dalam mengajar Seni Budaya khususnya seni tari di sekolah sehingga kualitas pendidikan nasional dapat tercapai.
1.4.2.2 Bagi Pusat Latihan Tari Sekar Budaya, sebagai bahan masukan kepada
pengelola Pusat Latihan Tari Sekar Budaya untuk pengembangan pusat latihan seperti materi, metode pembelajaran dan hal-hal yang mendukung
proses pembelajaran agar lebih efektif dan efisien. 1.4.2.3
Bagi Sekolah, hambatan dalam pengajaran seni di Sekolah dapat teratasi dengan adanya kompetensi guru yang meningkat
1.4.2.4 Bagi murid-murid SD, dapat memperoleh pengetahuan tentang seni tari
melalui guru secara langsung di sekolah. 1.4.2.5
Bagi masyarakat, sebagai alternatif pendidikan nonformal yang dapat diikuti untuk menambah pengetahuan khususnya bidang seni tari.
1.5 Sistematika Penulisan
Secara garis besar sistematika skripsi sebagai berikut: 1.5.1
Bagian awal berisi tentang Judul, Kata Pengantar dan Daftar Isi. 1.5.2
Bagian isi terdiri dari lima bab, yaitu: BAB 1
Pendahuluan, berisi tentang Latar Belakang, Rumusan Masalah,
Tujuan Penelitian,
Manfaat Penelitian
dan Sistematika Penulisan.
BAB 2 Landasan Teori, berisi tentang kajian pustaka yang digunakan
sebagai landasan teori.
BAB 3 Metode Penelitian, berisi tentang Pendekatan Penelitian,
Sasaran Penelitian, Lokasi Penelitian, Teknik Pengumpulan Data, Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data dan Teknik
Analisis Data. BAB 4
Hasil Penelitian dan Pembahasan, berisi tentang hasil penelitian yang dibahas lebih rinci.
BAB 5 Simpulan dan Saran, berisi tentang kesimpulan yang
didapatkan dari hasil penelitian dan saran peneliti. 1.5.3
Bagian penutup berisi daftar pustaka.
10
BAB 2 LANDASAN TEORI
2.1 Ruang Lingkup Pendidikan Seni
Pendidikan seni adalah suatu proses kegiatan pembelajaran untuk mengembangkan nilai-nilai yang bermakna di dalam diri manusia melalui
pembelajaran seni Jazuli 2008: 17. Pendidikan seni dapat berperan tidak hanya membentuk pembelajar memiliki sensitivitas, kreativitas estetis, intuitif dan
kritis terhadap lingkungannya tetapi juga dapat mengembangkan berbagai potensi dasar mereka dalam belajar untuk mencapai hasil yang optimal Wardani
2006: 15. Pendidikan seni sangat penting bagi anak, terutama dalam proses
pertumbuhan dan perkembangan diri anak. Dalam satu sisi, pendidikan seni berfokus pada fakta dan pengetahuan teoritis, dan di sisi lain, anak juga dapat
memperoleh pemahaman estetis melalui eksplorasi dan pengalaman praktis dalam melakukan kegiatan seni Kusumastuti 2004: 17.
Pendidikan Seni Budaya memiliki sifat multilingual, multidimensional, dan
multikultural. Multilingual
yaitu pengembangan
kemampuan mengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagai cara dan media.
Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi pengetahuan, pemahaman, analisis, apresiasi, kreasi, dengan
memadukan unsur-unsur estetika, sedangkan multikultural mengandung arti
pendidikan seni menumbuh kembangkan kesadaran kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan mancanegara Supriyono 2006: 4.
Pendidikan seni juga dapat menumbuhkan manusia sehat mental yang dapat membangun masyarakat yang beradab yang berhak atas kedaulatan, oleh karena
itu pendidikan seni masuk dalam kurikulum pendidikan Serniawan 2006: 8. Beberapa tujuan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan antara lain:
1 memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan, 2 Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan, 3
menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilan, 4 menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam tingkat lokal, regional,
maupun global Hartono 2007: 103. Berdasarkan beberapa teori di atas, maka penulis mengambil kesimpulan
bahwa pendidikan seni khususnya pada anak-anak bermanfaat untuk membentuk pribadi yang sensitif terhadap lingkungan di sekitar anak-anak dengan
mengembangkan kreativitas yang ada pada diri anak-anak. Pendidikan seni sangat penting diterapkan di Sekolah Dasar SD karena pendidikan di tingkat
dasar akan
mempengaruhi perkembangan anak-anak menuju tingkat
perkembangan selanjutnya.
2.2 Permasalahan Pendidikan Seni di Sekolah Dasar SD
