Penelitian ini penting dilakukan untuk mengetahui sejauh mana guru-guru SD yang tidak mempunyai bekal dibidang tari menerima materi tari yang
diberikan oleh pelatih di Pusat Latihan Tari Sekar Budaya, sehingga dapat diketahui kendala-kendala yang dihadapi guru-guru SD yang mengikuti belajar
menari di Pusat Latihan Tari Sekar Budaya serta pengaruh proses belajar menari guru-guru SD pada kompetensi guru yang dimiliki.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, maka permasalahan dalam penelitian ini adalah :
1.2.1 Bagaimana proses belajar menari pada guru-guru SD di Pusat Latihan Tari
Sekar Budaya Kabupaten Tegal? 1.2.2
Apa saja kendala yang dihadapi oleh guru-guru SD dalam belajar menari di Pusat Latihan Tari Sekar Budaya Kabupaten Tegal?
1.2.3 Apa saja pengaruh proses belajar menari guru-guru SD terhadap
kompetensi sebagai seorang pendidik?
1.3 Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah di atas, maka penelitian ini bertujuan untuk:
1.3.1 Mengetahui dan mendeskripsikan proses belajar menari pada guru-guru
SD di Pusat Latihan Tari Sekar Budaya Kabupaten Tegal.
1.3.2 Mengetahui dan mendeskripsikan kendala yang dihadapi oleh guru-guru
SD dalam belajar menari di Pusat Latihan Tari Sekar Budaya Kabupaten Tegal.
1.3.3 Mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh proses belajar menari pada
guru-guru SD di Pusat Latihan Tari Sekar Budaya terhadap kompetensi sebagai seorang pendidik.
1.4 Manfaat Penelitian
Penelitian yang dilakukan di Pusat Pelatihan Sekar Budaya diharapkan dapat memberi manfaat baik secara teoretis maupun praktis.
1.4.1 Manfaat Teoretis
Hasil penelitian ini diharapkan mampu menghasilkan manfaat teoritis, yaitu:
1.4.1.1 Memberikan sumbangan pikiran dan tolak ukur kajian pada penelitian
lebih lanjut, yaitu beberapa alternatif metode dan materi pembelajaran tari yang sesuai untuk guru-guru SD.
1.4.1.2 Menambah khasanah pengembangan teori keilmuan seni tari bagi guru-
guru SD. 1.4.2
Manfaat Praktis Adapun manfaat praktis penelitian ini adalah:
1.4.2.1 Bagi guru-guru SD yang mengikuti kegiatan belajar menari di Pusat
Latihan Tari Sekar Budaya dapat meningkatkan kompetensi dan kualitas
dalam mengajar Seni Budaya khususnya seni tari di sekolah sehingga kualitas pendidikan nasional dapat tercapai.
1.4.2.2 Bagi Pusat Latihan Tari Sekar Budaya, sebagai bahan masukan kepada
pengelola Pusat Latihan Tari Sekar Budaya untuk pengembangan pusat latihan seperti materi, metode pembelajaran dan hal-hal yang mendukung
proses pembelajaran agar lebih efektif dan efisien. 1.4.2.3
Bagi Sekolah, hambatan dalam pengajaran seni di Sekolah dapat teratasi dengan adanya kompetensi guru yang meningkat
1.4.2.4 Bagi murid-murid SD, dapat memperoleh pengetahuan tentang seni tari
melalui guru secara langsung di sekolah. 1.4.2.5
Bagi masyarakat, sebagai alternatif pendidikan nonformal yang dapat diikuti untuk menambah pengetahuan khususnya bidang seni tari.
1.5 Sistematika Penulisan
