BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh simpulan sebagai berikut. 1 Buku petunjuk praktikum terdiri dari tiga bagian, yaitu bagian pendahuluan
yang berisi halaman judul, kata pengantar, dan daftar isi, sedangkan bagian isi berisi pengenalan mikroskop dan tiga petunjuk praktikum dilengkapi dengan
bagian tambahan yang berisi glosarium dan daftar pustaka.
2 Buku petunjuk termasuk dalam kriteria sangat valid sesuai dengan validasi pakar mencapai persentase skor 87,22.
3 Buku petunjuk praktikum IPA terpadu tema mikroskop layak digunakan dalam pembelajaran praktikum menurut tanggapan siswa melalui uji coba
skala kecil mencapai persentase skor 91 , tanggapan siswa setelah uji pemakaian dengan persentase skor 86,98, dan penilaian guru dengan
persentase skor 91,50 dengan kriteria sangat layak.
4 Hasil uji coba pemakaian menunjukkan bahwa rata-rata hasil posttest kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol yang menggunakan petunjuk
praktikum konvesional, rata-rata persentase keaktifan siswa mencapai 85,25, dan rata-rata persentase observasi karakter mencapai 81,30.
5 Buku petunjuk praktikum IPA terpadu tema mikroskop yang dikembangkan
efektif untuk mengaktifkan siswa dan memunculkan karakter siswa.
6 Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum buku petunjuk praktikum IPA terpadu tema mikroskop yang telah dibuat dapat digunakan dalam
pembelajaran.
46
5.2 Saran
Berdasarkan pada temuan kekurangan pada penelitian ini maka saran yang diberikan peneliti adalah:
1 Sebaiknya penelitian dipersiapkan dengan matang, sehingga dalam
pelaksanaannya dapat berjalan lancar dan hasil penelitian dapat lebih dipertanggungjawabkan.
2 Penelitian observasi peningkatan karakter sebaiknya dilakukan dalam waktu yang cukup lama, tidak cukup hanya sebulan atau dua bulan. Hal ini
dikarenakan nilai karakter belum tentu bisa tertanam dalam diri siswa dalam waktu tersebut. Siswa membutuhkan waktu yang cukup lama untuk
menanamkan nilai karakter baik pada dirinya.
DAFTAR PUSTAKA
Abidinsyah. 2011. Urgensi Pendidikan Karakter dalam Membangun Peradaban Bangsa yang Bermartabat. Jurnal Socioscientia Kopertis Wilayah XI
Kalimantan. Vol 31. hal 1-8. STKIP PGRI Banjarmasin. Tersedia di http:
kopertis11.net [Diakses 17-01-2013]. Ahmadi, I.K., S. Amri., H.A. Setyono, T. Elisah. 2011. Strategi Pembelajaran
Berorientasi KTSP. Jakarta: Prestasi Pustaka. Alberta. 2008. Focus on Inquiry: A Teacher’s Guide to Implementing Inquiry-
based Learning. Alberta Learning. Edmonton, Alberta: Canada. Ali, M. 1993. Strategi Penelitian Pendidikan. Bandung: Angkasa
Bilgin, I. 2009. The Effects of Guided Inquiry Instruction Incorporating a Cooperative Learning Approach on University Students’ Achievement
of Acid and Bases Concepts and Attitude Toward Guided Inquiry Instruction. Academic Journals. Vol.4 10, pp. 1038-1046. Tersedia
di http: www.academicjournals.org . [Diakses 25-08-2013]. Brickman, P., C. Gormally, N. Armstrong, B. Hallar. 2009. Effects of Inquiry-
based Learning on Students’ Science Literacy Skills and Confidence. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning,
32: 1-22. ISSN: 1931-4744. Georgia Southern University. Tersedia di http:www.georgiasouthern.edu [Diakses 15-01-2013].
BSCS. 2008. Scientists in Science Education. Mark Dabling Boulevard Colorado Springs. Colorado. Tersedia di http:www.bscs.org [Diakses 20-12-
2012]. BSNP. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP. Depdiknas. 2003. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. 2006. Permendiknas No. 22 tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.
Fogarty, R. 1991. How to Integrate the Curricula. Palatine, Ilinois: IRI Skylight Publishing, Inc.
Hakiim, L. 2008. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima.
Hastuti, N. A. 2011. Pengembangan LKS Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran IPA Terpadu. Skripsi.
Yogyakarta: UNY. Henry G., Kuswanto Hartiningsih. 2009. IPA 2 untuk SMPMTs Kelas VIII.
Jakarta: Pusat Perbukuan Depdikbud. Kamaruddin S.A. 2012. Character Education and Students Social Behavior.
Journal of Education and Learning. Vol. 64 pp. 223-230. Veteran University at Makassar City. Tersedia di: http:journal.uad.ac.id.
[Diakses: 25-08-2013]. Karim, S., I. Kaniawati, Y. N. Fauziyah, W. Sopandi. 2008. Ilmu Belajar IPA
Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas VIII SMPMTs. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.
Kemdiknas. 2010. Panduan Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Dirjen Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Mince. Husain S. N. Mestawaty. 2011. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Kelas Xl IPA SMA Karuna Dipa Palu. Jurnal Biodidaktis. 51: 35-42. ISSN: 1978-4805.
Tersedia di http:jurnal.pdii.lipi.go.id [Diakses: 30 Januari 2013]. Pala, A. 2011. The Need for Character Education. International Journal of Social
Sciences and Humanity Studies. 32: 23-32. ISSN: 1309-8063. Educational Sciences Department Celal Bayar University. Tersedia di:
http:www.sobiad.org [ Diakses 15-01-2013]. Puskur. 2007. Panduan Pengembangan Pembelajaran IPA Terpadu. Jakarta:
Depdikbud. Sanjaya, W. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Setiawan, W. 2010. Penerapan Model Pengajaran Langsung Direct Instruction
untuk Meningkatkan Pemahaman Belajar Siswa dalam Pembelajaran Rekayasa Perangkat Lunak RPL. Jurnal Pendidikan Teknologi
Informasi dan Komunikasi PTIK. Vol 3 1: 7-10. ISSN: 1979-9462. [Diakses 27-08-2013]
Sholihah, R. 2011. Pengembangan Petunjuk Praktikum IPA Terpadu Berbasis Pendidikan Karakter untuk Pembelajaran IPA Bertema Perjalanan
Makanan pada Tumbuhan. Skripsi. Yogyakarta: FMIPA UNY.
Sofiana, N. 2012. Pengembangan Evaluasi Peta Konsep dalam Pembelajaran Inkuiri pada Pokok Bahasan Kalor. Unnes Physics Education Journal.
Vol 1 1: 38-43. [Diakses 28-08-2013]. Sudrajat, A. 2011. Mengapa Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter,
Vol: 1 1. Hlm: 49. Tersedia di http:journal.uny.ac.id. [Diakses 20- 08-2013].
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan RD. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi, A. 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Suharsimi, A. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:
Rieneka Cipta. Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta:
Prestasi Pustaka. Trisnawati, E. 2011. Pengembangan Petunjuk Praktikum Biologi Materi Srtuktur
Sel dan Jaringan Berbasis Empat pilar Pendidikan. Skripsi. Semarang: Jurusan Biologi UNNES.
Wasis, Sugeng Yuliyanto. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 1: SMP dan MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdikbud.
Lampiran 1 Hasil wawancara dengan guru IPA
Hasil wawancara dengan guru IPA
Lampiran 2
Kisi-Kisi Penilaian Ahli Materi Terhadap Buku Petunjuk Praktikum No
Indicator No
Item Penggolongan
Pernyataan
1
Mengetahui kesesuaian kedalaman materi untuk tingkat SMP
1 Positif
2
Mengetahui kesesuaian materi dengan kompetensi dasar
2 Positif
3
Mengetahui kesesuaian waktu pembelajaran dengan materi pokok
3 Positif
4
Mengetahui ketepatan kalimat yang digunakan jelas
4, 5 Positif
5
Mengetahui apakah materi dalam petunjuk paktikum mudah dipahami
6 Positif
6
Mengetahui apakah penyajian materi runtut dan sistematis
7 Positif
7
Mengetahui apakah terdapat kesalahan konsep dalam petunjuk paktikum
8 Positif
8
Mengetahui apakah langkah kerja dalam petunjuk praktikum jelas
9 Positif
9
Mengetahui apakah
petunjuk praktikum
menanamkan nilai karakter
10 Positif
10
Mengetahui apakah gambar danlangkah kerja dalam petunjuk paktikum membantu siswa
menemukan konsep
11 Positif
11
Mengetahui apakah pertanyaan-pertanyaan dalam petunjuk praktikum sesuai dengan kegiatan yang
dilakukan
12 Positif
12
Mengetahui apakah komponen-komponen petunjuk praktikum lengkap
13 Positif
Kisi-Kisi Ahli Desain Terhadap Buku Petunjuk Praktikum
No Indikator
No Item
Penggolongan Pernyataan
1
Mengetahui apakah layout cover sesuai dan menarik
1 , 2
Positif 2
Mengetahui apakah judul buku jelas
3
Positif 3
Mengetahui apakah jenis dan ukuran font yang digunakan sesuai
4 , 5
Positif 4
Mengetahui apakah tampilan gambar sesuai
6 Positif
5
Mengetahui apakah keseimbangan warna sesuai
7 Positif
6
Mengetahui apakah ukuran buku sesuai
8 Positif
7
Mengetahui apakah buku mudah digunakan
9 Positif
8
Mengetahui apakah halaman buku mudah dicari
10 Positif
9
Mengetahui apakah warna, gambar, dan huruf yang digunakan menarik
11 Positip
10
Mengetahui apakah tampilan petunjuk pratikum menarik
12 Positif
Lampiran 3 Validasi Desain Buku Petunjuk Praktikum Tahap I
Validasi Desain Buku Petunjuk Praktikum Tahap I
Lampiran 4 Validasi materi Buku Petunjuk Praktikum Tahap I
Validasi materi Buku Petunjuk Praktikum Tahap I
Lampiran 5 Validasi Desain Buku Petunjuk Praktikum Tahap II
Validasi Desain Buku Petunjuk Praktikum Tahap II
Lampiran 6 Validasi Materi Buku
Validasi Materi Buku Petunjuk Praktikum Tahap II
Lampiran 7 Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli
Rekapitulasi Data Nilai PenilaianValidasi Ahli Desain Tahap I Validator
: Arif Widiyatmoko, M.Pd. NIP
: 198412152009121006
No Indikator
Skor
1. . Layout coversampul depan tata letak teks dan gambar proporsional
4 2. Desain cover menarik
3 3. Judul buku jelas
3 4. Pemilihan jenis font jenis huruf dan angka sesuai
3 5. Pemilihan ukuran font ukuran huruf dan angka sesuai
3 6. Tampilan gambar pemilihan gambar sesuai tema
mikroskop 3
7. Proporsi warna keseimbangan warna sesuai 3
8. Ukuran buku sesuai menggunakan kertas ukuran A4 80 gr 4
9. Buku petunjuk praktikum mudah digunakan 3
10. Halaman buku mudah dicari 3
11. Warna, gambar, huruf cetak tebal, miring, garis bawah, dsb menarik
3 12. Tampilan petunjuk praktikum secara umum menarik
4 Skor yang dicapai
39 Skor maksimal
48 Persentase
81,25
Kriteria Valid
Rekapitulasi Validasi Desain Tahap II
Validator : Arif Widiyatmoko, M.Pd.
No Indikator
Skor
1. Layout coversampul depan tata letak teks dan gambar proporsional
4 2. Desain cover menarik
4 3. Judul buku jelas
3 4. Pemilihan jenis font jenis huruf dan angka sesuai
4 5. Pemilihan ukuran font ukuran huruf dan angka sesuai
3 6. Tampilan gambar pemilihan gambar sesuai tema
mikroskop 4
7. Proporsi warna keseimbangan warna sesuai 3
8. Ukuran buku sesuai menggunakan kertas ukuran A4 80 gr 4
9. Buku petunjuk praktikum mudah digunakan 4
10. Halaman buku mudah dicari 4
11. Warna, gambar, huruf cetak tebal, miring, garis bawah, dsb menarik
3 12. Tampilan petunjuk praktikum secara umum menarik
4 Skor yang dicapai
44 Skor maksimal
48 Persentase
91,67
Kriteria Sangat
valid
Rekapitulasi Data Nilai PenilaianValidasi Ahli Materi Tahap I
Validator : Parmin, M.Pd.
No Indikator
Skor
1 Kedalaman materi-materi dalam tema mikroskop sesuai untuk
tingkat SMP 3
2 Materi praktikum sesuai dengan Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar 3
3 Waktu pembelajaran sesuai dengan materi pokok
4 4
Kalimat yang digunakan dalam petunjuk praktikum jelas 4
5 Kalimat yang digunakan dalam petunjuk praktikum mudah
dipahami 4
6 Konsep materi yang terdapat dalam petunjuk praktikum mudah
dipahami 4
7 Penyajian materi runtut dan sistematis
3 8
Tidak terdapat kesalahan konsep dalam petunjuk praktikum 3
9 Langkah kerja dalam petunjuk praktikum jelas
3 10 Langkah kerja dalam petunjuk praktikum menyertakan nilai
karakter. 3
11 Langkah kerja dalam petunjuk praktikum membimbing siswa menemukan konsep materi
3 12 Pertanyaan-pertanyaan dalam petunjuk praktikum sesuai
dengan kegiatan yang dilakukan 4
13 Komponen-komponen dalam buku petunjuk praktikum lengkap 3
Jumlah
44
Skor maksimal
52
Persentase
84,61
Kriteria
Sangat valid
Rekapitulasi Data Nilai PenilaianValidasi Ahli Materi Tahap II Validator :
1. Parmin, M.Pd. 2. Sri Utami Setyawati, S.Pd.
No Indikator
VALIDATOR 1
2
1 Kedalaman materi-materi dalam tema mikroskop
sesuai untuk tingkat SMP 4
4 2
Materi praktikum sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
3 4
3 Waktu pembelajaran sesuai dengan materi pokok
4 4
4 Kalimat yang digunakan dalam petunjuk praktikum
jelas 4
4 5
Kalimat yang digunakan dalam petunjuk praktikum mudah dipahami
4 4
6 Konsep materi yang terdapat dalam petunjuk praktikum
mudah dipahami 4
3 7
Penyajian materi runtut dan sistematis 3
4 8
Tidak terdapat kesalahan konsep dalam petunjuk praktikum
3 4
9 Langkah kerja dalam petunjuk praktikum jelas
3 4
10 Langkah kerja dalam petunjuk praktikum menyertakan nilai karakter.
3 4
11 Langkah kerja dalam petunjuk praktikum membimbing siswa menemukan konsep materi
3 3
12 Pertanyaan-pertanyaan dalam petunjuk praktikum sesuai dengan kegiatan yang dilakukan
4 4
13 Komponen-komponen dalam buku petunjuk praktikum lengkap
3 4
Jumlah
45 50
Jumlah total skor yang dicapai
95
Skor maksimal
104
Persentase
91,35
Kriteria
Sangat layak
Rekapitulasi Validasi Ahli Validasi
Ahli Desain Ahli Materi dan
Kebahasaan Rata-Rata
Tahap I 81,25
84,62 82,94
Tahap II 91,67
91,35 91,51
Rata-Rata 86,46
87,98 87,22
Lampiran 8 Rekapitulasi Data Penilaian Uji Skala Kecil Terhadap Buku Petunjuk Praktium
No Pernyataan
RESPONDEN
JML UK
-1 UK-
2 UK-
3 UK-
4 UK-
5 UK-
6 UK-
7 UK-
8 UK-
9 UK-
10
1 Petunjuk langkah kerja
dalam petunjuk praktikum runtut dan jelas
3 4
3 4
3 4
4 4
4 4
37
2 Penulisan kalimat jelas
dan tidak membingungkan
4 3
3 4
4 4
3 4
4 4
37
3 Bahasa yang digunakan
dalam petunjuk praktikum jelas dan tidak
membingungkan
3 4
3 3
4 3
3 4
3 4
34
4 Ukuran huruf tepat tidak
terlalu kecil dan terlalu besar
4 4
4 4
3 4
3 4
3 4
37
5 Pertanyaan-pertanyaan
dalam petunjuk praktikum mudah dipahami
3 4
4 3
4 3
4 3
3 4
35
6 Gambar dalam petunjuk
praktikum menarik
4 4
3 4
4 4
3 4
4 4
38
7 Gambar dan pertanyaan
dalam petunjuk praktikum membantu dalam
memahami konsep materi
4 4
3 4
4 4
3 3
4 3
36
8 Perpaduan warna dalam
petunjuk praktikum tepat
4 4
4 4
4 4
4 3
4 4
39
9 Langkah kerja dalam
petunjuk praktikum menekankan pendidikan
karakter
3 3
3 3
3 3
3 4
3 3
31
10 Tampilan petunjuk
praktikum secara umum menarik
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
40
Jumlah
36 38 34
37 37
37 34
37 36
38 364
Persentase
90 95 85
92,5 92,5 92,5
85
92,5
90 95 91
Kriteria
Sangat layak
Responden uji coba skala kecil
NO KODE
NAMA KELAS
1 UK-1
Bayu Andika VII C
2 UK-2
Faisal Abdullah VII A
3 UK-3
Indatul Hanifah VII C
4 UK-4
Mauludil M Hamzah VII B
5 UK-5
Nurma Indah Bekti VII A
6 UK-6
Nurul Huda VII D
7 UK-7
Putri Dian Pertiwi VII D
8 UK-8
Tanti Ruhmawati VII B
9 UK-9
Tsabit Aladinir Rahman VIIA
10 UK-10
Widya Hanggani VII C
Lampiran 9 Contoh angket uji skala kecil
Lampiran 10
Rekapitulasi Tanggapan Siswa Terhadap Buku Petunjuk Praktikum
NO KODE Nomor Pernyataan
Ʃni N
P 1
2 3
4 5
6 7
8
1 R-1
3 3
3 4
3 3
4 4
27 32
84,38 2
R-2 4
3 3
4 4
4 4
4 30
32 93,75
3 R-3
4 3
3 4
4 3
4 4
29 32
90,63 4
R-4 3
3 3
4 4
4 4
4 29
32 90,63
5 R-5
3 3
3 4
4 4
4 4
29 32
90,63 6
R-6 4
3 3
4 4
3 4
4 29
32 90,63
7 R-7
4 3
3 4
4 3
4 4
29 32
90,63 8
R-8 3
3 3
4 4
3 4
4 28
32 87,5
9 R-9
3 3
4 4
4 3
4 4
29 32
90,63 10
R-10 4
4 4
3 4
4 4
4 31
32 96,88
11 R-11
4 4
4 4
3 4
4 4
31 32
96,88 12
R-12 3
3 3
4 4
3 4
4 28
32 87,5
13 R-13
4 3
3 4
4 3
4 4
29 32
90,63 14
R-14 4
3 3
4 4
4 4
4 30
32 93,75
15 R-15
3 3
3 4
4 3
4 4
28 32
87,5 16
R-16 4
3 3
4 4
3 4
4 29
32 90,63
17 R-17
3 3
3 3
4 4
4 4
28 32
87,5 18
R-18 4
4 3
4 3
3 4
4 29
32 90,63
19 R-19
3 3
3 4
4 3
4 4
28 32
87,5 20
R-20 4
3 3
4 4
3 4
4 29
32 90,63
21 R-21
4 3
3 4
4 3
4 4
29 32
90,63 22
R-22 4
3 3
4 4
3 4
4 29
32 90,63
23 R-23
3 2
3 4
2 2
4 4
24 32
75 24
R-24 3
3 2
4 3
3 4
4 26
32 81,25
25 R-25
3 3
3 3
3 3
4 4
26 32
81,25 26
R-26 3
3 3
4 4
3 4
4 28
32 87,5
27 R-27
3 2
2 3
3 2
4 4
23 32
71,88 28
R-28 3
3 3
3 4
3 4
4 27
32 84,38
29 R-29
3 2
2 4
4 3
4 4
26 32
81,25 30
R-30 4
3 3
4 4
3 4
4 29
32 90,63
31 R-31
3 2
2 3
2 2
4 4
22 32
68,75 32
R-32 4
3 3
3 3
3 4
4 27
32 84,38
33 R-33
4 3
3 4
4 3
4 4
29 32
90,63 34
R-34 3
2 3
3 3
3 4
4 25
32 78,13
35 R-35
3 3
3 3
3 3
3 3
24 32
75 36
R-36 4
3 3
4 4
3 4
4 29
32 90,63
JUMLAH 125 106 107 135 131 112 143 143
1002 1152
86,98
Lampiran 11 Sampel angket tanggapan siswa terhadap buku petunjuk praktikum
Sampel angket tanggapan siswa terhadap buku petunjuk praktikum
Sampel angket tanggapan siswa terhadap buku petunjuk praktikum
Lampiran 12 Rekapitulasi Angket Tanggapan Guru Terhadap Buku Petunjuk Praktikum
No Item
Skor
1 Buku petunjuk praktikum dapat membantu guru dalam menyampaikan materi
4 2 Buku petunjuk praktikum mempermudah siswa
memahami materi 4
3 Gambar dan keterangan dalam petunjuk praktikum mudah dipahami
4 4 Pertanyaan-pertanyaan dalam petunjuk praktikum mudah
dipahami 4
5 Langkah kerja dalam petunjuk praktikum membimbing siswa memahami konsep materi
4 6 Petunjuk praktikum dapat meningkatkan keaktifan siswa
dalam praktikum 4
7 Petunjuk praktikum menanamkan karakter yang bagi pada siswa
3 8 Buku petunjuk praktikum dapat melatih siswa untuk
berpikir kritis, saling menghargai, dan bertanggung jawab
3 9 Soalevaluasi yang digunakan sesuai untuk tingkat SMP
3 10 Saya tertarik menggunakan buku petunjuk praktikum
dalam kegiatan pembelajaran 4
Jumlah
37
Skor maksimal
40
Persentase
92,5
Kriteria
Sangat Layak
Lampiran 13 Data Siswa Kelas Ekperimen
No Kode
Nama
1 E-1 Adilia Zulfa Safitri
2 E-2 Aditya Akbar Zein
3 E-3 Dwi Puspita Sari
4 E-4 Dzicky M Stevan
5 E-5 Elva Fitriana
6 E-6 Evana Dewi Saptiwi
7 E-7 Evina Dewi Puspitasari
8 E-8 Faishal Abdillah
9 E-9 Faisal Yusuf
10 E-10 Fitriyani
11 E-11 Hidayatul Ulya
12 E-12 Ihyaut Tholibin
13 E-13 Ika Aji Setiawan
14 E-14 Iqbal Khoirul Maulana
15 E-15 Lailatul Uyun
16 E-16 M Eko Prastiyo
17 E-17 M Handoyo
18 E-18 M Joko Susilo
19 E-19 M Mustaghfirin
20 E-20 M Ridwan
21 E-21 M Rifai
22 E-22 M Rizky Musthofa
23 E-23 M Saykul Mujahidin
24 E-24 M Sirril Wafa
25 E-25 Nur Faizur Rohmad
26 E-26 Nurma Indah Bekti
27 E-27 Nurul Hidayah
28 E-28 Robiul Khasanah
29 E-29 Rohmatul Hidayati
30 E-30 Siti Rohmaniah
31 E-31 Sri Wahyuni
32 E-32 Syafaatun Alimah
33 E-33 Syahrul Ikhlasul Amal
34 E-34 Syahrul Muttaqin
35 E-35 Syahrul Setiawan
36 E-36 Tsabit Aladinirrohman
Lampiran 14 Data siswa kelas kontrol
No Kode Nama
1 K-1
Abdurrohman 2
K-2 Afifur Rohman
3 K-3
Agus Nailul Muna 4
K-4 Ahmad Fadhol Hasbullah
5 K-5
Ahmad Zamroni 6
K-6 Aini Farikhah
7 K-7
Alfina Maria Ulfa 8
K-8 Alfina Rahma Auliya
9 K-9
Atika Ulfa Himayati 10 K-10
Bakhrul Ulum Arifin 11 K-11
Bayu Nur Fais 12 K-12
Dela Amaliatus Solekah 13 K-13
Dewi Rahayu Handayani 14 K-14
Fais Lailatul Ruwaedah 15 K-15
Fika Danu Fikri 16 K-16
Hanana Miladuna 17 K-17
Hendrik Saifudin 18 K-18
M Kholilul Rohman 19 K-19
Khoirul Anam 20 K-20
Lailatul Maghfiroh 21 K-21
M Ilzam 22 K-22
M Nur Faizin 23 K-23
M Nur Alim 24 K-24
M Ridwan 25 K-25
M Rizal Assaqof 26 K-26
M Syamsul Maarif 27 K-27
M Zen Ali 28 K-28
Nadia Putri Angraini 29 K-29
Nadzirin Husen 30 K-30
Nurul Huda 31 K-31
Pipit Novitasari 32 K-32
Pujiyanti 33 K-33
Tri Agus Nadzir 34 K-34
Umi Malikah 35 K-35
Putri Dian Pertiwi
Lampiran 15 Daftar hadir pre test dan post test
Daftar hadir pre test dan post test
Lampiran 16 Nilai pre test praktikum tema mikroskop kelas eksperimen
KELAS : VII A EKSPERIMEN
KKM : 75
NO KODE NAMA
POIN BENAR NILAI KET
1 E-1 Adilia Zulfa Safitri
19 63
BT 2 E-2
Aditya Akbar Zein 8
27 BT
3 E-3 Dwi Puspita Sari
18 60
BT 4 E-4
Dzicky M Stevan 10
33 BT
5 E-5 Elva Fitriana
18 60
BT 6 E-6
Evana Dewi Saptiwi 17
57 BT
7 E-7 Evina Dewi Puspitasari
14 47
BT 8 E-8
Faishal Abdillah 9
30 BT
9 E-9 Faisal Yusuf
11 37
BT 10 E-10
Fitriyani 19
63 BT
11 E-11 Hidayatul Ulya
12 40
BT 12 E-12
Ihyaut Tholibin 16
53 BT
13 E-13 Ika Aji Setiawan
11 37
BT 14 E-14
Iqbal Khoirul Maulana 7
23 BT
15 E-15 Lailatul Uyun
15 50
BT 16 E-16
M Eko Prastiyo 11
37 BT
17 E-17 M Handoyo
10 33
BT 18 E-18
M Joko Susilo 14
47 BT
19 E-19 M Mustaghfirin
16 53
BT 20 E-20
M Ridwan 14
47 BT
21 E-21 M Rifai
10 33
BT 22 E-22
M Rizky Musthofa 12
40 BT
23 E-23 M Saykul Mujahidin
9 30
BT 24 E-24
M Sirril Wafa 11
37 BT
25 E-25 Nur Faizur Rohmad
16 53
BT 26 E-26
Nurma Indah Bekti 16
53 BT
27 E-27 Nurul Hidayah
11 37
BT 28 E-28
Robiul Khasanah 15
50 BT
29 E-29 Rohmatul Hidayati
17 57
BT 30 E-30
Siti Rohmaniah 15
50 BT
31 E-31 Sri Wahyuni
20 67
BT 32 E-32
Syafaatun Alimah 17
57 BT
33 E-33 Syahrul Ikhlasul Amal
7 23
BT 34 E-34
Syahrul Muttaqin 8
27 BT
35 E-35 Syahrul Setiawan
12 40
BT 36 E-36
Tsabit Aladinirrohman 13
43 BT
JUMLAH NILAI 1594
RATA-RATA 44,28
Lampiran 17 Nilai pre test praktikum tema mikroskop kelas control
KELAS : VII D KONTROL
KKM : 75
NO KODE NAMA
POIN BENAR
NILAI KET
1 K-1 Abdurrohman
10 33
BT 2 K-2
Afifur Rohman 9
30 BT
3 K-3 Agus Nailul Muna
12 40
BT 4 K-4
Ahmad Fadhol Hasbullah 9
30 BT
5 K-5 Ahmad Zamroni
13 43
BT 6 K-6
Aini Farikhah 15
50 BT
7 K-7 Alfina Maria Ulfa
18 60
BT 8 K-8
Alfina Rahma Auliya 12
40 BT
9 K-9 Atika Ulfa Himayati
8 27
BT 10 K-10
Bakhrul Ulum Arifin 13
43 BT
11 K-11 Bayu Nur Fais
14 47
BT 12 K-12
Dela Amaliatus Solekah 13
43 BT
13 K-13 Dewi Rahayu Handayani
13 43
BT 14 K-14
Fais Lailatul Ruwaedah 18
60 BT
15 K-15 Fika Danu Fikri
13 43
BT 16 K-16
Hanana Miladuna 18
60 BT
17 K-17 Hendrik Saifudin
8 27
BT 18 K-18
M Kholilul Rohman 11
37 BT
19 K-19 Khoirul Anam
8 27
BT 20 K-20
Lailatul Maghfiroh 12
40 BT
21 K-21 M Ilzam
9 30
BT 22 K-22
M Nur Faizin 10
33 BT
23 K-23 M Nur Alim
12 40
BT 24 K-24
M Ridwan 9
30 BT
25 K-25 M Rizal Assaqof
14 47
BT 26 K-26
M Syamsul Maarif 16
53 BT
27 K-27 M Zen Ali
8 27
BT 28 K-28
Nadia Putri Angraini 12
40 BT
29 K-29 Nadzirin Husen
12 40
BT 30 K-30
Nurul Huda 20
67 BT
31 K-31 Pipit Novitasari
11 37
BT 32 K-32
Pujiyanti 11
37 BT
33 K-33 Tri Agus Nadzir
11 37
BT 34 K-34
Umi Malikah 16
53 BT
35 K-35 Putri Dian Pertiwi
10 33
BT Jumlah
1427
Rata-rata 40,77
Lampiran 18 Nilai post test praktikum tema mikroskop kelas eksperimen
KELAS : VII A EKSPERIMEN
KKM : 75
No Kode Nama
Poin Benar Nilai
Ket
1 E-1 Adilia Zulfa Safitri
24 80
T 2 E-2
Aditya Akbar Zein 22
73 BT
3 E-3 Dwi Puspita Sari
25 83
T 4 E-4
Dzicky M Stevan 23
77 T
5 E-5 Elva Fitriana
25 83
T 6 E-6
Evana Dewi Saptiwi 27
90 T
7 E-7 Evina Dewi Puspitasari
26 87
T 8 E-8
Faishal Abdillah 23
77 T
9 E-9 Faisal Yusuf
25 83
T 10 E-10
Fitriyani 23
77 T
11 E-11 Hidayatul Ulya
21 70
BT 12 E-12
Ihyaut Tholibin 22
73 BT
13 E-13 Ika Aji Setiawan
21 70
BT 14 E-14
Iqbal Khoirul Maulana 27
90 T
15 E-15 Lailatul Uyun
23 77
T 16 E-16
M Eko Prastiyo 26
87 T
17 E-17 M Handoyo
23 77
T 18 E-18
M Joko Susilo 24
80 T
19 E-19 M Mustaghfirin
26 87
T 20 E-20
M Ridwan 27
90 T
21 E-21 M Rifai
27 90
T 22 E-22
M Rizky Musthofa 22
73 BT
23 E-23 M Saykul Mujahidin
26 87
T 24 E-24
M Sirril Wafa 24
80 T
25 E-25 Nur Faizur Rohmad
24 80
T 26 E-26
Nurma Indah Bekti 28
93 T
27 E-27 Nurul Hidayah
24 80
T 28 E-28
Robiul Khasanah 27
90 T
29 E-29 Rohmatul Hidayati
25 83
T 30 E-30
Siti Rohmaniah 24
80 T
31 E-31 Sri Wahyuni
25 83
T 32 E-32
Syafaatun Alimah 26
87 T
33 E-33 Syahrul Ikhlasul Amal
22 73
BT 34 E-34
Syahrul Muttaqin 24
80 T
35 E-35 Syahrul Setiawan
26 87
T 36 E-36
Tsabit Aladinirrohman 24
80 T
JUMLAH NILAI 2937
Rata-rata 81,58
Lampiran 19 Nilai post test praktikum tema mikroskop kelas control
KELAS : VII D KONTROL
KKM : 75
No Kode Nama
Poin Benar Nilai
Ket
1 K-1 Abdurrohman
19 63
BT 2 K-2
Afifur Rohman 20
67 BT
3 K-3 Agus Nailul Muna
20 67
BT 4 K-4
Ahmad Fadhol Hasbullah 18
60 BT
5 K-5 Ahmad Zamroni
20 67
BT 6 K-6
Aini Farikhah 18
60 BT
7 K-7 Alfina Maria Ulfa
19 63
BT 8 K-8
Alfina Rahma Auliya 20
67 BT
9 K-9 Atika Ulfa Himayati
18 60
BT 10 K-10
Bakhrul Ulum Arifin 22
73 BT
11 K-11 Bayu Nur Fais
21 70
BT 12 K-12
Dela Amaliatus Solekah 18
60 BT
13 K-13 Dewi Rahayu Handayani
18 60
BT 14 K-14
Fais Lailatul Ruwaedah 18
60 BT
15 K-15 Fika Danu Fikri
20 67
BT 16 K-16
Hanana Miladuna 18
60 BT
17 K-17 Hendrik Saifudin
22 73
BT 18 K-18
M Kholilul Rohman 27
90 T
19 K-19 Khoirul Anam
21 70
BT 20 K-20
Lailatul Maghfiroh 19
63 BT
21 K-21 M Ilzam
23 77
T 22 K-22
M Nur Faizin 18
60 BT
23 K-23 M Nur Alim
21 70
BT 24 K-24
M Ridwan 21
70 BT
25 K-25 M Rizal Assaqof
21 70
BT 26 K-26
M Syamsul Maarif 23
77 T
27 K-27 M Zen Ali
20 67
BT 28 K-28
Nadia Putri Angraini 19
63 BT
29 K-29 Nadzirin Husen
21 70
BT 30 K-30
Nurul Huda 24
80 T
31 K-31 Pipit Novitasari
20 67
BT 32 K-32
Pujiyanti 18
60 BT
33 K-33 Tri Agus Nadzir
20 67
BT 34 K-34
Umi Malikah 21
70 BT
35 K-35 Putri Dian Pertiwi
23 77
T JUMLAH
2365
RATA-RATA 67,57
Lampiran 20 Uji –t nilai pre test kelas eksperimen dan kelas kontrol
No eksperimen kontrol
1 63
33 2
27 30
t-Test: Two-Sample Assuming Unequal Variances 3
60 40
4 33
30 Control
Eksperimen 5
60 43
Mean 40,76190486 44,25926111
6 57
50 Variance
111,1671236 149,5943464 7
47 60
Observations 35
36 8
30 40
Hypothesized Mean Dif
9 37
27 Df
68 10
63 43
t Stat 1,291636865
11 40
47 PT=t one-tail
0,100427999 12
53 43
t Critical one-tail 1,667572281
13 37
43 PT=t two-tail
0,200855998 14
23 60
t Critical two-tail 1,995468907
15 50
43 16
37 60
Hasil uji-t 17
33 27
p-value α = 0,1004 0,05 t
hitung
t
tabel
= 1,29 1,67 Hasil pre-test kelas eksperimen tidak berbeda dengan
kelas control. 18
47 37
19 53
27 20
47 40
21 33
30 22
40 33
23 30
40 24
37 30
25 53
47 26
53 53
27 37
27 28
50 40
29 57
40 30
50 67
31 67
37 32
57 37
33 23
37 34
27 53
35 40
33 36
43
Lampiran 21
Uji T Hasil Post Test Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen dengan Excel 2007 eksperimen kontrol
80
63 t-Test: Two-Sample Assuming Unequal Variances
73
67
83
67 eksperimen kontrol
77
60 Mean
81,58 67,57
83
67 Variance
38,4074 47,28796
90
60 Observations
36 35
87
63 Hypothesized Mean Difference
77
67 Df
68
83
60 t Stat
9,035421
77
73 PT=t one-tail
1,46E-13
70
70 t Critical one-tail
1,667572
73
60 PT=t two-tail
2,91E-13
70
60 t Critical two-tail
1,995469
90
60 Hasil uji-t :
p-value α = 1,46E-13 0,05 t
hitung
t
tabel
= 9,04 1,67 Kesimpulan:
Nilai posttest kelas eksperimen lebih baik daripada nilai posttest kelas kontrol.
77
67
87
60
77
73
80
90
87
70
90
63
90
77
73
60
87
70
80
70
80
70
93
77
80
67
90
63
83
70
80
80
83
67
87
60
73
67
80
70
87
77
80
Lampiran 22 Uji t t-test nilai pre test- post test kelas eksperimen dan kelas control
Kelas kontrol Kelas eksperimen
Subyek Pre
test X
1
Post test X
2
beda X
X² Subye
k Pre
test Y
1
Post test Y
2
Beda Y
Y² K-1
33 63
30 900
E-1 63
80 17
289 K-2
30 67
37 1369
E-2 27
73 46
2116 K-3
40 67
27 729
E-3 60
83 23
529 K-4
30 60
30 900
E-4 33
77 44
1936 K-5
43 67
24 576
E-5 60
83 23
529 K-6
50 60
10 100
E-6 57
90 33
1089 K-7
60 63
3 9
E-7 47
87 40
1600 K-8
40 67
27 729
E-8 30
77 47
2209 K-9
27 60
33 1089
E-9 37
83 46
2116 K-10
43 73
30 900
E-10 63
77 14
196 K-11
47 70
23 529
E-11 40
70 30
900 K-12
43 60
17 289
E-12 53
73 20
400 K-13
43 60
17 289
E-13 37
70 33
1089 K-14
60 60
E-14 23
90 67
4489 K-15
43 67
24 576
E-15 50
77 27
729 K-16
60 60
E-16 37
87 50
2500 K-17
27 73
46 2116
E-17 33
77 44
1936 K-18
37 90
53 2809
E-18 47
80 33
1089 K-19
27 70
43 1849
E-19 53
87 34
1156 K-20
40 63
23 529
E-20 47
90 43
1849 K-21
30 77
47 2209
E-21 33
90 57
3249 K-22
33 60
27 729
E-22 40
73 33
1089 K-23
40 70
30 900
E-23 30
87 57
3249 K-24
30 70
40 1600
E-24 37
80 43
1849 K-25
47 70
23 529
E-25 53
80 27
729 K-26
53 77
24 576
E-26 53
93 40
1600 K-27
27 67
40 1600
E-27 37
80 43
1849 K-28
40 63
23 529
E-28 50
90 40
1600 K-29
40 70
30 900
E-29 57
83 26
676 K-30
67 80
13 169
E-30 50
80 30
900 K-31
37 67
30 900
E-31 67
83 16
256 K-32
37 60
23 529
E-32 57
87 30
900 K-33
37 67
30 900
E-33 23
73 50
2500 K-34
53 70
17 289
E-34 27
80 53
2809 K-35
33 77
44 1936
E-35 40
87 47
2209 E-36
43 80
37 1369
Ʃ 1427
2365 938
30582 Ʃ
1594 2937
1343 55579 ƩX
ƩX² ƩY
ƩY²
Mx -My
Ʃx
2
+
Ʃy
2
Nx + Ny -2
1 1 Nx Ny
t
=
+
Ʃx
2
= ƩX
2
– ƩX
2
N
x
Ʃy
2
= ƩY
2
– ƩY
2
N
y
t = 3,54 26,8 -37,3
5472,74
+
5440 35 + 36 -2
1 1 35 36
t
=
+
Lampiran 23 Perbandingan hasil belajar siswa kelas
Komponen Pretest
Kontrol K
Rata-rata nilai
40,8
10 20
30 40
50 60
70 80
90
Ko nt
ro l
K
Ek sp
erim en
E
Pretest
Rata-rata nilai pre test dan post test kelas kontrol dan
Perbandingan hasil belajar siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen
Pretest Posttest
Peningkatan Kontrol Eksperimen
E Kontrol
K Eksperimen
E Kontrol
K
44,3 67,5
81,6 26,8
Ek sp
erim en
E Ko
nt ro
l K
Ek sp
erim en
E Ko
nt ro
l K
Ek sp
erim en
E
Posttest Peningkatan
rata nilai pre test dan post test kelas kontrol dan eksperimen
Rata
dan kelas eksperimen
Peningkatan Kontrol
Eksperimen E
37,3
rata nilai pre test dan post test kelas kontrol dan
Rata-rata
Lampiran 24 Contoh lembar jawab siswa
lembar jawab siswa
Lampiran 25 Rubrik Observasi Keaktifan Siswa dalam Praktikum
No Kegiatan
Skor Kegiatan awal praktikum
1. Masuk ruang laboratorium Tepat waktu dan sudah memakai jas lab
4 Tepat waktu, belum memakai jas lab
3 Tidak tepat waktu, sudah memakai jas lab
2 Tidak tepat waktu, belum memakai jas lab
1 2. Memperhatikan penjelasan guru
Memperhatikan dengan seksama dan bertanya 4
Hanya memperhatikan saja 3
Kadang-kadang bergurautidak memperhatikan 2
Tidak memperhatikan sama sekali 1
Kegiatan inti praktikum
3. Mempelajari buku petunjuk praktikum Membawa buku, membuka dan mempelajari
4 Membawa buku dan membuka saja
3 Hanya membawa dan tidak dibuka
2 Tidak membawa buku
1 4. Mempersiapkan praktikum
Ikut menyiapkan tempat, alat dan bahan praktikum 4
Hanya ikut menyiapkan 2 komponen 3
Hanya ikut menyiapkan 1 komponen 2
Tidak ikut menyiapkan 1
5. Melakukan langkah kerja praktikum Melakukan semua langkah kerja praktikum
4 Kadang-kadang tidak ikut melakukan langkah kerja
3 Hanya ikut melakukan sedikit kegiatanlangkah kerja
2 Diam tidak ikut melakukan
1 6. Membuat laporan sementara
Aktif berdiskusi, mengeluarkan pendapat, dan membuat laporan sementara
4 Hanya melakukan 2 indikator
3 Melakukan 1 indikator
2 Tidak aktif
1
Kegiatan penutup
7. Membersihkan Ikut membersihkan tempat, alat dan mengembalikan alat ke
tempat sampai selesai 4
Ikut membersihkan tempat, alat dan mengembalikan alat ke tempat tetapi tidak sampai selesai
3 Ikut membersihkan sebentar
2 Tidak ikut membersihkan
1
Lampiran 26 Contoh data observasi keaktifan kelas eksperimen pertemuan I
data observasi keaktifan kelas eksperimen pertemuan I
Lampiran 27 Contoh data observasi keaktifan kelas eksperimen p
data observasi keaktifan kelas eksperimen pertemuan II
Lampiran 28 Contoh data observasi keaktifan kelas eksperimen pertemuan III
data observasi keaktifan kelas eksperimen pertemuan III
Lampiran 29 Rekapitulasi Data Observasi Keaktifan Siswa Pertemuan I
Kode Siswa
INDIKATOR Jml
skor Skor
maks K
Kriteria Kegiatan
awal Kegiatan inti
Keg akhir
1 2
3 4
5 6 7
E-1 3
3 3
3 3 3
3 21
28 75
Aktif E-2
1 2
2 3
3 3 2
16 28
57,143 Kurang aktif
E-3 3
3 4
4 4 4
3 25
28 89,286
Sangat aktif E-4
2 2
3 2
3 3 2
17 28
60,714 Kurang aktif
E-5 3
3 3
4 3 3
4 23
28 82,143
Sangat aktif E-6
2 3
3 3
3 3 3
20 28
71,429 Aktif
E-7 2
2 3
2 3 2
2 16
28 57,143
Kurang aktif E-8
3 3
3 4
4 4 4
25 28
89,286 Sangat aktif
E-9 3
2 3
2 2 2
2 16
28 57,143
Kurang aktif E-10
3 2
2 2
3 4 3
19 28
67,857 Aktif
E-11 3
3 3
3 3 3
4 22
28 78,571
Aktif E-12
2 2
2 2
3 3 2
16 28
57,143 Kurang aktif
E-13 3
3 3
3 3 3
3 21
28 75
Aktif E-14
2 3
3 3
3 3 3
20 28
71,429 Aktif
E-15 3
3 3
4 4 4
3 24
28 85,714
Sangat aktif E-16
2 3
2 3
3 3 3
19 28
67,857 Aktif
E-17 1
2 3
2 2 2
1 13
28 46,429
Kurang aktif E-18
2 2
2 2
3 3 3
17 28
60,714 Kurang aktif
E-19 2
2 2
2 2 3
3 16
28 57,143
Kurang aktif E-20
1 3
3 2
3 3 3
18 28
64,286 Aktif
E-21 3
2 2
3 3 3
3 19
28 67,857
Aktif E-22
1 2
2 2
2 2 2
13 28
46,429 Kurang aktif
E-23 2
2 2
3 3 2
3 17
28 60,714
Kurang aktif E-24
3 3
3 3
3 3 3
21 28
75 Aktif
E-25 2
2 3
3 3 2
3 18
28 64,286
Aktif E-26
3 4
3 4
4 4 3
25 28
89,286 Sangat aktif
E-27 3
3 3
3 3 3
3 21
28 75
Aktif E-28
4 4
3 3
4 4 4
26 28
92,857 Sangat aktif
E-29 3
3 3
4 3 3
4 23
28 82,143
Sangat aktif E-30
3 3
3 3
3 3 3
21 28
75 Aktif
E-31 3
3 3
3 3 3
3 21
28 75
Aktif E-32
2 2
3 3
3 3 3
19 28
67,857 Aktif
E-33 3
4 3
4 4 4
4 26
28 92,857
Sangat aktif E-34
2 3
2 3
4 4 3
21 28
75 Aktif
E-35 3
3 3
4 4 4
4 25
28 89,286
Sangat aktif E-36
3 3
3 4
4 4 4
25 28
89,286 Sangat aktif
JUMLAH 725
1008 71,925
Aktif
Lampiran 30 Rekapitulasi Data Observasi Keaktifan Siswa Pertemuan II
Kode Skor
JML
N P
KRITERIA
Keg awal
Kegiatan inti Keg
akhir
1 2
3 4 5 6
7
E-1 4 3
3 3 4 2
4 23
28 82.143 Sangat aktif
E-2 3 3
3 3 3 3
4 22
28 78.571 Aktif
E-3 4 3
3 4 4 4
4 26
28 92.857 Sangat aktif
E-4 4 4
4 3 3 3
4 25
28 89.286 Sangat aktif
E-5 4 4
3 4 4 3
4 26
28 92.857 Sangat aktif
E-6 3 3
3 3 3 2
3 20
28 71.429 Aktif
E-7 3 3
2 3 3 3
3 20
28 71.429 Aktif
E-8 4 4
4 4 4 4
4 28
28 100 Sangat aktif
E-9 4 4
4 3 3 3
4 25
28 89.286 Sangat aktif
E-10 3 3
3 3 3 2
4 21
28 75 Aktif
E-11 3 4
4 4 4 4
4 27
28 96.429 Sangat aktif
E-12 3 4
4 3 3 3
3 23
28 82.143 Sangat aktif
E-13 4 4
4 4 4 4
3 27
28 96.429 Sangat aktif
E-14 3 3
3 4 4 4
4 25
28 89.286 Sangat aktif
E-15 3 3
4 3 4 3
4 24
28 85.714 Sangat aktif
E-16 3 4
4 4 4 4
3 26
28 92.857 Sangat aktif
E-17 4 4
4 4 3 3
4 26
28 92.857 Sangat aktif
E-18 3 3
3 4 3 3
4 23
28 82.143 Sangat aktif
E-19 3 3
4 4 4 3
4 25
28 89.286 Sangat aktif
E-20 3 3
3 4 3 3
3 22
28 78.571 Aktif
E-21 3 3
3 4 4 3
4 24
28 85.714 Sangat aktif
E-22 3 4
4 3 3 3
3 23
28 82.143 Sangat aktif
E-23 4 4
3 3 3 4
4 25
28 89.286 Sangat aktif
E-24 3 4
4 4 4 4
3 26
28 92.857 Sangat aktif
E-25 3 3
2 3 3 3
3 20
28 71.429 Aktif
E-26 4 4
4 4 4 4
4 28
28 100 Sangat aktif
E-27 4 4
3 4 4 4
4 27
28 96.429 Sangat aktif
E-28 4 4
3 4 4 4
4 27
28 96.429 Sangat aktif
E-29 4 4
2 3 4 2
4 23
28 82.143 Sangat aktif
E-30 4 3
3 4 3 4
4 25
28 89.286 Sangat aktif
E-31 4 4
3 4 3 2
4 24
28 85.714 Sangat aktif
E-32 3 3
2 3 3 3
3 20
28 71.429 Aktif
E-33 4 4
4 4 4 4
4 28
28 100 Sangat aktif
E-34 3 3
4 3 3 3
4 23
28 82.143 Sangat aktif
E-35 4 4
4 4 4 4
4 28
28 100 Sangat aktif
E-36 4 4
4 4 4 4
4 28
28 100 Sangat aktif
Jumlah 883 1008 87.599
Sangat aktif
Lampiran 31 Rekapitulasi Data Observasi Keaktifan Siswa Pertemuan III
Kode SKOR
JML N
P KRITERIA
Keg awal
Kegiatan inti Keg
akhir 1
2 3
4 5
6 7
E-1 4
3 4
4 4
4 4
27 28
96.429 Sangat aktif E-2
3 4
4 3
3 3
4 24
28 85.714 Sangat aktif
E-3 4
4 4
4 4
4 4
28 28
100 Sangat aktif E-4
3 4
4 3
4 4
4 26
28 92.857 Sangat aktif
E-5 4
4 4
4 4
4 4
28 28
100 Sangat aktif E-6
4 4
4 4
3 4
3 26
28 92.857 Sangat aktif
E-7 4
3 4
4 3
4 4
26 28
92.857 Sangat aktif E-8
4 4
4 4
4 4
4 28
28 100 Sangat aktif
E-9 4
4 4
4 4
3 4
27 28
96.429 Sangat aktif E-10
4 4
4 4
4 4
4 28
28 100 Sangat aktif
E-11 4
4 4
4 3
4 4
27 28
96.429 Sangat aktif E-12
4 4
4 4
3 4
4 27
28 96.429 Sangat aktif
E-13 4
3 3
4 4
4 4
26 28
92.857 Sangat aktif E-14
4 4
4 4
4 4
4 28
28 100 Sangat aktif
E-15 4
4 4
4 4
4 4
28 28
100 Sangat aktif E-16
4 4
4 4
3 4
4 27
28 96.429 Sangat aktif
E-17 3
3 3
3 3
3 4
22 28
78.571 Aktif E-18
3 4
4 3
4 4
4 26
28 92.857 Sangat aktif
E-19 3
4 4
4 4
4 4
27 28
96.429 Sangat aktif E-20
3 4
4 4
4 4
4 27
28 96.429 Sangat aktif
E-21 3
4 4
4 4
4 4
27 28
96.429 Sangat aktif E-22
4 4
4 4
3 4
4 27
28 96.429 Sangat aktif
E-23 4
4 4
4 4
4 4
28 28
100 Sangat aktif E-24
4 4
4 4
4 4
4 28
28 100 Sangat aktif
E-25 4
4 4
4 4
4 4
28 28
100 Sangat aktif E-26
4 4
4 4
4 4
4 28
28 100 Sangat aktif
E-27 4
4 4
4 4
4 4
28 28
100 Sangat aktif E-28
4 4
4 4
4 4
4 28
28 100 Sangat aktif
E-29 4
4 3
4 4
4 4
27 28
96.429 Sangat aktif E-30
4 4
4 4
4 4
4 28
28 100 Sangat aktif
E-31 4
4 4
4 3
3 4
26 28
92.857 Sangat aktif E-32
3 4
4 4
4 4
4 27
28 96.429 Sangat aktif
E-33 3
3 3
4 3
4 4
24 28
85.714 Sangat aktif E-34
4 4
4 4
4 4
4 28
28 100 Sangat aktif
E-35 4
4 4
4 4
4 4
28 28
100 Sangat aktif E-36
4 4
4 4
4 4
4 28
28 100 Sangat aktif
Jumlah 971 1008 96.329 Sangat aktif
Lampiran 32
Persentase Skor Keaktifan Siswa setiap Pertemuan
Pertemuan Rata-rata persentase
keaktifan 3 pertemuan Pertemuan
I Pertemuan
II Pertemuan
III Persentase
keaktifan 71,92
87,60 96,33
85,28
Grafik Persentase Rata-rata Skor Keaktifan Siswa
0,00 20,00
40,00 60,00
80,00 100,00
120,00
Pertemuan I Pertemuan II Pertemuan III Rata-rata persentase
keaktifan 3 pertemuan
Persentase rata-rata skor keaktifan siswa
Persentase keaktifan
Lampiran 33
Rubrik Observasi Karakter No
Karakter Indicator
Skor Kategori
1 Berpikir kritis Mampu menjawab pertanyaan,
memiliki ide barupendapat, mau bertanya
4 ST
Memiliki 2 indikator 3
T Memiliki 1 indikator
2 KT
Tidak memiliki 1
BT
2 Saling menghargai
Santun dalam berbicara, memberi kesempatan pada teman, tidak
memaksakan kehendak 4
ST Memiliki 2 sikap
3 T
Memiliki 1 sikap 2
KT Tidak memiliki sikap
1 BT
3 Bertanggung jawab
Mengumpulkan laporan tepat waktu, sistematik, dan rapi
4 ST
Mengumpulkan laporan tepat waktu, sistematik, kurang rapi
3 T
Mengumpulkan laporan tepat waktu, tidak sistematik, dan tidak
rapi 2
KT Mengumpulkan laporan tidak tepat
waktu, tidak sistematik, dan tidak rapi
1 BT
Keterangan: ST
: Sangat Tampak T
: Tampak KT
: Kurang Tampak BT
: Belum Tampak
Lampiran 34 Contoh data observasi karakter kelas eksperimen pertemuan I
data observasi karakter kelas eksperimen pertemuan I
Lampiran 35 Contoh Data Observasi Karakter
Data Observasi Karakter Siswa Pertemuan II
Lampiran 36 Contoh Data Observasi Karakter
Data Observasi Karakter Siswa Pertemuan III
Lampiran 37 Rekapitulasi observasi karakter siswa
pertemuan I
Kode Nama
Karakter Jml
Persen tase
Berpikir kritis
Saling menghargai
Bertanggung jawab
E-1
Adilia Zulfa Safitri
3 2
3 8 66,667
E-2
Aditya Akbar Zein
2 2
3 7 58,333
E-3
Dwi Puspita Sari
2 2
3 7 58,333
E-4
Dzicky M Stevan
2 3
3 8 66,667
E-5
Elva Fitriana
3 4
4 11 91,667
E-6
Evana Dewi Saptiwi
3 2
3 8 66,667
E-7
Evina Dewi Puspitasari
2 3
3 8 66,667
E-8
Faishal Abdillah
3 3
3 9
75 E-9
Faisal Yusuf
2 3
3 8 66,667
E-10
Fitriyani
3 2
3 8 66,667
E-11
Hidayatul Ulya
2 3
3 8 66,667
E-12
Ihyaut Tholibin
2 3
2 7 58,333
E-13
Ika Aji Setiawan
2 2
2 6
50 E-14
Iqbal Khoirul Maulana
2 3
3 8 66,667
E-15
Lailatul Uyun
2 2
2 6
50 E-16
M Eko Prastiyo
2 2
3 7 58,333
E-17
M Handoyo
2 2
2 6
50 E-18
M Joko Susilo
2 3
2 7 58,333
E-19
M Mustaghfirin
2 3
2 7 58,333
E-20
M Ridwan
2 2
3 7 58,333
E-21
M Rifai
2 2
3 7 58,333
E-22
M Rizky Musthofa
2 2
2 6
50 E-23
M Saykul Mujahidin
2 2
2 6
50 E-24
M Sirril Wafa
2 2
2 6
50 E-25
Nur Faizur Rohmad
2 3
3 8 66,667
E-26
Nurma Indah Bekti
3 3
3 9
75 E-27
Nurul Hidayah
3 3
2 8 66,667
E-28
Robiul Khasanah
3 3
3 9
75 E-29
Rohmatul Hidayati
2 2
3 7 58,333
E-30
Siti Rohmaniah
2 2
2 6
50 E-31
Sri Wahyuni
3 2
3 8 66,667
E-32
Syafaatun Alimah
2 3
3 8 66,667
E-33
Syahrul Ikhlasul Amal
2 3
2 7 58,333
E-34
Syahrul Muttaqin
2 2
3 7 58,333
E-35
Syahrul Setiawan
3 3
3 9
75 E-36
Tsabit Aladinirrohman
3 3
3 9
75 Jumlah
83 91
97 271 2258,3
Persentase
57,64 63,19
67,36 62,73
62,73
Lampiran 38 Rekapitulasi Observasi Karakter Siswa Pertemuan II
No Kode
Nama Karakter
Jumlah Berpikir
kritis Saling
menghargai Bertanggung
jawab E-1
Adilia Zulfa Safitri
3 3
4 10
E-2
Aditya Akbar Zein
3 4
3 10
E-3
Dwi Puspita Sari
4 3
3 10
E-4
Dzicky M Stevan
3 3
3 9
E-5
Elva Fitriana
4 4
4 12
E-6
Evana Dewi Saptiwi
3 4
4 11
E-7
Evina Dewi Puspitasari
3 3
4 10
E-8
Faishal Abdillah
4 4
4 12
E-9
Faisal Yusuf
3 3
3 9
E-10
Fitriyani
3 3
3 9
E-11
Hidayatul Ulya
4 4
4 12
E-12
Ihyaut Tholibin
3 3
3 9
E-13
Ika Aji Setiawan
3 4
4 11
E-14
Iqbal Khoirul Maulana
3 3
3 9
E-15
Lailatul Uyun
3 4
4 11
E-16
M Eko Prastiyo
4 3
3 10
E-17
M Handoyo
3 3
3 9
E-18
M Joko Susilo
3 3
3 9
E-19
M Mustaghfirin
3 3
4 10
E-20
M Ridwan
3 3
3 9
E-21
M Rifai
3 3
3 9
E-22
M Rizky Musthofa
4 3
4 11
E-23
M Saykul Mujahidin
4 3
4 11
E-24
M Sirril Wafa
4 3
4 11
E-25
Nur Faizur Rohmad
3 3
3 9
E-26
Nurma Indah Bekti
4 4
4 12
E-27
Nurul Hidayah
3 3
4 10
E-28
Robiul Khasanah
4 4
4 12
E-29
Rohmatul Hidayati
3 4
3 10
E-30
Siti Rohmaniah
3 3
4 10
E-31
Sri Wahyuni
4 3
4 11
E-32
Syafaatun Alimah
3 3
3 9
E-33
Syahrul Ikhlasul Amal
4 4
4 12
E-34
Syahrul Muttaqin
3 4
4 11
E-35
Syahrul Setiawan
4 4
4 12
E-36
Tsabit Aladinirrohman
4 4
4 12
Jumlah 122
122 129
373 Persentase
84,72 84,72
89,58 86,34
Lampiran 39 Rekapitulasi Observasi Karakter Siswa Pertemuan III
No Kode
Nama Karakter
Jml Persen
tase Berpikir
kritis Saling
menghargai Bertanggung
jawab E-1
Adilia Zulfa Safitri
3 3
4 10
83,333 E-2
Aditya Akbar Zein
3 4
3 10
83,333 E-3
Dwi Puspita Sari
4 4
4 12
100 E-4
Dzicky M Stevan
4 3
3 10
83,333 E-5
Elva Fitriana
4 4
4 12
100 E-6
Evana Dewi Saptiwi
4 4
4 12
100 E-7
Evina Dewi Puspitasari
3 4
4 11
91,667 E-8
Faishal Abdillah
4 4
4 12
100 E-9
Faisal Yusuf
3 4
3 10
83,333 E-10
Fitriyani
4 4
4 12
100 E-11
Hidayatul Ulya
4 4
4 12
100 E-12
Ihyaut Tholibin
3 3
3 9
75 E-13
Ika Aji Setiawan
3 4
4 11
91,667 E-14
Iqbal Khoirul Maulana
3 4
4 11
91,667 E-15
Lailatul Uyun
3 3
3 9
75 E-16
M Eko Prastiyo
4 4
4 12
100 E-17
M Handoyo
4 4
4 12
100 E-18
M Joko Susilo
4 4
4 12
100 E-19
M Mustaghfirin
4 4
4 12
100 E-20
M Ridwan
4 3
4 11
91,667 E-21
M Rifai
4 4
4 12
100 E-22
M Rizky Musthofa
4 4
4 12
100 E-23
M Saykul Mujahidin
4 3
4 11
91,667 E-24
M Sirril Wafa
4 3
3 10
83,333 E-25
Nur Faizur Rohmad
4 3
3 10
83,333 E-26
Nurma Indah Bekti
4 4
4 12
100 E-27
Nurul Hidayah
4 4
4 12
100 E-28
Robiul Khasanah
4 4
4 12
100 E-29
Rohmatul Hidayati
4 4
4 12
100 E-30
Siti Rohmaniah
4 4
4 12
100 E-31
Sri Wahyuni
4 4
4 12
100 E-32
Syafaatun Alimah
4 4
4 12
100 E-33
Syahrul Ikhlasul Amal
4 4
4 12
100 E-34
Syahrul Muttaqin
4 4
4 12
100 E-35
Syahrul Setiawan
4 4
4 12
100 E-36
Tsabit Aladinirrohman
4 4
4 12
100
Jumlah 136
136 137
409 3408,3
Persentase 94,44
94,44 95,14
94,68 94,68
Lampiran 40 Rekapitulasi Rata-rata Persentase Masing-masing Karakter Siswa setiap
Pertemuan
No Karakter
Pert I Pert II
Pert III 1 Berfikir Kritis
57,64 84,72
94,44 2 Saling Menghargai
63,19 84,72
94,44 3 Bertanggung Jawab
67,36 89,58
95,14 Rata-Rata Per Pertemuan
62,73 86,34
94,67
0,00 10,00
20,00 30,00
40,00 50,00
60,00 70,00
80,00 90,00
100,00
PERT I PERT II
PERT III BERFIKIR KRITIS
SALING MENGHARGAI BERTANGGUNG JAWAB
Lampiran 41 Rekapitulasi Rata-rata Persentase Seluruh Karakter setiap Pertemuan
No Pertemuan Rata-rata
persentase Kriteria
1 Pertemuan I 62,73
Tampak 2 Pertemuan II
86,34 Sangat tampak
3 Pertemuan III 94,67
Sangat tampak
Rata-rata persentase 81,30
Sangat tampak
0,00 20,00
40,00 60,00
80,00 100,00
Pertemuan I Pertemuan II Pertemuan III
Rata-rata persentase 3
pertemuan
Rata-rata persentase obserasi karakter
Rata-rata persentase seluruh karakter
Lampiran 42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 1
Sekolah : MTs Miftahul Ulum Kelas Semester : VII TujuhGenap
Mata Pelajaran : IPA Ilmu Pengetahuan Alam Alokasi waktu : 2 X 40 menit 1 x pertemuan
Standar Kompetensi :
5. Memahami gejala alam melalui pengamatan VII 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup VII
6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari VIII
Kompetensi Dasar :
5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan VII
6.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organism VII
6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari- hari VIII
A. Indikator :
1. Mengenal bagian-bagian mikroskop beserta fungsinya. 2. Menggunakan mikroskop dengan benar.
3. Membuat preparat kering dan basah. 4. Menganalisis data pengamatan dengan mikroskop.
B. Tujuan Pembelajaran :
Setelah pembelajaran dengan metode praktikum diharapkan peserta didik dapat:
1. Menunjukan nama bagian-bagian mikroskop beserta fungsinya. 2. Menggunakan mikroskop dengan benar
3. Membuat preparat kering dan basah dengan baik.
C. Materi Pembelajaran :
1. Bagian-bagian mikroskop dan fungsinya. 2. Cara menggunakan mikroskop.
3. Membuat preparat kering dan basah. 4. Perbesaran mikroskop
D. Metode Pembelajaran :
Model : - Pembelajaran Cooperative
Metode : - Ceramah - eksperimen
E. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
Salam dan presensi
Motivasi dan apersepsi
- Apakah kalian dapat melihat kuman? - Alat-alat apa saja yang bisa melihat benda-benda kecil?
Prasyarat pengetahuan
- Apa fungsi dari mikroskop ?
b. Kegiatan Inti 55 menit Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: 1. Menjelaskan bagian-bagian mikroskop beserta fungsinya.
2. Mendemonstrasikan penggunaan mikroskop yang benar
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Siswa dengan tertib berkelompok menjadi 7 kelompok, setiap
kelompok 4-5 anggota. 2. Siswa mempelajari sebentar langkah-langkah praktikum I dengan sikap
suka membaca
3. Setiap kelompok menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam praktikum dengan disiplin.
4. Siswa melakukan praktikum I dengan sikap santun dan saling menghargai sesuai langkah kerja dalam buku petunjuk praktikum
dengan bimbingan guru. 5. Setiap kelompok membuat laporan sementara mengenai praktikum
yang telah dilakukan dengan bertanggung jawab.
6. Guru memberi evaluasi pada laporan sementara
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru dan siswa bertanya jawab dengan santun dan berpikir kritis
tentang hal-hal yang belum diketahui 2. Guru meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
c. Kegiatan Penutup 15 menit
Dalam kegiatan penutup: 1. Siswa dan guru bersama-sama membuat rangkumansimpulan pelajaran
dengan berpikir kritis.
2. Guru memberikan tugas untuk membuat laporan praktikum dan
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya dengan bertanggung jawab F. Sumber Belajar
a. Daroji. 2012. Ilmu Pengetahuan Alam 1. hal. 187 b. Teguh. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk kelas VII. hal 220
c. Karim. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar. hlm. 315 d. Buku petunjuk praktikum IPA Terpadu.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
2
Sekolah : MTs Miftahul Ulum Kelas Semester : VII TujuhGenap
Mata Pelajaran : IPA Ilmu Pengetahuan Alam Alokasi waktu : 2 X 40 menit 1 x pertemuan
Standar Kompetensi :
5. Memahami gejala alam melalui pengamatan VII 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup VII
6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari VIII
Kompetensi Dasar :
5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan VII
6.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organism VII
6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari- hari VIII
A. Indikator :
1. Menggunakan mikroskop dengan benar. 2. Menunjukkan bagian-bagian sel.
3. Membedakan sel hewan dan tumbuhan 4. Menganalisis data pengamatan dengan mikroskop.
B. Tujuan Pembelajaran :
Setelah pembelajaran dengan metode praktikum diharapkan peserta didik dapat:
1. Menggunakan mikroskop dengan benar 2. Menunjukkan bagian-bagian sel dengan benar
3. Membedakan sel hewan dan sel tumbuhan dengan benar 4. Menganalisis data pengamatan dengan benar
C. Materi Pembelajaran :
1. Cara menggunakan mikroskop. 2. Pengamatan sel hewan dan tumbuhan.
3. Perbesaran dalam mikroskop
D. Metode Pembelajaran :
Model : - Pembelajaran Cooperative
Metode : - Ceramah - eksperimen
E. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
Salam dan presensi
Guru mengumpulkan laporan praktikum I
Motivasi dan apersepsi
- Apakah kalian percaya bahwa makhluk hidup tersusun dari sel-sel? - Bagaimana kalian bisa mengetahuinya?
Prasyarat pengetahuan
- Siswa mengetahui cara menggunakan mikroskop.
b. Kegiatan Inti 55 menit Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: 1. Guru menjelaskan tentang sel dan organel-organelnya
2. Guru menjelaskan secara singkat tentang fungsi beberapa organel sel
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: 1. Siswa berkelompok menjadi 8 kelompok, setiap kelompok 4-5
peserta. 2. Siswa mempelajari sebentar langkah kerja praktikum II
3. Setiap kelompok menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan
dalam praktikum dengan sikap suka membaca. 4. Siswa melakukan praktikum II secara santun dan saling menghargai
sesuai langkah kerja dalam buku petunjuk praktikum dengan bimbingan guru.
5. Setiap kelompok membuat laporan sementara mengenai praktikum
yang telah dilakukan dengan bertanggung jawab.
6. Guru memberi evaluasi pada laporan sementara.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
1. Guru dan siswa bertanya jawab dengan santun dan berpikir kritis
tentang hal-hal yang belum diketahui 2. Guru meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup:
1. Siswa membuat rangkumansimpulan pelajaran dengan berpikir kritis.
2. Guru memberikan tugas untuk membuat laporan praktikum dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya dengan bertanggung jawab.
F. Sumber Belajar
a. Daroji. 2012. Ilmu Pengetahuan Alam. hal. 187 b. Sugiyarto. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam. hal 220
c. Karim. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar. Hlm. 315- 316
d. Buku petunjuk praktikum IPA Terpadu.
G. Penilaian Hasil Belajar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
3
Sekolah : MTs Miftahul Ulum Mranggen
Kelas Semester : VII TujuhGenap
Mata Pelajaran : IPA Ilmu Pengetahuan Alam
Alokasi waktu : 2 X 40 menit 1 x pertemuan
Standar Kompetensi
: 5. Memahami gejala alam melalui pengamatan VII
6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup VII 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk
teknologi sehari-hari VIII
Kompetensi Dasar :
5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan VII
6.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organism VII
6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari- hari VIII
A. Indikator :
1. Menggunakan mikroskop dengan benar. 2. Mengenal jaringan-jaringan dalam makhluk hidup
3. Menganalisis data pengamatan dengan mikroskop.
B. Tujuan Pembelajaran :
Setelah pembelajaran dengan metode praktikum diharapkan peserta didik dapat:
1. Menggunakan mikroskop dengan benar 2. Mengenal jaringan-jaringan dalam makhluk hidup dengan benar
3. Menganalisis data pengamatan
C. Materi Pembelajaran :
1. Cara menggunakan mikroskop. 2. Jaringan pada makhluk hidup
3. Perbesaran mikroskop
D. Metode Pembelajaran :
Model : - Pembelajaran Cooperative
Metode : - Ceramah - eksperimen
E. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan
Salam dan presensi
Motivasi dan apersepsi
- Tahukah kalian bagaimana setiap bagian tubuh kita dapat berfungsi?
Prasyarat pengetahuan
- Peserta didik memahami pengertian sel dan jaringan
b. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: 1. Menjelaskan tentang pengertian jaringan
2. Menjelaskan macam-macam jaringan pada hewan dan tumbuhan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi : 1. Siswa berkelompok menjadi 8 kelompok, setiap kelompok 4-5 peserta.
2. Siswa mempelajari sebentar langkah-langkah praktikum III dengan
sikap suka membaca.
3. Setiap kelompok menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam praktikum .
4. Siswa melakukan praktikum III dengan disiplin dan saling menghargai sesuai langkah kerja dalam buku petunjuk praktikum
dengan bimbingan guru. 5. Setiap kelompok membuat laporan sementara mengenai praktikum
yang telah dilakukan dengan bertanggung jawab. 6. Guru memberi evaluasi pada laporan sementara
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru dan siswa bertanya jawab dengan santun tentang hal-hal yang
belum diketahui 2. Guru meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup: 1. Siswa bersama guru membuat rangkumansimpulan pembelajaran.
2. Guru memberikan tugas untuk membuat laporan praktikum dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
F. Sumber Belajar
a. Daroji. 2012. Ilmu Pengetahuan Alam. hal. 187 b. Sugiyarto. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam. hal 222-223
c. Karim. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar. Hlm. 315- 316
d. Buku petunjuk praktikum IPA Terpadu.
G. Penilaian Hasil Belajar
Lampiran 43
Kisi- Kisi Soal Pre- Test dan Post-Test
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Nomor soal
Kunci Jawaban
Kriteria Soal
Memahami gejala-gejala
Alam melalui pengamatan
Menggunakan mikroskop dan
peralatan pendukung
lainnya untuk mengamati
gejala-gejala kehidupan
Mengenal mikroskop dan
bagian-bagiannya 1
4 9
A C
C C1
C1 C1
Menjelaskan fungsi masing-
masing bagian mikroskop
2 3
5 6
10 D
A D
A B
C1 C1
C2 C1
C1
Memahami keanekaragaman
makhluk hidup Mendiskripsikan
keragaman pada sistem organisasi
kehidupan mulai dari tingkat sel
sampai organisme
Menjelaskan pengertian sel,
jaringan dan organ
14 15
A A
C1 C1
Mendiskripsikan keragaman
tingkat sel 16
17 18
19 20
21 B
B C
D B
C C1
C1 C1
C3 C2
C1 Mendiskripsikan
keragaman tingkat jaringan
menurut sel penyusunnya
22 23
24 25
26 27
28 29
C C
D B
A D
D B
C1 C3
C1 C2
C1 C1
C1 C1
Memahami konsep dan
penerapan getaran,
gelombang dan optik dalam
produk teknologi sehari-hari
Mendiskripsikan alat-alat optik dan
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari Menjelaskan
pembentukan bayangan pada
mikroskop dan menentukan sifat
bayangannya 7
8 11
12 13
30 C
B D
C C
C C1
C3 C2
C3 C1
C3
Lampiran 44 Soal Pre test dan Post test
Pilihlah jawaban yang tepat dengan memberikan tanda silang X pada lembar jawab yang tersedia
1. Penemu mikroskop pertama kali adalah…………… a. Robert Hooke
c. Aristoteles b. Antony van Leeuwenhoek
d. Lazzaro Spalanzani 2. Bagian mikroskop yang berfungsi memperbesar bayangan objek yang diamati
adalah……. a. Tubus
b. Revolver c. Diafragma d. Lensa objektif
3. Pemutar diafragma dan kondensor pada mikroskop cahaya berperan sangat penting untuk…….
a. Mengatur cahaya c. Mengatur letak cermin
b. Memperbesar bayangan d. Mengatur letak benda
4. Mikroskop monokuler sama dengan mikroskop………… a. Electron
b. Stereo c. Cahaya
d. binokuler 5. Pada perbesaran tertentu bayangan belum tampak jelas. Untuk memperjelas
bayangan menggunakan ……… a. Cermin
b. tubus c. diafrgma
d. pemutar halus 6. Bagian yang berfungsi memantulkan cahaya ke diafrgma adalah…………..
a. Cermin b. tubus
c. lensa objektif d. lensa okuler
7. Lapang pandang adalah……………….. a. Penghubung antara lensa objektif dan lensa okuler
b. Pengatur pencahayaan c. Bulatan terang yang terlihat dalam lensa saat pengamatan
d. Bagian untuk menempatkan lensa objektif 8. Perhatikan pernyatan berikut ini
a. Meletakan penggaris skala millimeter pada meja benda b. Mengatur pencahayaan mikroskop dengan cermin
c. Apabila bayangan garis belum jelas, mengaturnya dengan pemutar halus d. Mengatur perbesaran mikroskop dengan perbesaran lemah.
e. Mencari posisi garis millimeter penggaris f. Memperkirakan diameter lapang pandang
Urutan langkah untuk menentukan lapang pandang yang tepat adalah…… a. a-b-c-d-e-f
b. b-d-a-e-c-f c. c-d-f-a-c-b d. f-b-a-c-d-e
Gambar untuk pertanyaan nomor 9 dan 10
Kategori