3.5.2. Siklus Kedua
3.5.2.1.Perencanaan
Perencanaan yang dilakukan pada siklus kedua adalah memperbaiki dan menyempurnakan pembelajaran yang telah dilakukan pada siklus pertama. Tahap
perencanaan meliputi sebagai berikut:
1 Menganalisis Kompetensi Inti KI, Kompetensi Dasar KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran sebagai acuan membuat RPP.
2 Menyusun RPP menggunakan model PBL Tabel 3.2. Perencanaan Pembelajaran Siklus 2
Tema Indahnya Negeriku
Subtema Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
Pembelajaran 3 tiga
Muatan Pembelajaran
KD Indikator
Matematika 3.7
4.2 1. Menjelaskan langkah-langkah operasi
penjumlahan dan pengurangan bilangan decimal
2. Menyelesaikan soal tentang operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan
desimal. PPKn
3.2 4.4
1. Menjelaskan kewajiban sebagai warga sehubungan dengan pemanfaatan tumbuhan
2. Mengomunikasikan secara tertulis contoh tindakan untuk melestarikan tumbuhan
SBdP 3.4
4.1 1. Mengetahui alur cara menggambar
pemandangan alam 2. Menggambar pemandangan alam
menggunakan pensil 3 Menyiapkan media Audio Visual.
4 Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis, lembar diskusi, dan lembar kerja siswa.
5 Menyiapkan instrumen lembar observasi berupa sejumlah indikator penilaian untuk mengamati aktivitas siswa, keterampilan guru, dan hasil belajar siswa
3.5.2.2.Pelaksanaan Tindakan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
1.
Guru memberi salam dan mengajak salah satu siswa untuk memimpin do’a untuk mengawali
kegiatan pembelajaran.
2.
Guru mengecek kehadiran siswa dan mengatur ruang serta kesiapan belajar peserta didik
untuk belajar
3.
Guru memberi apersepsi dengan bertanya kepada siswa “Anak-anak apakah kalian sudah
siap mengikuti pembelajaran hari ini?”
4.
Guru menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Keanekaragaman
Hewan dan Tumbuhan” dan menjelaskan tujuan pembelajaran, menyampaikan garis
besar cakupan materi yaitu tentang Hewan langka dan tidak langka
5.
Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas
15 menit
Inti Fase 1: Guru memberi Permasalahan
6.
Siswa megamati Audio Visual dan mendengar penjelasan guru tentang alur cara menggambar
pemandangan alam mengamati
7.
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan diminta mengamati lingkungan di sekitar
sekolah untuk mencari inspirasi bagi siswa untuk menciptakan sebuah lukisan tentang
keindahan alam mencoba.
Fase 2: Guru mengkondisikan siswa untuk berkelompok
8.
Siswa mengamati keindahan alam di sekitar mereka sambil membuat sketsa dan catatan
penting tentang objek yang akan digambar mencoba.
Fase 3: Guru membimbing siswa berdiskusi untuk menyelesaikan
masalah 9.
Siswa memilih salah satu sketsa yang mereka sukai dan membuat laporan deskriptif
180 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
kemudian melanjutkan menggambar sketsa tersebut secara rinci dengan pensil menalar.
10.
Guru menampilkan video pembelajaran tentang kertas yang digunakan oleh siswa, termasuk
kertas untuk menggambar tadi terbuat dari pohon pinus mengamati.
11.
Siswa mencermati soal yang terdapat di Audio Visual danmenyelesaikan soal menalar.
12.
Siswa membuat soal secara berkelompok kemudian menukar soal yang mereka
buatmenanaya mencoba.
Fase 4:
Guru membimbing
siswa mempresentasikan hasil
13.
Setiap perwakilan siswa menjawab soal yang dibuat oleh kelompok lain
mengkomunikasikan
Fase 5: Guru merefleksi kegiatan pelajaran
14.
Siswa melakukan refleksi perenungan dengan menjawab pertanyaan yang dimunculkan di
Audio Visual mengkomunikasikan
Apa 3 hal penting yang kamu pelajari hari ini? Bagian mana yang paling bermanfaat untuk
kamu dan lingkungan sekitar? Jelaskan Apa yang akan kamu lakukan setelah
mendapatkan pelajaran hari ini? Apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
Penutup
15.
Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran.
16.
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
17.
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan memberikan
tindak lanjut informasi tentang pengayaan dan remidial.
18.
Guru memotivasi siswa untuk lebih aktif di pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran.
15 menit
3.5.2.3. Observasi
1 Mengamati aktivitas guru dan siswa saat pembelajaran dilakukan oleh
observer.
2 Mengamati kegiatan pembelajaran melalui model pembelajaran PBL
dengan media Audio Visual. 3 Mengamati kegiatan diskusi kelompok yang dilaksanakan siswa.
4 Mengisi catatan lapangan 3.5.2.4.Refleksi
1 Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus II. 2 Mengevaluasi secara umum proses dan hasil pembelajaran siklus II.
3 Membuat daftar permasalahan yang muncul pada siklus II. 4 Merencanakan perencanaan tindak lanjut dan perbaikan untuk siklus
selanjutnya.
3.5.3. Siklus Ketiga
Kategori