kelas IV yang berjumlah 48 siswa Lampiran 9 Gambar no.10, penelitian mengenai kemampuan siswa sekolah dasar dalam membaca peta antara lain:
a. Kemampuan Dasar Peta Siswa Di SDN Kedungoleng 04
Tujuan dari kemampuan dasar peta yang dikerjakan oleh siswa adalah untuk mengungkapkan sejauh mana tingkat kemampuan siswa
sekolah dasar kelas IV dalam membaca peta. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada Tabel 19 di bawah ini:
Tabel 19. Kemampuan Dasar Peta Siswa Kelas IV Di SDN Kedungoleng 04 Tahun 2011
No. Indikator Skor Kategori
1. Menyebutkan judul peta
950 100
Sangat baik 2. Menyebutkan
komponen peta 705 78,3
Baik 3. Menyebutkan
daerah- daerah di peta
760 80 Baik
4. Menyebutkan batas administratif
625 65,8 Baik
Skor rata-rata
80 Baik
Sumber: Hasil Analisis Penelitian, 2011, lampiran 8. Hasil analisis Tabel 19, skor rata-rata yang diperoleh seluruh siswa
dalam menjawab pertanyaan tentang kemampuan dasar peta adalah 80 dengan kategori baik. Hal ini di karenakan bahwa siswa SDN
Kedungoleng 04 dapat menyebut judul peta dengan skor 100 atau semua siswa mampu menjawab pertanyaan dengan sangat baik, menyebutkan
komponen-komponen pada peta dengan skor 78,3 dengan kategori baik, menyebutkan daerah-daerah yang ada di peta dengan skor 80 dengan
kategori baik dan 65,8 dengan kategori baik dalam menyebutkan batas
administratif Kecamatan Paguyangan. Sehingga menunjukan rata-rata siswa kelas IV di SDN Kedungoleng 04 baik dalam membaca dasar peta.
Berdasarkan pengamatan yang penulis lakukan pada saat proses penelitian lapangan, maka disimpulkan bahwa pada kemampuan dasar peta
siswa tidak mengalami masalah dan kesulitan yang berarti. Dikarenakan materi tentang peta telah siswa dapatkan dalam kelas sebelum penelitian
ini dilaksanakan. Sehingga siswa mampu memahami materi tentang kemampuan dasar peta.
b. Kemampuan Siswa dalam Menghitung Jarak dengan Skala Di SDN
Kedungoleng 04
Indikator dari sub-variabel ini adalah mengubah skala menjadi skala garis dan skala angka, menghitung jarak sebenarnya. Untuk lebih jelasnya
dapat dilihat pada Tabel 20 di bawah ini: Tabel 20. Kemampuan Siswa Kelas IV dalam Menghitung Jarak dengan
Skala Di SDN Kedungoleng 04 Tahun 2011 No. Indikator Skor
Kategori 1.
Mengubah skala garis 380
40 Kurang
2. Menghitung jarak 1520
40 Kurang 3. Mengubah
skala angka 380 40 Kurang
Skor rata-rata
40 Kurang
Sumber: Hasil Analisis Peneliti, 2011, Lampiran 8. Berdasarkan analisis Tabel 20, skor rata-rata yang diperoleh seluruh
siswa dalam menjawab pertanyaan tentang menghitung jarak dengan skala adalah 40 dengan kategori kurang. Hal ini di karenakan bahwa siswa
SDN Kedungoleng 04 kurang mampu dalam menjawab pertanyaan tentang mengubah skala menjadi skala garis atau angka, menghitung jarak dengan
skala. Sehingga menunjukan rata-rata siswa kelas IV di SDN Kedungoleng 04 kurang mampu dalam menghitung jarak dengan skala. Hal ini terlihat
sebagian besar siswa masih bingung dan ragu untuk menjawab pertanyaan yang diajukan peneliti, selain itu soal yang berupa perhitungan. Siswa
sangat sulit langsung bisa menjawab dengan cepat dan benar, harus membutuhkan waktu untuk menghitungnya.
Data tingginya siswa SDN kelas IV yang kurang mampu untuk menghitung jarak dengan skala disebabkan karena sebagian besar materi
yang diajarkan adalah teori jarang sekali adanya praktek. Dalam penelitian ini peneliti menemukan masih banyak siswa yang tidak serius menanggapi
pertanyaan ini, sehingga pada saat mengerjakan pertanyaan tentang menghitung jarak, banyak siswa yang bertanya jawab dengan teman yang
lain, ada juga yang diam bingung. Dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa kelas IV di SDN Kedungoleng 04 kurang mampu menjawab
pertanyaan mengenai menghitung jarak dengan skala.
c. Kemampuan Siswa dalam Memperbesar dan Memperkecil Skala Peta
