Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Prosedur Penilaian: Memggambarkan diagram yang berkaitan dengan Himpunan semesta dan diagram venn ; Mengkomunikasikan pengetahuannya mengenai permasalahan yang mengandung konsep himpunan Membedakan himpunan atau bukan himpu

yang sama itulah merupakan irisan dua himpunan tersebut 9. Guru dan siswa menyimpulkan mengenai Uniongabungan dua himpunan. 10.Gurudan siswa menyimpulkan mengenai pengurangan atau selisih dari dua himpunan. 11.Guru memberikan LKS Lembar Kerja Siswa dan selanjutnya melalui aktivitas diskusi kelompok a. memahami pengertiankonsep irisan , gabungan dan selisih dua himpunan. b. memahami contoh soal irisan , gabungan, dan selisih dua himpunan c. menyelesaikan soal-soal latihan yang diberikan dalam LKS, d. membuat dan mempresentasikan laporan kelompok sesuai permasalahan yang diberikan dalam LKS. 12. Siswa mengerjakan quiz tes kecil Penutup 13. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang irisan , gabungan dan selisih dua himpunan. 14. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru; 15. Guru memberi pekerjaan rumah dari buku siswa halaman 64 uji kompetensi 1.2 5 menit

5. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Prosedur Penilaian:

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 1 Rasa ingin tahu Pengamatan Kegiatan pendahuluan nomor 1, 2, 3, dan 5 Kegiatan inti nomor 7, 8, 9, dan 10 2 Diskusi yang efektif: berpen- dapat, mendengarkan orang lain, mendebat dengan sopan, bekerja sama, sigap dalam bekerja Pengamatan Kegiatan inti nomor 2, 3, 4, dan 5 3 Tanggungjawab dalam kelompok: membantu memberi pengertian kepada teman sekelompok Pengamatan Kegiatan inti nomor 9 dan 10 3 Pengetahuan dan keterampilan matematika Latihan soal-soal Kegiatan inti nomor 11 Quiz Kegiatan inti nomor 12 No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Jakarta, 13 Juli 2013 Guru Bidang studi ........................................ Penyusun : Hendrawati, MSi RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SATU PERTEMUAN Nama Sekolah : SMP N.88 JAKARTA Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : VIISatu Materi Pokok : Himpunan semesta dan diagram venn HO–3.1.2 Pertemuan ke : 4 dari 5 pertemuan Alokasi Waktu Pertemuan ke-4 : 2 jam 40 menit D. Tujuan Pembelajaran Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok, siswa dapat: mengembangkan rasa ingin tahu, interaksi yang efektif dan rasa tanggungjawab secara pribadi maupun kelompok dalam: 4. mengidentifikasi konsep himpunan semesta dalam peristiwa sehari-hari;

5. Memggambarkan diagram yang berkaitan dengan Himpunan semesta dan diagram venn ;

6. Mengkomunikasikan pengetahuannya mengenai permasalahan yang mengandung konsep himpunan

semesta dan diagram venn ;

7. Berpikir kritis menyelesaikan permasalahan nyata yang mengandung konsep himpunan semesta dan

diagram venn

E. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika sertamemiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar. 2. Memahami konsep himpunan semesta dan diagram venn 3. Menggunakan konsep himpunan semesta dan diagram venn untuk menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan diagram 4. Menyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan konsep himpunan semesta dan diagram venn Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa mampu: 8. aktif bertanya selama proses pembelajaran disajikan; 9. mengajukan pendapat selama proses diskusi; 10.membantu sesama anggota kelompok untuk memahami masalah selama proses diskusi kelompok; 11.memahamidefinisi tentang konsep himpunan semesta dan diagram venn 12.membuat diagram dari masalah nyata yang berkaitan dengan himpunan semesta dan diagram venn 13.mengomunikasikan konsep himpunan semesta dan diagram venn 14.memecahkan masalah yang berhubungan dengan konsep himpunan semesta dan diagram venn F. Materi Pembelajaran: Siswa mempelajari konsep himpunan semesta dan diagram venn pada pertemuan ketiga di KD ini : 1. Penyajian awal materi berupa tanya jawab yang berkaitan dengan pengamatan lingkungan sekitar 2. Kegiatan utama berupa diskusi kelompok yang diakhiri dengan pembuatan diagram sebagai hasil laporan diskusi 3. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan konsep himpunan semesta dan diagram venn secara berkelompok Materi ajar yang dipelajari siswa selama pertemuan adalah konsep himpunan semesta dan diagram venn.

G. Metode Pembelajaran

Tanya jawab dan Diskusi kelompok.

H. Media Pembelajaran

1. LKS dan Papan tulis

I. Sumber Belajar:

1. Buku Siswa DIknas Sesuai Kurikulum 2013 Halaman 11 - 14 2. LKS

J. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Waktu Penda- huluan 16. Guru menyiapkan siswa untuk siap menerima pelajaran; 17. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab yang berkaitan sehari-hari 10 menit Inti 18. Siswa diminta untuk membentuk kelompok diskusi seperti yang ditentukan guru; 19. Guru memberikan lembar kerja untuk mendiskusikan yang berkaitan dengan konsep himpunan semesta dan diagram venn, dan selanjutnya melalui aktivitas diskusi kelompok : a. Siswa memahami konsep himpunan semesta dan diagram venn b. Memahami contoh soal tentang konsep himpunan semesta dan diagram venn c. Menyelsaikan soal,-soal dalam LKS d. Membuat dan mengumpulkan laporan kegiatan berupa diagram e. Siswa diberikan waktu untuk melihat seluruh diagram hasil kerja kelompok yang dipajang didalam kelas f. Siswa mengerjakan quis 65 menit Penutup 20. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang pengertian dan sifat-sifatperbandingan berbalik nilai. 21. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru; 22. Guru memberi pekerjaan rumah dari buku siswa 5 menit

K. Penilaian Hasil Pembelajaran 2. Prosedur Penilaian:

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 1 Rasa ingin tahu Pengamatan Kegiatan pendahuluan nomor 1, No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 2, 3, dan 5 Kegiatan inti nomor 7 dan 8 2 Diskusi yang efektif: berpen- dapat, mendengarkan orang lain, mendebat dengan sopan, bekerja sama, sigap dalam bekerja Pengamatan Kegiatan inti nomor 9 dan 10 3 Tanggungjawab dalam kelompok: membantu memberi pengertian kepada teman sekelompok Pengamatan Kegiatan inti nomor 9 dan 10 3 Pengetahuan dan keterampilan matematika Poster dan Latihan soal-soal Kegiatan inti nomor 10 Quiz Kegiatan inti nomor 11 3. Instrumen penilaian: KUIS Waktu: maksimal 12 menit Petunjuk: 1. Baca soal di bawah dengan seksama kemudian jawablah soal-soal di bawah ini dengan menguraikannya selengkap mungkin. 2. Kerjakan soal berikut secara individu, tidak boleh bekerjasama. Soal: 1. Perhatikan masalah berikut, dan selanjutnya berdasarkan masalah tersebut isilah tabel yang ada dan buat grafik yang sesuai. Sebuah perusahaan industri kecil UKM pembuat cendera mata sedang menyelesaikan pesanan barang cinderamata untuk sebuah toko di luar negeri. Perusahan tersebut dapat membuat 1200 keping cinderamata selama sebulan yang dikerjakan oleh 40 pekerja. a. Bagaimana bila perusahaan berencana menambah pekerja, maka berapa estimasi waktu penyelesaian barang yang diperolehnya? b. Bagaimana bila sebaliknya Penyusun : Kelompok 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMP Negeri I Jakarta HO–3.1.2 Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : VIISatu Materi Pokok : Pengertian himpunan Pertemuan ke : 1 dari 2 pertemuan Alokasi Waktu Pertemuan ke-1 : 2 jam 40 menit L. Tujuan Pembelajaran Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok, siswa dapat: mengembangkan rasa ingin tahu, interaksi yang efektif dan rasa tanggungjawab secara pribadi maupun kelompok dalam: 8. Mengidentifikasi konsep pengertian himpunan.

9. Membedakan himpunan atau bukan himpunan 10. Memberi Nama himpunan beserta simbul penulisannya

11. Menuliskan cara menyajikan himpunan M. Kompetensi Dasar dan IndikatorPencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar 5. Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika sertamemiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar. 6. Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi himpunan Dan menunjukkan contoh dan bukan contoh. Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa mampu: 15.aktif bertanya selama proses pembelajaran disajikan; 16.mengajukan pendapat selama proses diskusi; 17.membantu sesama anggota kelompok untuk memahami masalah selama proses diskusi kelompok; 18.memahami definisi tentang konsep pengertian himpunan. 19.Memjelaskan himpunan melalui contoh dengan bantuan diagram, gambar atau cara lainnya. 20.Menyebut dan menuliskan mana yang merupakan himpunan dan bukan himpunan 21.Menjelaskan dan menuliskan cara menyajikan himpunan dengan mendaftar anggota-anggotanya, Dengan kata-kata, diagram dan dengan notasi pembentuk himpunan. N. Materi Pembelajaran: Siswa mempelajari Himpunan untuk pertama kali adalah pada Kompetensi Dasar KD ini. Khusus untuk materi Pengertian himpunan ini dipelajari dalam satu kali pertemuan melalui pemberian pengalaman belajar sebagai berikut, yaitu: 1. Penyajian awal materi berupa memperhatikan benda-benda disekitar kelas. 2. Kegiatan utama berupa diskusi kelompok yang hasilnya dipresentasikan, 3. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan konsep pengertian himpunan secara berkelompok; 4. Diakhiri dengan quiz. Materi ajar yang dipelajari siswa selama pertemuan pelaksanaan pembelajaran yang menggunakan RPP ini adalah : 1.Mengidentifikasi konsep pengertian himpunan. 2.Membedakan himpunan atau bukan himpunan 3.Memberi Nama himpunan beserta simbul penulisannya 4.Menuliskan cara menyajikan himpunan

6. Metode Pembelajaran