V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan penguijian hipotesis yang dilakukan,
maka kesimpulan dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut.
1. Ada pengaruh yang positif dan signifikan pemanfaatan sumber belajar
terhadap hasil belajar IPS Terpadu pada siswa kelas VIII semester ganjil di SMP Negeri 1 Kalianda Lampung Selatan Tahun Pelajaran 20142015.
Jika Pemanfaatan sumber belajar yang dimiliki siswa tinggi maka hasil belajar akan meningkat. Sebaliknya, jika pemanfaatan sumber belajar yang
dimiliki siswa rendah maka hasil belajar siswa akan rendah. 2.
Ada pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS Terpadu pada siswa kelas VIII semester ganjil di SMP Negeri 1
Kalianda Lampung Selatan Tahun Pelajaran 20142015. Jika motivasi belajar yang dimiliki siswa baik maka hasil belajar siswa akan meningkat.
Sebaliknya jika motivasi belajar yang dimiliki siswa tidak baik maka hasil belajar akan rendah.
3. Ada pengaruh positif dan signifikan pemanfaatan sumber belajar dan
motivasi belajar terhadap hasil IPS Terpadu pada siswa kelas VIII
semester ganjil di SMP Negeri 1 Kalianda Lampung Selatan Tahun Pelajaran 20142015.
B. Saran
1. Siswa sebagai peserta didik, hendaknya memiliki persepsi pemanfaatan
sumber belajar yang positif. Hal itu karena, dengan mampu memanfaatkan sumber belajar yang tinggi siswa akan terpacu untuk mendapatkan hasil
belajar yang baik di dalam proses pembelajaran di sekolah. Oleh karena itu di dalam diri siswa harus mempunyai hasrat dan keinginan untuk berhasil,
dorongan kebutuhan untuk belajar, dan harapan akan cita-cita siswa. Dalam hal ini, guru juga dapat menumbuhkan untuk memaksimalkan sumber
belajar siswa dengan cara mengajar yang bervariasi, memberikan penghargaan atau pujian dalam belajar, memberikan kegiatan belajar yang
menarik, memberikan tugas yang mengarah ke sumber belajar selain buku mata pelajaran
2. Siswa sebagai peserta didik, hendaknya memiliki motivasi belajar yang
tinggi. Hal itu karena, dengan memiliki motivasi belajar yang tinggi siswa akan terpacu untuk mendapatkan hasil belajar yang baik di dalam proses
pembelajaran di sekolah. oleh karena itu di dalam diri siswa harus mempunyai hasrat dan keinginan untuk berhasil, dorongan kebutuhan untuk
belajar, dan harapan akan cita-cita siswa. Dalam hal ini, guru juga dapat menumbuhkan motivasi belajar siswa dengan cara mengajar yang
bervariasi, memberikan penghargaan atau pujian dalam belajar, memberikan kegiatan belajar yang menarik.
3. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, hendaknya pihak-pihak yang
terkait memperhatikan persepsi siswa tentang pemanfaatan sumber belajar dan motivasi belajar yang dimiliki oleh siswa. Dan peneliti juga
mengharapkan kepada peneliti lain untuk mengkaji faktor lain yang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Anas, Sudjiono. 2005. Pengantar Statistik Pendidikan. PT Raja Grafindo Persada.
Jakarta. Arikunto, Suharsimi. 2002. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.
Jakarta Arikunto, Suharsimi. 2005. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Jakarta.
Jakarta Arikunto, Suharsimi.2007. Manajemen Penelitian. PT. Rineka Cipta. Jakarta.
Basrowi dan Akhmad Kasinu. 2007. Metodologi Penelitian Sosial konsep, prosedur dan Aplikasi. CV Jenggala Pustaka Utama. Kediri
Caturria, Novita. 2013. Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Guru Dalam Mengelola Kelas dan Pemanfaatan Media Pembelajaran Terhadap
Hasil Belajar Ekonomi Semester Genap SMP Negeri 1 Seputih Agung Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 20092010. Skripsi.
Universitas Lampung. Bandar Lampung
Dalyono. 2005. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Darmadi, Hamid. 2010. Kemampuan Dasar Mengajar. Bandung:Alfabeta
Dimyati dan Mujiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta. Jakarta Gujarati, Damodar N. 2000. Ekonometrika Dasar. Penerbit Erlangga. Jakarta
Hadari, Nawawi. 2004. Metedologi Penelitian Bidang Sosial. Gajah Mada
Universitas Press. Yogyakarta Hakim, Thursan. 2005. Belajar Secara Efektif. Jakarta: Puspa Swara.
Hamalik, Oemar. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Bumi Aksara. Jakarta.
Hamalik, Oemar. 2004. Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara. Jakarta
Kategori