8 ) ةردق ةيمنت دلا

و راكتبإا يلع نسرا ي فرصتلا

ا فقاوما بسنأ رايتخاو ،ةفلتخم

و .دودرلا .ةدح يلع فقوم لكل اهيف ةحاصلا لئادبلا نب زييمتلا

2 ) اهيف نوجاتح يلاو .اه مهزورم لمتح يلا ةقلتخما فقاوملل نسرادلا ضيرعت إ

.ةغللا ةسرام 8 ) ت و ةغللا اصتقا موهفما ةمر نقطانلا عم لاعفلا لاصتقا يلع ذيماتلا بيردت

.ةيبرعلاب 4 ) ا ةجاعم .ثيدحاب ةصاخا ةيسفنلا بناوج و

أ ىلع ذيماتلا عيجشت ةغلب اوملكتي ن

هتغل رغ

55

عجرملا ب سلا ،

،

عت ة برعلا ر غل ن قط ن ب هجه نم أ هب ل س

و ةطبترم فادهأا ذه يقح نأ مهما نم ةماها بناوجا ةفرعم

ميلعت ي

و ،ماكلا و طنلا يه

.تادرفما

5 . ماكلا ةراهم ةيمهأ ا ىعسي يلا ،ةيساسأا تاراهما نم ماكلا اقتإ ىإ بلاطل

ي اه نجأا ةغللا .ةيب

اهما ذه ىإ ةجاحا تدتشا دقلو ر

ي ة خأا ةتفلا ر

يمأ تداز امدنع ،ة لاصتقا ة

نمو .سانلا نب يهفشلا بناجاب مامتهقا ،ةيبرعلا ةغللا ميلعت دنع ناكم ةرورضلا

هم لعج نأو ،ةيبرعلا ةغللا سردم هكلسي نأ وجرن يذلا ، ا قا وه اذهو ،يهفشلا ل ةيبرعلا نأ ،ةيبرعلاب ثيدحا نم باطلا نكم ،لوأا نيام اهمهفي ،لاصتا ةغ

سانلا ي فشلا بناجا لمهي نم ةَجحقو ،ماعلا يعدم ،ياتكلا بناجاب متهيو ،ىه

ا

قو ،اه دوجو ق ةحيصفلا ةيبرعلا ةغللا نأ .اهمّلكتي دحأ

52

ماكلا ةيمأ بناوج نمو :

0 ) تما دم وهو ،اهقبس دق يذلا ةباتكلا مدخ ماكلا نإ ع

،ةأدابما ىلع ةردقماب مل

.اعنقمو ،ايمتسمو ،ةشقانم :نيرخآا ةهجاومو 2 ) ي ةيسيئرلا ةليسولا هنإ ةغللا ملعت

بلاغمو ، رسي( ىأر دقو ،ةلزعلا ة ةغللا نإ )نس

رظن( لا ةطاسوب اهيلإ )نعلاو ملقلا ةطاسوب سيلو ،نذأاو مف

1 ) ا تانونكم نع ربعتلل ةليسو ماكلا نإ قحيل ،هتاكشمو ،رعاشمو ،ملعتم

.ميلسلا ومنلاو ،سفنلا نزاوتلا 8 ) علا هنإ ا ي هيلع دمتعي يذلا سيئرلا لم :نم هب لصتي امو ،يرشبلا لاصتقا

ةينيد ،ةيركف ،ةيفاقث ،ةيعامتجا تاعافت .

2 ) نإ ي يرقفلا دومعلا ه ملعتلاو ميلعتلا :ييلمع

55

عجرملا ب سلا

عجرملا ب سلا ،

ج . طت ازملاب ةصقلا درس بولسأ قيب ماكلا ةراهم ميلعت يف ةجو

طت امأ ةجوازماب ةصقلا درس بولسأ يب :يلي امك ،ماكلا ةراهم ميلعت ي

0 ) ةداما سردما مّسقي نأ ىإ ةّيساردلا

نمسق

2 ) ةداما سردما يطعي نأ لبق ،

موقي وأ ذيمات ىإ ةديدجا ةداما فيرعتب ىلع اهبتكي

هاوفرع يلا ةداما نع ذيمات ىإ لأسيو ةروّبسلا ا 1 ) ي ما موق سرد تاعومج ةدع ىإ ذيماتلا ميسقتب

8 ) ي يطع سردما يمات ذ ،داوما ىوأا ةداما لل أا ذيملت ةيناثلا ةداماو لو

لل ياثلا ذيملت نع داوما ةيساردلا "

تيبلا ي تاطيشنلا "

لصحو ذيماتلا ةايح لوح نم تادرفما ضعب

ةيمويلا 2 ) لبق ةشقانم لك ،ةداما نع ةقرف ي

موق سردما قاثم ي لصفلا مامأ ةصقلا درس

8 ) امدنع ةصقلا درسي ثادحأل اثمو احضاو ؤادأ نوكي نأ بج

4 ) ي رمأ سردما ذيمات نأ

اوبتكيو ةداما اوؤرقي تارابعلا وأ تاملكلا ضعب

تايحاطصقا

ةيساردلا مهدام ي تارابعلاو تاملكلا نولدابتي م ،

تايحاطصقا مهاحصأ عم

4 ) امنيب ةقرف لك شقانت ي ،ةداما نع

ردما بّرد ذيمات س

يوفشلا ربعتلا ىلع ةقرفلا لك ي

9 ) ما بلطي نأ ذيمات نم سرد

بلطيو ةجوازماب ةصقلا درس اوقّبطي اهّصق مهضعب نم

هتغلب م 01 ) ي موق سردما رصبتلاب

(Reflection) موقتلاو

ثل ثلا بلا ثحبلا جه نم

أ. ثحبلا عون

يذلا ثحبلا نإ موقت

ابلا ب يمكلا ثحبلا وه ثحبلا اذه ي ةثح

.

و وه ثحبلا يفصولا

لاو يرجت ةثحابلا نبت نأ ا ه يفصولا ثحبلا نم دار او ،ي بولسأ

ةصقلا درس از اب

ةجو

Paired

Storytelling) )

يلا مدختست ةثحابلا

ماكلا ةراهم ميلعت ي

.

لا ثحبلا امأ يرجت

ي ف إ وه ىدح

ثحبلل ةقيرطلا علا نب ةيلاعف وأ ةقاع ي

للقتب ةثحابلل نارهظي نيذلا نلما .ىرخأا لماوعلل

0

لا طيط و يرجت

لا طيط وه يملعلا ثحبلا اذه ي مدختس ا ب يرجت

امو نتعومجا نب ب

باضلا ةعومجاو ةيبرجتلا ةعومجا ط

ةعومجاف .ة لا

يرجت ةيب يه يلا ير هيف ا ميلعت ةيلمع ةراهم

درس بولسأ مادختساب ماكلا از اب ةصقلا

ةجو

.

يلا يه ةطباضلا ةعومجاو ير

ةيلمع اهيف ميلعت

درس بولسأ نودب ماكلا ةراهم ةصقلا

از اب ةجو

.

0 _{Suharsimi, Arikunto, Prosedur Penelitian; Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta: PT. Rineka} Cipta, 11 ), h. 4

ب . ةنيعلاو ثحبلا عمتج

1 . عمتج ثحبلا عمت ثحبلا : رشي عمت ثحبلا ىإ عيم تادرفم ةرهاظلا يلا اهسردي ثحابلا . ت ذخأ ةثحابلا عمت ةساردلا عيم ذيمات فصلا ياثلا ةسردم "ر ا ةّيعم" ةطسوت ا ةيماسإا يساردلا ماعلل 3126 / 3127 م يذلا ن نوملعت ةغللا ةيبرعلا . 2 . ةنيعلا ة يع ثحبلا : يه ةعوم نم دارفأا وأ ءايشأا ا ةقتش نم عمت ،ثحبلا ضرفيو اهأ لثم ايثم ايقيقح اقداص . و مدختست ةثحابلا اذه ثحبلا بولسأب ةنراق ا كلذو أن ح لوا ةثحابلا ليصح تانايبلا نع ةجيتن ميلعت ةراهم ماكلا مادختساب بولسأ درس ةصقلا ةجواز اب ( Paired Storytelling )

نم " ياثلا فصلا أ ةعومجاك " لا يرجت ةيب ةقيرطلابو يلا مدختست سرد ا اه ة

ي " ياثلا فصلا ب

ةطباضلا ةعومجاك " و ددع مه 71 اذيملت ةذيملتو ، م تقا هر ي لادلا فاتخاا نع ةفرع ا ي ماكلا ةراهم ميلعت ةجيتن

لا ةعومجا ةيبيرجت و .ةطباضلا ةعومجا لّوأا لودجا ددع ذيماتلا ل

" ياثلا فصل أ

و ب " " ةسردم ةيماسإا ةطسوتما "رخا ةّيعم

ياثلا فصلا ىسنجا عومجا ثاناا روكذلا فصلا ياثلا " أ " 23 29 41

" ياثلا فصلا ب " 25 27 41 يلكلا عومجا 37 45 71 د ديسلا ي ع ،ينابسكلا ةثحابلا ةيوبرتلا نيب ةيرظنلا يبطتلاو ةرهاقلا( ، : راد ركفلا ةيبرعلا 10 .ص ،) 1 هسفن عجرملا .ص ، 71

3 . بولسأ تانايبلا عم نإ تانايبلا يلا ت بغر ةثحابلا ي لوص ا يلع يه مادختسا بولسأ درس ةصقلا ةجواز اب ( Paired StoryTelling ) رثأو ي ميلعت ةراهم ماكلا . امأو ةقيرطلا يلا ت لمعتس ةثحابلا ي اهعم يهف : 2 . ةظحاما رشابما ة

،تامولع او تانايبلا عم ي ةمه ا لئاسولا ىدحإ يه ةظحا ا موقي نح

وأ صاخهشأاب ةرشابم لاصتا لاخ نم نعم كولس ةظحام ثحابلا ءايشأا

.اهسردي يلا موقت

اصوصخ ةيبرعلا ةغللا سيردت ةيلمع ةرشابم ةظحام ةثحابلا

سيردت ةراهم ماكلا . 3 . ةلباقما ةيصخشلا

ني ع ا صاخشأاو ثحابلا نب جول اهجو ةلباق ا يه ةيصخشلا ةلباق ا .اعويش رثكأا يهو ثحبلاب و موقت ةثحابلا اه عم سيئر ةسرد ا نع سيسأت ةسرد ا ، عم ّردم س ة ةغّللا ةيبرعلا فيرعتل نع لاوحأ تايلمع ملعتلا ميلعتو ةغللا

)سيردتلا لاوحأ( ةيبرعلا 4 .

ارابتخاا ت

ةيهفشلا

نوارب فّرع

(

Brown

)

نم ة يع سايقل مظ م ءارجإ نأ ىلع رابتخاا

.كولسلا 2 و موقت ارابتخاا عيزوتب ةثحابلا ت

ةيهفشلا يماتلا ضعب ىلع

فصلا ذ

ةسردم ياثلا "ر ا ةّيعم"

ةيماسإا ةطسوت ا ةردق نع تانايبلا ىلع لوصحلل

ذيماتلا ميلعت ي ماكلا ةراهم . و موقت اعم ي ةثحابلا يهفشلا تارابتخإا( تانايبلا ة

ة ةجردلا مدقتب )

ةيملعلا

:

هس ن عجرملا

، .ص 01

هس ن عجرملا

، .ص 0 2

هس ن عجرملا

، .ص

لا لودجا ياث

ماكلا ةراهم ىلع ذيماتلا ةردق ةجرد

مقرلا ىدم

ةجردلا ردقتلا

2 11

- 6: بسار

3 71

- 7: لوبقم

4 81

-8: دّيج

5 91

-9: ادج دّيج

6 :1

-211 زاتم

4 . تانايبلا ةجاعم بولسأ

مدختست ةثحابلا

ي ة اعم تانايبلا ليلحتلا

ىفصولا فشكل

نع رثأ مادختسا

بولسأ ةصقلا درس

ةجواز اب

( Paired StoryTelling )

ةراهم ميلعت ي دل ماكلا

ى

ت ذيما فصلا ياثلا ةسردم "ر ا ةّيعم" ةيماسإا ةطسوت ا

.

م مدختست ةثحابلا

د ع

ة اعم تانايبلا ي

اذه ثحبلا ةطسوت ا بولسأ مادختساب

زومرلا :

∑

ةظحاما

:

M =

ةطسوت ا

N =

عوم تانايبلا

f =

راركتلا x

=

ةجيتن ذيماتلا

2_{F وx} نم برضلا عوم = _f و_x 5 . اهرسفتو تانايبلا ليلح بولسأ

دعب نأ موقت ةثحابلا عمج تانايبلا تامولع او

رابتخااب لا

هفش ي ، موقت في صتب

تانايبلا نع

ةجيتن ذيماتلا رابتخال

هفشلا ي

.

امأ ليلحتلا يذلا

مدختست اه

ةثحابلا ذ

تانايبلا وهف

لا ليلحت ىفصولا وهو

ليلح تانايبلا ب

اهفصو نود نأ صخلت ةثحابلا اصيحلت اماع

.

4 و مدختست ةثحابلا

زومرلا

" Test t "

فيرعتلل ىلع

رثأ مادختسا رس بولسأ

د ةصقلا ةجواز اب ماكلا ةراهم ميلعت ي

.

اذهو لا زومر يليام

:

√ ∑ ∑ ( )

نايبلا

:

=

فاتخإا ةحرد

=

لا ةعومجملل طسوت ا يرجت

ةيب

=

ةطباضلا ةعومجملل طسوت ا

=

ةعوم ةيفارحا ةميق نم عيبرلا لا ةعومجملل

يرجت ةيب

=

ةعوم ةيفارحا ةميق نم عيبرلا ةطباضلا ةعومجملل

=

ةعوم ة يعلا لا ةعومجملل يرجت

ةيب

2

Anas Sudjono, Pengantar Statistik Pendidikan, (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 11 ), h . 41

4

=

ةعوم ة يعلا ةعومجملل ةطباضلا

.

9

ب طيسبلا رسفتو زومر

ع يبي ةجيتن نم ةلاعفلا ةقاعلا ةجرد ل

:يلي امك ،ةماع ى

لودجا ثلاثلا

ةيلاعفلا ةجردلا رسفت لودج

مقرلا ةيلاعفلا ىوتسم رسفتلا 2 1،11 – 3،61 فيعض رثأ 3 3،62 – 6،11 دوجو ةطسوتم رثأ 4 6،12 – 8،61 يوق رثأ دوجو

5 8،62

–

21،11 ادج يوق رثأ دوجو

6 . ثحبلا ةيضرف دعبو نأ موقت ةثحابلا ليلحتب تانايبلا رهظ ا نأ كا ه ،نتضرف ام : 2 ) Ha ( رفلا ض ةي ةليدبلا = ) ة رثأ لاد ي ا عابت مادختسا بولسأ ةصقلا درس ةجواز اب Paired Storytelling) )

ماكلا ةراهم ميلعت ي ىدل ذيمات فصلا ياثلا ةسردم " ةّيعم ر ا " ةطسوت ا ةيماسإا 3 ) Ho ( ةيضرفلا ةيلصأا = ) سيل ة رثأ لاد ي ا عابت مادختسا بولسأ

ةصقلا درس

ةجواز اب

( Paired StoryTelling )

ماكلا ةراهم ميلعت ي ىدل ذيمات فصلا ياثلا ةسردم "

ر ا ةّيعم

"

ةطسوت ا ةيماسإا

9 Anas Sudijono, Op.Cit, h. 0 .

ىإ د تسي ليلحتلا اذهو :وهو ةدعاقل ةصا ا

2 ) ةجيتن تناك اذإ

“to” نم ركأ

“tt” ،ةضوفرم ةيرفصلا ةيضرفلا ةليدبلا ةيضرفلاو

ةلوبقم

نب قرفلا نأ يعي اذهو نتعوم

ّلد ىلع قرف حضاو

.

3 ) ةجيتن تناك اذإ

“to” رغصأ نم

“tt” ،ةلوبقم ةيرفصلا ةيضرفلا ةليدبلا ةيضرفلاو

ةضوفرم

نب قرفلا نأ يعي اذهو ا نتعوم

لدي ىلع قرف حضاو

92

عبارلا بلا ثحبلا جئ تن

ت نأ لبق لمك

ا جئاتن ىإ ةثحابلا ةسردم نع ةطيسب ةروصب ةثحابلا تماق ،ثحبل

"رخا ةّيعم" وتما

ةطس ددعو هضارغأو هسيسأت ثيح نم هلاوحأ ةفرعم ،تاتوبيشتب ةيماسإا

رغو نسردماو ذيمات .كلذ

أ. "ريخلا ةّيعمج" ةسردم نع ةعيرس ةحمل ةيماسإا ةطسوتملا

حإ يه ةيماسإا ةطسوتما رخا ةّيعم ةسردم ىد

ي سرادم يش

ذه .تاتوب ةسردما

تعقو مقر نامرس .ر.و عراش ي 12

وبيش ج ،ةّيبونجا جنرجنت ةيقرشلا تات .ةيبرغلا يوا

شنأ أ ت ذه ما خيراتب ةسرد 10

ةنسلا سرام 0944

رتسجاما نفراعلا نيز فارشإ تح

ذه ةسيئرو ما

رست ةسردما ذه يساردلا جهنماو .حينيس يه ةسرد يساردلا جهنما ىلع

( ةيسينودنإا ةيندلا نوؤشلا ةرزولا هتروق يذلا Depag RI

)

5

.

1

ةلباقم ةيصخشلا عم سيئر ةسردما ةّيعم رخا ةطسوتما ةيماسإا

تاتوبيثت جنرجنت

1 . تلاو نيسردملا لاوحأ تملا "ريخلا ةّيعمج" ةسردمب ذيما

ةيماسإا ةطسو

أ ) سردملاو نيسردملا ددع تا

غلب ذه ي تاسردماو نسردما ددع ما

ةسرد 08 مهضعبو ،اصخش

نوجرختم ةيماسإا تاعماجا نم ،دابلا جراخو دابلا لخاد ةعونتما تاعماجا ي

ماعلا تاعماجاو .

ب ) تاذيملتلاو ذيماتلا ددع

ذيماتلا ددع ي

رخا ةّيعم" ةسردم "

ةطساوتما تاتوبيشب ةيماسإا

ي

علا دلا ما يسار 2102 -2108 غلب ،م 229 اذيملت .

رلا لودجلا با

ع

إا ةطساوتملا "ريخلا ةّيعمج" ةسردم يف ذيماتلا ددع ةيماس

مقرلا لصفلا

ذيماتلا ددع

0 لوأا لصفلا

(

VII

) 82

2 ياثلا لصفلا

(

VIII

) 49

1 ثلاثلا لصفلا

(

IX

) 42

يلكلا عومجا 229

2 . ايهستو ةسردملا ينابم هت

امأو رشع يهف ةسردما ذه ي يابم ددع نم نوكتت ،انبم

:

0 ) بتكم ةسردما ريدم

2 ) تاسردماو نسردما بتكم

1 ) لوصفلا

8 ) ةيعيبطلا لمعم

2 ) ةغللا لمعم

8 ) ةبتكما

4 ) ناكدلا

4 ) تاماّمحا

9 ) دجسما

01 ) ةيضايرلا باعلأا ناديم

3 . ةيلمع ميلعتلاو ملعتلا

نأ دعب ذه ةيبرعلا ةغللا ةسردم عم ةيصخشلا ةلباقماب ةثحابلا تماق

ةغللا ميلعت نأ ةثحابلا تفرع ،ةسردما ةقيرطلا لمعتست ةيبرعلا

دعاوقلا لثم ةيديلقتلا

.ةظفاحاو ةءارقلاو ةمتلاو غللا ي ةيساردلا باتكلاو

ملعت يه ةمدختسما ةيبرعلا ة

غللا أا فيلأتب ماق يذلا ةيبرعلا ة لامعأا قروأ عم تاياده .د.ه روتكدلا ذاتس

ةيباطلا Taqwa

. ةجوازماب ةصقلا درس بولسأ مادختساب ةثحابلا تماقو Paired)

Storytelling )

ماكلا ةراهم ميلعت ي ياثلا فصلا

"أ "

.

ةسّردما تعزوت ةيادبلا ي

ةيلبقلا ةيهفشلا تارابتخقا

(Pretest) عيزوتب ماتتخاو

تارابتخقا ةيدعبلا ةيهفشلا

.(Posttest) ذهو

خا يه تاوط ي درس بولسأ مادختساب ماكلا ةراهم ميلعت

ةصقلا ب ازما ةجو يليامك :

ءاقللا لوأا ( 2 x 44 )ةقيدق

0 ) ةسردما تطعأ سردلا ءادتبا لبق تارابتخقا

ةيهفشلا ةيلبقلا

(Pretest) فيرعتل

ماكلا ىلع ذيماتلا ةردق لبق

بولسأ مادختسا ةجوازماب ةصقلا درس

2 ) ادحاوف دحاو يهفشلا ناحتمإل ذيماتلا مدقي

( يناثلا ءاقللا 2

x 44 )ةقيدق

0 ) ّردما مدقت اهدعقم ىلع تسلج كلذ دعبو ذيماتلا عيم ىإ ةماسلاو ةيح ةس

روضحا فشكب نبئاغلاو نورضاحا ذيماتلا لاوحأ نع ةيبرعلا ةغللاب لأست م ساردلا أدبت نأ لبق .ة

2 ) ذيماتلا ىدل اهفادهأو داوما فيرعتب ةسّردما موقت

1 ) ّردما مّسقت نأ ىإ ةّيساردلا ةداما ةس

نمسق

8 ) ّردما يطعت نأ لبق ةداما ةس

، ت موق وأ اهذيمات ىإ ةديدجا ةداما فيرعتب اهبتكت

هاوفرع يلا ةداما نع اهذيمات ىإ لأستو ةروّبسلا ىلع ا

2 ) ّردما موقت ةس

تاعومج ةدع ىإ ذيماتلا ميسقتب

8 ) يطعت ّردما ةس هذيمات ا ،داوما ىإ ىوأا ةداما لا

ةيناثلا ةداماو لوأا ذيملت ىإ

لا ياثلا ذيملت ةيساردلا داوما نع

" تيبلا ي تاطيشنلا "

تادرفما ضعب لصحو

ةيمويلا ذيماتلا ةايح لوح نم

4 ) لبق ةشقانم اما نع ةقرف لك ،ةد

ةسّردما موقت قاثم

لصفلا مامأ ةصقلا درسل

4 ) امدنع ةصقلا درست ثادحأل اثمو احضاو ؤادأ نوكت نأ ب

9 ) ّردما رمأت هذيمات ةس

ا نأ اوبتكيو ةداما اوؤرقي تارابعلا وأ تاملكلا ضعب

،ةيساردلا مهدام ي تايحاطصقا تارابعلاو تاملكلا نولدابتي م

تايحاطصقا م

مهاحصأ ع

01 ) ت امنيب شقان ةقرف لك ةداما نع

ّردما بّردت ، ةس

يوفشلا ربعتلا ىلع اهذيمات ي

ةقرفلا لك 00 ) ّردما موقت رصبتلاب ةس

(Reflection) موقتلاو

(Evaluation)

02 ) .ةلدمحا ةءارقو ةماسلا ءاقلإب ميلعتلاو ةيلمع ةسردما مت

ثلاثلا ءاقللا (

2 x 44 )ةقيدق

0 ) نأ ذيماتلا نم ةقرفلا لك رمتسي ني

ا اوشق ةداما نع ةصقلا درسل اوّدعتسيو

ةجوازماب 2 ) ّردما بلطت هذيمات نم ةس

ا اوقّبطي نأ ةجوازماب ةصقلا درس

لصفلا مامأ بلطيو

هتغلب اهّصق مهضعب نم م

1 ) ّردما ثخلت ةيسردلا داوما ذيماتلاو ةس

8 ) رصبتلاب ةسردما موقت

(Reflection) موقتلاو

(Evaluation)

2 ) ّردما مت س ة ةلدمحا ةءارقو ةماسلا ءاقلإب ميلعتلاو ةيلمع .

( عبارلا ءاقللا 2

x 44 )ةقيدق

0 ) يطعت ةسردما ةيهفشلا تارابتخقا

ةيدعبلا

(Posttest) ذيماتلا ةردق فيرعتل

ماكلا ىلع ةجوازماب ةصقلا درس بولسأ مادختساب

2 ) ا مدقي ادحاوف دحاو يهفشلا ناحتمإل ذيماتل

ب . تانايبلا فصو اذه ي ةثحابلا تلصح تانايبلا ىلع ثحبلا

نم ،قرطلا ثاث يه

ما لباق ة

ّردمو ةسردما سيئر عم ةيصخشلا رخا ةيعم ةسردما نم ياثلا فصلا ي ةيبرعلا ةغللا ةس

ةيماسإا ةطسوتما يش

ع نع ةرشابما ةظحاماو ،تاتوب ماكلا ةراهم ميلعتلاو ملعتلا ةيلم

ما ةصقلا درس بولسأ مادختساب از

،ةسردما ذه نم ياثلا فصلا ذيمات يدل ةجو

قاو يهفشلا تارابتخ ة

ذيمات عم تماقو .ةسردما ذه نم ياثلا فصلا

ثحبلاب ةثحابلا

أتو .مهيلع يهفشلا رابتخقاب ةيبرعلا ةغللاب ماكلا ىلع ذيماتلا ةردق نع ةثحابلا ذخ

ةنيعلا 81 اذيملت .

تارابتخاب ذيماتلا ةردق ةثحابلا تفرع ةيلبقلا ةيهفشلا

ميلعت ي نتعومجا ىدل

ذيمات ةجيتن نب قرفلا كانه ،ماكلا ةراهم ياثلا فصلا

" أ "و " ب ." تلصح ةثحابلا

نأ لا ةجيتن ىدل ةطسوتما ياثلا فصلا ذيمات

"أ " 24.41 و

ياثلا فصلا ذيمات "

ب "

81.08 " ياثلا فصلا ذيمات نأ ىلع لدت ةجيتنلا ذه .

أ ذيمات ةجيتن نم رغصأ "

" ياثلا فصلا ب

رس بولسأ مادختسق ةثحابلا تعفاد تانايبلا ذه .ماكلا ةراهم ي " د

ياثلا فصلا ذيمات ي ةجوازماب ةصقلا "

أ ياثلا فصلا ذيماتو ةببيرجتلا ةعومجاك "

" ب ةعومجاك " .ةطباضلا

:يليامف ةيلبقلا ةيهفشلا ترابتخقا جئاتن امأ سماخلا لودجلا

" يناثلا لصفلل ةيلبقلا ةيهفشلا تارابتخاا ةجيتن أ

لصفلل و )ةيبيرجتلا ةعومجملا( "

" يناثلا ب يلعت ىلع )ةطباضلا ةعومجملا( " ماكلا تراهم م

ةطباضلا ةعومجملا ةيبيرجتلا ةعومجملا مقرلا

ةجردلا ةجيتنلا ةنيعلا ةجردلا ةجيتنلا ةنيعلا

بسار ₀₅ أ بسار ₀₀ أ .0

ديج ₀₅ ب بسار ₀₅ ب .2

لوبقم ₅₀ ت بسار ₀₅ ت .1

بسار ₀₅ ث ادج ديج ₀₅ ث .8

ديج

ادج ₀₅ ج بسار ₀₅ ج .2

بسار ₀₀ ح ديج ₀₅ ح .8

لوبقم ₅₅ خ بسار ₀₀ خ .4

لوبقم ₅₅ د ديج ₀₅ د .4

ديج ₀₀ ذ لوبقم ₅₅ ذ .9

ةيتاذلا ةريسلا

ةتانايبلا : ةيصخشلا

مسإا ءايفصأا ةّيلح :

دايما خيراتو ناكم ،اتركاج :

10 ويلوي 0991

ةيعامتجإا ةيلاحا جوزتت م :

ةيلاحا ةفيظولا ا ةغللا ميلعت مسق ةبلاط :

ل تلا ةيلك ةيبرع ها ةياده فيرش ةعماج ميلعتلاو ةيب

اتركاج ةيموكحا ةيماسإا

ناونعلا يكوم وابيو عراش :

2 مقر يوأ .ح 22 ياج حيسأ – يساكيب فتاها مقر : 141448418289 تاهؤما ةيملعلا : 0 . ةنس ،يساكيب لافطأا ةضور "ةمكحا راد" ةسردم 0994 -0999 م 2 . ةسردم " "ةمكحا راد ةيموكحا ةيماسإا ةيئادتبإا

،يساكيب ةنس 0999 -2112 م 1 . ةسردم "يماسإا ىرقلا ّمأ" ةيماسإا ةطسوتما ج ةنس ،رو 2112 -2114 م 8 . ةسردم "يماسإا ىرقلا ّمأ" ةيماسإا ةيوناثلا روج ةنس ، 2114 -2100 م 2 . ةيموكحا ةيماسإا ها ةيده فيرش ةعماج ج

تركا ا ةغللا ميلعت مسق ميلعتلاو ةيبتلا ةيلك

ةيبرعلا ةتس ، 2100 -نآا