yang sama itulah merupakan irisan dua himpunan tersebut 9. Guru dan siswa menyimpulkan mengenai Uniongabungan dua
himpunan. 10.Gurudan siswa menyimpulkan mengenai pengurangan atau selisih dari
dua himpunan. 11.Guru memberikan LKS Lembar Kerja Siswa dan selanjutnya melalui
aktivitas diskusi kelompok a. memahami pengertiankonsep irisan , gabungan dan selisih dua
himpunan. b. memahami contoh soal irisan , gabungan, dan selisih dua himpunan
c. menyelesaikan soal-soal latihan yang diberikan dalam LKS, d. membuat dan mempresentasikan laporan kelompok sesuai
permasalahan yang diberikan dalam LKS. 12. Siswa mengerjakan quiz tes kecil
Penutup 13. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang irisan ,
gabungan dan selisih dua himpunan. 14. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru;
15. Guru memberi pekerjaan rumah dari buku siswa halaman 64 uji kompetensi 1.2
5 menit
5. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Rasa ingin tahu
Pengamatan Kegiatan pendahuluan nomor 1,
2, 3, dan 5 Kegiatan inti nomor 7, 8, 9, dan
10 2
Diskusi yang efektif: berpen- dapat, mendengarkan orang
lain, mendebat dengan sopan, bekerja sama, sigap dalam
bekerja Pengamatan
Kegiatan inti nomor 2, 3, 4, dan 5
3 Tanggungjawab dalam
kelompok: membantu memberi pengertian kepada
teman sekelompok Pengamatan
Kegiatan inti nomor 9 dan 10
3 Pengetahuan dan
keterampilan matematika Latihan soal-soal
Kegiatan inti nomor 11 Quiz
Kegiatan inti nomor 12
No Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian Waktu Penilaian
Jakarta, 13 Juli 2013 Guru Bidang studi
........................................
Penyusun : Hendrawati, MSi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SATU PERTEMUAN
Nama Sekolah : SMP N.88 JAKARTA
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : VIISatu
Materi Pokok : Himpunan semesta dan diagram venn
HO–3.1.2
Pertemuan ke : 4 dari 5 pertemuan
Alokasi Waktu Pertemuan ke-4 : 2 jam 40 menit D. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok, siswa dapat: mengembangkan rasa ingin tahu, interaksi yang efektif dan rasa tanggungjawab secara pribadi maupun
kelompok dalam: 4. mengidentifikasi konsep himpunan semesta dalam peristiwa sehari-hari;
5. Memggambarkan diagram yang berkaitan dengan Himpunan semesta dan diagram venn ;
6. Mengkomunikasikan pengetahuannya mengenai permasalahan yang mengandung konsep himpunan
semesta dan diagram venn ;
7. Berpikir kritis menyelesaikan permasalahan nyata yang mengandung konsep himpunan semesta dan
diagram venn
E. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar
1. Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika sertamemiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
2. Memahami konsep himpunan semesta dan diagram venn 3. Menggunakan konsep himpunan semesta dan diagram venn untuk menyelesaikan masalah nyata
dengan menggunakan diagram 4. Menyelesaikan permasalahan yang berhubungan dengan konsep himpunan semesta dan diagram
venn
Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa mampu:
8. aktif bertanya selama proses pembelajaran disajikan; 9. mengajukan pendapat selama proses diskusi;
10.membantu sesama anggota kelompok untuk memahami masalah selama proses diskusi kelompok; 11.memahamidefinisi tentang konsep himpunan semesta dan diagram venn
12.membuat diagram dari masalah nyata yang berkaitan dengan himpunan semesta dan diagram venn 13.mengomunikasikan konsep himpunan semesta dan diagram venn
14.memecahkan masalah yang berhubungan dengan konsep himpunan semesta dan diagram venn F. Materi Pembelajaran:
Siswa mempelajari konsep himpunan semesta dan diagram venn pada pertemuan ketiga di KD ini : 1. Penyajian awal materi berupa tanya jawab yang berkaitan dengan pengamatan lingkungan sekitar
2. Kegiatan utama berupa diskusi kelompok yang diakhiri dengan pembuatan diagram sebagai hasil
laporan diskusi 3. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan konsep himpunan semesta dan diagram venn secara
berkelompok Materi ajar yang dipelajari siswa selama pertemuan adalah konsep himpunan semesta dan diagram
venn.
G. Metode Pembelajaran
Tanya jawab dan Diskusi kelompok.
H. Media Pembelajaran
1. LKS dan Papan tulis
I. Sumber Belajar:
1. Buku Siswa DIknas Sesuai Kurikulum 2013 Halaman 11 - 14 2. LKS
J. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Waktu
Penda- huluan
16. Guru menyiapkan siswa untuk siap menerima pelajaran; 17. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab yang berkaitan sehari-hari
10 menit
Inti 18. Siswa diminta untuk membentuk kelompok diskusi seperti yang
ditentukan guru; 19. Guru memberikan lembar kerja untuk mendiskusikan yang berkaitan
dengan konsep himpunan semesta dan diagram venn, dan selanjutnya melalui aktivitas diskusi kelompok :
a. Siswa memahami konsep himpunan semesta dan diagram venn b. Memahami contoh soal tentang konsep himpunan semesta dan
diagram venn c. Menyelsaikan soal,-soal dalam LKS
d. Membuat dan mengumpulkan laporan kegiatan berupa diagram e. Siswa diberikan waktu untuk melihat seluruh diagram hasil kerja
kelompok yang dipajang didalam kelas f. Siswa mengerjakan quis
65 menit
Penutup 20. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang pengertian
dan sifat-sifatperbandingan berbalik nilai. 21. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru;
22. Guru memberi pekerjaan rumah dari buku siswa 5
menit
K. Penilaian Hasil Pembelajaran 2. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Rasa ingin tahu
Pengamatan Kegiatan pendahuluan nomor 1,
No Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian Waktu Penilaian
2, 3, dan 5 Kegiatan inti nomor 7 dan 8
2 Diskusi yang efektif: berpen-
dapat, mendengarkan orang lain, mendebat dengan sopan,
bekerja sama, sigap dalam bekerja
Pengamatan Kegiatan inti nomor 9 dan 10
3 Tanggungjawab dalam
kelompok: membantu memberi pengertian kepada
teman sekelompok Pengamatan
Kegiatan inti nomor 9 dan 10
3 Pengetahuan dan
keterampilan matematika Poster dan Latihan
soal-soal Kegiatan inti nomor 10
Quiz Kegiatan inti nomor 11
3. Instrumen penilaian: KUIS Waktu: maksimal 12 menit
Petunjuk:
1. Baca soal di bawah dengan seksama kemudian jawablah soal-soal di bawah ini dengan menguraikannya selengkap mungkin.
2. Kerjakan soal berikut secara individu, tidak boleh bekerjasama.
Soal: 1.
Perhatikan masalah berikut, dan selanjutnya berdasarkan masalah tersebut isilah tabel yang ada dan buat grafik yang sesuai.
Sebuah perusahaan industri kecil UKM pembuat cendera mata sedang menyelesaikan pesanan barang cinderamata untuk sebuah toko di luar negeri. Perusahan tersebut dapat membuat 1200
keping cinderamata selama sebulan yang dikerjakan oleh 40 pekerja. a. Bagaimana bila perusahaan berencana menambah pekerja, maka berapa estimasi waktu
penyelesaian barang yang diperolehnya? b. Bagaimana bila sebaliknya
Penyusun : Kelompok 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMP Negeri I Jakarta
HO–3.1.2
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester : VIISatu
Materi Pokok : Pengertian himpunan
Pertemuan ke : 1 dari 2 pertemuan
Alokasi Waktu Pertemuan ke-1 : 2 jam 40 menit L. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok, siswa dapat: mengembangkan rasa ingin tahu, interaksi yang efektif dan rasa tanggungjawab secara pribadi maupun
kelompok dalam: 8. Mengidentifikasi konsep pengertian himpunan.
9. Membedakan himpunan atau bukan himpunan 10. Memberi Nama himpunan beserta simbul penulisannya
11. Menuliskan cara menyajikan himpunan M. Kompetensi Dasar dan IndikatorPencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
5. Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika sertamemiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
6. Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi himpunan Dan menunjukkan contoh dan bukan contoh.
Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa mampu:
15.aktif bertanya selama proses pembelajaran disajikan;
16.mengajukan pendapat selama proses diskusi; 17.membantu sesama anggota kelompok untuk memahami masalah selama proses diskusi kelompok;
18.memahami definisi tentang konsep pengertian himpunan. 19.Memjelaskan himpunan melalui contoh dengan bantuan diagram, gambar atau cara lainnya.
20.Menyebut dan menuliskan mana yang merupakan himpunan dan bukan himpunan 21.Menjelaskan dan menuliskan cara menyajikan himpunan dengan mendaftar anggota-anggotanya,
Dengan kata-kata, diagram dan dengan notasi pembentuk himpunan.
N. Materi Pembelajaran: Siswa mempelajari Himpunan untuk pertama kali adalah pada Kompetensi Dasar KD ini. Khusus untuk
materi Pengertian himpunan ini dipelajari dalam satu kali pertemuan melalui pemberian pengalaman belajar sebagai berikut, yaitu:
1. Penyajian awal materi berupa memperhatikan benda-benda disekitar kelas.
2. Kegiatan utama berupa diskusi kelompok yang hasilnya dipresentasikan, 3. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan konsep pengertian himpunan secara berkelompok;
4. Diakhiri dengan quiz. Materi ajar yang dipelajari siswa selama pertemuan pelaksanaan pembelajaran yang menggunakan RPP
ini adalah : 1.Mengidentifikasi konsep pengertian himpunan.
2.Membedakan himpunan atau bukan himpunan
3.Memberi Nama himpunan beserta simbul penulisannya 4.Menuliskan cara menyajikan himpunan
6. Metode Pembelajaran